Contributions de Ariadna R. M.
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2 mai 2021
- 10:542 mai 2021 à 10:54 diff hist +5 939 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride ? Quelle place pour la motivation et l’organisation dans cette dernière ? →Evaluation collective par le groupe EXEMPLE (remplacer par le nom de votre groupe) Balise : Éditeur visuel
- 10:382 mai 2021 à 10:38 diff hist +5 321 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride ? Quelle place pour la motivation et l’organisation dans cette dernière ? →Evaluation par Ariadna R. M. Balise : Éditeur visuel
- 10:272 mai 2021 à 10:27 diff hist +66 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Comment favoriser l’autonomie de l’apprenant dans une formation hybride ? Quelle place pour la motivation et l’organisation dans cette dernière ? →Evaluation par Username (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel : basculé
20 avril 2021
- 11:0120 avril 2021 à 11:01 diff hist −37 BASES:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 10:5920 avril 2021 à 10:59 diff hist +84 BASES:Cours BASES 2020-21/Interactions sociales dans les dispositifs de formation hybrides →Problématique Balise : Éditeur visuel
3 février 2021
- 19:453 février 2021 à 19:45 diff hist −37 Discussion:Design thinking →Re: A ajouter -- Ariadna R. M. (discussion) 3 février 2021 à 19:45 (CET) Balise : Éditeur visuel
- 19:453 février 2021 à 19:45 diff hist +291 Discussion:Design thinking →A ajouter -- Lydie Boufflers (discussion) 30 janvier 2021 à 09:23 (CET)
- 19:403 février 2021 à 19:40 diff hist +1 219 Présentations qui parlent →Environnement spatio-temporel
- 19:383 février 2021 à 19:38 diff hist −1 Présentations qui parlent →Contexte institutionnel Balise : Éditeur visuel
- 19:373 février 2021 à 19:37 diff hist +1 Présentations qui parlent →Contexte institutionnel Balise : Éditeur visuel
- 19:373 février 2021 à 19:37 diff hist −1 Présentations qui parlent →Public et contexte
- 19:373 février 2021 à 19:37 diff hist +712 Présentations qui parlent →Public et contexte
31 janvier 2021
- 16:3731 janvier 2021 à 16:37 diff hist +17 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Mon groupe de travail Balise : Éditeur visuel
- 16:3531 janvier 2021 à 16:35 diff hist −22 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 13:3631 janvier 2021 à 13:36 diff hist −247 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Aucun résumé des modifications
29 janvier 2021
- 19:5029 janvier 2021 à 19:50 diff hist +5 877 Design thinking Aucun résumé des modifications
- 19:1229 janvier 2021 à 19:12 diff hist +116 Utilisateur:Ariadna R. M. →P3 actuelle
- 19:0229 janvier 2021 à 19:02 diff hist +10 Design thinking →Cited with footnotes Balise : Éditeur visuel
- 19:0129 janvier 2021 à 19:01 diff hist −69 Design thinking →Introduction
- 19:0029 janvier 2021 à 19:00 diff hist +4 333 N Design thinking Page créée avec « ==Introduction== Le ''design thinking'' est un concept utilisé dans de nombreux contextes et il est assez mal défini. Le plus souvent, il est utilisé pour décrire une... »
25 janvier 2021
- 18:2125 janvier 2021 à 18:21 diff hist +415 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Ariadna R. M. Balise : Éditeur visuel
- 18:0925 janvier 2021 à 18:09 diff hist +759 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Ariadna R. M. Balise : Éditeur visuel
- 17:5825 janvier 2021 à 17:58 diff hist +525 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 17:4325 janvier 2021 à 17:43 diff hist −9 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. Balise : Éditeur visuel
- 17:4125 janvier 2021 à 17:41 diff hist −31 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
- 17:4125 janvier 2021 à 17:41 diff hist +2 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
- 17:3825 janvier 2021 à 17:38 diff hist +713 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Ariadna R. M. Balise : Éditeur visuel
- 17:2225 janvier 2021 à 17:22 diff hist −33 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages Aucun résumé des modifications
- 17:2125 janvier 2021 à 17:21 diff hist +11 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/Construction d'une communauté d'enquête dans une formation hybride: enjeux et avantages →Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
- 16:4925 janvier 2021 à 16:49 diff hist +1 015 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
- 16:2425 janvier 2021 à 16:24 diff hist +616 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
- 16:0725 janvier 2021 à 16:07 diff hist +956 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Ariadna R. M. (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
- 15:1925 janvier 2021 à 15:19 diff hist +11 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Username (remplacer par votre Username)
- 15:1925 janvier 2021 à 15:19 diff hist +148 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2020-21/L'apport des relations interpersonnelles dans la régulation émotionnelle en formation hybride →Evaluation par Username (remplacer par votre Username) Balise : Éditeur visuel
19 janvier 2021
- 18:2719 janvier 2021 à 18:27 diff hist 0 Opti-time Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:2419 janvier 2021 à 18:24 diff hist +4 Opti-time →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 18:2419 janvier 2021 à 18:24 diff hist +16 Opti-time →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 18:2219 janvier 2021 à 18:22 diff hist −1 062 Opti-time →Motivation et recherche d’aide et feedback Balise : Éditeur visuel
11 janvier 2021
- 16:1611 janvier 2021 à 16:16 diff hist −90 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Références Balise : Éditeur visuel
- 14:1511 janvier 2021 à 14:15 diff hist +40 BASES:Cours BASES 2020-21 →Productions
10 janvier 2021
- 18:0110 janvier 2021 à 18:01 diff hist +19 384 N BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Page créée avec « Auteur-e : Ariadna R. M. == Mon groupe de travail == Je suis dans le groupe de travail AZUR avec Utilisateur:Marta Dados|Marta Dados-Ribe... »
- 17:5910 janvier 2021 à 17:59 diff hist +260 BASES:Cours BASES 2020-21 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 17:5510 janvier 2021 à 17:55 diff hist −10 Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Discussion actuelle Balise : Éditeur visuel
- 17:5410 janvier 2021 à 17:54 diff hist +19 393 N Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Page créée avec « Auteur-e : Ariadna R. M. == Mon groupe de travail == Je suis dans le groupe de travail AZUR avec Utilisateur:Marta Dados|Marta Dados-Ribe... »
7 décembre 2020
- 14:227 décembre 2020 à 14:22 diff hist +3 Utilisateur:Ariadna R. M. →Contributions Wiki STIC Balise : Éditeur visuel
- 14:217 décembre 2020 à 14:21 diff hist +119 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
6 décembre 2020
- 14:306 décembre 2020 à 14:30 diff hist +128 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 2 (novembre-décembre 2020)
- 14:276 décembre 2020 à 14:27 diff hist +11 040 N Introduction à la conception d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) Page créée avec « Utilisateur: Ariadna R. M. - Volée Aegir == Résumé == Cet article se veut une introduction concise à l'apprentissage par la technologie et à la conception d'envi... »
- 14:266 décembre 2020 à 14:26 diff hist +212 N Fichier:Tableau 1. Principes fondés sur la théorie et l’expérience pour réduire le traitement inutile, contrôler le traitement essentiel et favoriser le traitement génératif. (Mayer, 2010).png Aucun résumé des modifications actuelle