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- Inkstitch3-paramétrage-remplissages.png Daniel K. Schneider
9 juin 2023 à 12:53
2 126 × 1 189 ; 417 kio
- Inkstitch3-previsualisation-plan-de-broderie.png Daniel K. Schneider
9 juin 2023 à 12:25
1 514 × 874 ; 395 kio
- Les facteurs qui influencent la compréhension.png Sebastien C.
30 mai 2023 à 19:46
1 520 × 781 ; 101 kio
- Facteurs qui favorisent ou entravent l'apprentissage par les textes.jpg Ana Rajic
23 mai 2023 à 20:19
4 387 × 2 800 ; 2,39 Mio
- Erreur lors de la création de la vignette : Fichier avec des dimensions supérieures à 12,5 MpFacteurs qui favorisent ou entravent l'apprentissage par les textes.png Ana Rajic
23 mai 2023 à 19:10
5 650 × 3 606 ; 864 kio
- Processus traitement en ligne de documents multiples 2.png Ana Rajic
23 mai 2023 à 18:46
1 049 × 364 ; 103 kio
- Amandine et David - Mémoire Nicolas Hervy.png Nicolas Hervy
16 mai 2023 à 14:49
1 456 × 816 ; 1,72 Mio
- Marie et Pierre 2 - Mémoire Nicolas Hervy.png Nicolas Hervy
16 mai 2023 à 14:48
1 456 × 816 ; 1,61 Mio
- Marie et Pierre - Mémoire Nicolas Hervy.png Nicolas Hervy
16 mai 2023 à 14:47
1 456 × 816 ; 1,87 Mio
- Présentation des stratégies 1 - Mémoire Nicolas Hervy..svg Nicolas Hervy
16 mai 2023 à 14:07
1 602 × 899 ; 4,18 Mio
- Logo de l'équipe PROblem Solvers (avec noms des membres).png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 18:08
858 × 604 ; 52 kio
- Fig. 1 - Modèle d’évaluation 360 pour la formation Embark.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:59
1 667 × 1 617 ; 357 kio
- Perspectives d’approfondissement de la formation.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:34
1 225 × 689 ; 325 kio
- Tableau 2 - Tableau des situations d’apprentissage.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:28
1 663 × 2 048 ; 580 kio
- Vision micro du scénario de formation, mois 3.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:24
1 895 × 795 ; 616 kio
- Vision micro du scénario de formation, mois 2.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:19
1 907 × 1 021 ; 827 kio
- Vision micro du scénario de formation, mois 1.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:16
1 907 × 1 641 ; 1,22 Mio
- Vision micro du scénario de formation, semaine 1.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:15
1 907 × 1 281 ; 953 kio
- Vision micro du scénario de formation, jour 1.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:14
1 907 × 1 362 ; 1,02 Mio
- Vision macro de la formation d'Omboarding Embark e-teach.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 17:07
2 258 × 2 371 ; 3,24 Mio
- Enjeux de conception de la formation d'Onboarding Embark e-teach.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 16:53
1 114 × 625 ; 176 kio
- Contraintes pour la formation d'Onboarding Embark e-teach.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 16:51
980 × 549 ; 315 kio
- Mise en situation de la formation d'Onboarding Embark e-teach.png Ivan Voirol
7 mai 2023 à 16:46
1 113 × 625 ; 202 kio
- Points importants On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
4 mai 2023 à 14:03
1 906 × 970 ; 221 kio
- Objectifs et types de connaissances.png Emma Schenkenberg van Mierop
4 mai 2023 à 10:13
2 362 × 598 ; 251 kio
- Structure de la formation On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:56
700 × 936 ; 287 kio
- Mois 3 - On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:54
1 920 × 1 080 ; 227 kio
- Mois 2 - On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:53
1 920 × 1 080 ; 239 kio
- Mois 1 - On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:53
1 920 × 1 080 ; 236 kio
- Semaine 1 - On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:52
1 920 × 1 080 ; 206 kio
- Jour 1 - On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 mai 2023 à 15:50
1 920 × 1 080 ; 201 kio
- Vision de la formation d'Onboarding Embark pour e-teach.png Ivan Voirol
25 avril 2023 à 15:42
2 002 × 2 352 ; 599 kio
- Axe des connaissances et des compétences schéma.png Emma Schenkenberg van Mierop
18 avril 2023 à 10:44
3 158 × 798 ; 385 kio
- Axe des connaissances et des compétences.png Emma Schenkenberg van Mierop
18 avril 2023 à 10:41
2 650 × 650 ; 278 kio
- Connaissances et compétences de la formation On Boarding Pass.png Emma Schenkenberg van Mierop
17 avril 2023 à 15:11
1 644 × 1 308 ; 299 kio
- Modèle de l'apprentissage multimédia (Mayer).png Ana Rajic
21 mars 2023 à 15:00
1 232 × 425 ; 378 kio
- Comprehension processes in digital reading fr-1.pdf.png Mehdi Laouini
20 février 2023 à 01:25
371 × 238 ; 19 kio
- Poster de recherche, procrastination active-passive et impulsivité.svg Nicolas Hervy
19 février 2023 à 14:13
4 839 × 3 773 ; 8,59 Mio
- Baseline v.s Intervention Procrastination remediation.svg Nicolas Hervy
19 février 2023 à 12:34
1 360 × 505 ; 137 kio
- Baseline vs Intervention Procrastination remediation.png Nicolas Hervy
19 février 2023 à 12:33
1 360 × 505 ; 33 kio
- Aperçu de l'outil bulletin de notes.png Celina Marques Teixeira
18 février 2023 à 00:27
605 × 320 ; 82 kio
- Temporal Motivation Theory Cumulative task completion.svg Nicolas Hervy
17 février 2023 à 17:38
1 920 × 960 ; 138 kio
- States de développement des communautés de pratqiues.jpg Valerie
17 février 2023 à 12:02
1 314 × 756 ; 169 kio
- Quadrant difficulty reading+strategic reader.png Gaëtan C. Basset
13 février 2023 à 22:10
533 × 310 ; 16 kio
- Resume facteurs comprehension lecture daniel casas.png Daniel Casas
13 février 2023 à 21:49
1 404 × 862 ; 22 kio
- Activation des informations précédentes et des connaissances pertinentes.png Bei Cai
13 février 2023 à 15:20
497 × 209 ; 23 kio
- Poster de recherche Mémoire Nicolas Hervy .svg Nicolas Hervy
13 février 2023 à 13:04
4 839 × 3 773 ; 5,15 Mio
- Three main competencies of comprehension processes in digital reading.png Thomas Goffin
12 février 2023 à 23:44
250 × 157 ; 3 kio
- Processus traitement en ligne de documents multiples.png Ana Rajic
12 février 2023 à 14:11
754 × 233 ; 35 kio
- Facteurs qui favorisent ou entravent l'apprentissage à partir de textes 3.png Ana Rajic
10 février 2023 à 19:03
788 × 1 219 ; 830 kio
- Facteurs qui favorisent ou entravent l'apprentissage à partir de textes 2.png Ana Rajic
10 février 2023 à 18:58
657 × 1 219 ; 602 kio
- Facteurs qui favorisent ou entravent l'apprentissage à partir de textes.png Ana Rajic
10 février 2023 à 18:53
582 × 1 220 ; 486 kio
- Modèle interactif de la compréhension - les processus de compréhension.png Ana Rajic
10 février 2023 à 18:27
802 × 410 ; 363 kio
- Modèle interactif de la compréhension - Facteur « Lecteur ».png Ana Rajic
10 février 2023 à 18:20
697 × 344 ; 121 kio
- Texte en trois colonnes.jpg Emma Schenkenberg van Mierop
9 février 2023 à 12:21
1 971 × 1 340 ; 453 kio
- Figure 1 de l'article "Toward a comprehensive model of comprehension".jpg Melina D
8 février 2023 à 20:15
380 × 276 ; 10 kio
- Extrait d'un rappel de texte à l'ordinateur.png Emma Schenkenberg van Mierop
7 février 2023 à 15:00
1 320 × 444 ; 324 kio
- Relations possibles entre les 3 composantes .png Emma Schenkenberg van Mierop
7 février 2023 à 14:58
750 × 764 ; 581 kio
- Les composantes de la variable lecteur .png Emma Schenkenberg van Mierop
7 février 2023 à 14:57
1 326 × 556 ; 128 kio
- Processus de compréhension en lecture .png Emma Schenkenberg van Mierop
7 février 2023 à 14:56
1 334 × 726 ; 427 kio
- Modèle de compréhension en lecture .png Emma Schenkenberg van Mierop
7 février 2023 à 14:55
874 × 786 ; 245 kio
- Timeline avec la visualisation des obsels de genre et de type de pouvoir..png Ana Rajic
6 février 2023 à 15:19
1 134 × 641 ; 556 kio
- Capture d’écran 2023-02-06 à 12.16.04.png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:36
1 198 × 486 ; 70 kio
- Capture d'écran d'un composant de la plateforme kTBS4LA destiné à la visualisation de traces. .png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:32
790 × 356 ; 174 kio
- Capture d'écran d'un composant de la plateforme kTBS4LA destiné à la gestion des différents éléments stockés dans kTBS.png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:31
972 × 432 ; 53 kio
- Schéma explicatif du fonctionnement de l'outil d'importation de traces de kTBS4LA.png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:23
884 × 376 ; 74 kio
- Capture d’écran 2023-02-06 à 12.15.59.png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:21
896 × 366 ; 87 kio
- Processus cyclique de découverte des connaissances en Educational Data Mining et Learning Analytics..png Emma Schenkenberg van Mierop
6 février 2023 à 13:13
1 110 × 618 ; 994 kio
- Scenario-soutien-apprentissage-cybersecurite.png Thomas Goffin
3 février 2023 à 13:11
1 285 × 586 ; 56 kio
- Storyboard - Enchaînement des activités.png Celina Marques Teixeira
3 février 2023 à 02:38
1 412 × 795 ; 587 kio
- Adafruit Circuit Playground Express Pinout.png Daniel K. Schneider
2 février 2023 à 16:08
1 753 × 1 240 ; 643 kio
- Soutien à l'apprentissage .png Emma Schenkenberg van Mierop
31 janvier 2023 à 12:40
1 862 × 1 152 ; 232 kio
- Schéma Scrum-it - Scénario d'accompagnement.png Emma Schenkenberg van Mierop
31 janvier 2023 à 11:40
1 778 × 1 078 ; 211 kio
- Organisation des périodes et des connaissances .png Emma Schenkenberg van Mierop
29 janvier 2023 à 14:56
1 294 × 970 ; 404 kio
- Interface Client en présence, page 2..png Ivan Voirol
11 janvier 2023 à 17:02
2 488 × 1 316 ; 68 kio
- Table équippée du dispositif DeskToo..png Ivan Voirol
11 janvier 2023 à 15:03
1 920 × 1 080 ; 2,05 Mio
- Le système de fixation d'un capteur DeskEye..png Ivan Voirol
11 janvier 2023 à 15:00
1 080 × 1 080 ; 85 kio
- Approximate-lego-dimensions-lego-units.jpg Daniel K. Schneider
9 janvier 2023 à 13:34
265 × 257 ; 27 kio
- Nombre moyen d'heures par semaine consacrées à des tâches par des enseignants sur l'ordinateur .png Emma Schenkenberg van Mierop
4 janvier 2023 à 12:56
978 × 636 ; 70 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.56.40.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 18:11
552 × 392 ; 72 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.56.28.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 18:08
548 × 393 ; 143 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.56.20.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 18:03
556 × 399 ; 135 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.56.11.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 18:02
557 × 397 ; 134 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.55.57.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:57
563 × 392 ; 335 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.54.32.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:51
574 × 465 ; 370 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.54.19.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:46
567 × 404 ; 109 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.54.04.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:45
588 × 411 ; 107 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.53.40.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:14
372 × 502 ; 152 kio
- Capture d’écran 2022-12-26 à 14.53.32.png Rima. Achour Rahmani
26 décembre 2022 à 17:13
863 × 478 ; 394 kio
- Maggie-magnetic-30x10-frame.jpg Daniel K. Schneider
23 décembre 2022 à 12:40
4 000 × 2 252 ; 2,44 Mio
- Parcours de l'utilisateur.png Emma Schenkenberg van Mierop
12 décembre 2022 à 13:07
1 904 × 2 500 ; 798 kio
- Parcours de l'utilisateur BeCo'Lab.png Emma Schenkenberg van Mierop
12 décembre 2022 à 12:55
1 904 × 2 500 ; 754 kio
- Plateforme BeCo'Lab .png Emma Schenkenberg van Mierop
12 décembre 2022 à 12:15
2 498 × 1 356 ; 670 kio
- Collaboration en groupe - BeCo'Lab.png Emma Schenkenberg van Mierop
12 décembre 2022 à 12:08
2 274 × 1 322 ; 3,66 Mio
- Journal de bord - BeCo'Lab.png Emma Schenkenberg van Mierop
12 décembre 2022 à 12:07
2 174 × 1 368 ; 706 kio
- Gants prototype + casque VR BeCo’Lab.jpg Emma Schenkenberg van Mierop
8 décembre 2022 à 17:38
2 732 × 1 522 ; 363 kio
- Prototype BeCo’Lab - gants haptiques et casque VR.jpg Emma Schenkenberg van Mierop
8 décembre 2022 à 17:26
1 733 × 1 366 ; 355 kio
- Collaboration en groupe - BeCo’Lab.jpg Emma Schenkenberg van Mierop
8 décembre 2022 à 17:23
2 732 × 1 524 ; 2 Mio
- Plateforme BeCo’Lab.jpg Emma Schenkenberg van Mierop
8 décembre 2022 à 17:21
2 732 × 1 527 ; 775 kio
- Prototype BeCo’Lab (groupe).png Emma Schenkenberg van Mierop
7 décembre 2022 à 19:50
1 904 × 2 500 ; 3,51 Mio
- Prototype BeCo’Lab.png Emma Schenkenberg van Mierop
7 décembre 2022 à 19:48
1 904 × 2 500 ; 2,63 Mio
- Évaluer l’usage d’un EIAH à travers des démarches d’analyse mixte V2.pdf Lydie BOUFFLERS
6 décembre 2022 à 18:04
; 1,59 Mio
- Equipe Casse-tête Concept.png Emma Schenkenberg van Mierop
1 décembre 2022 à 19:57
1 087 × 731 ; 90 kio
- Model Organizational privacy responsabilities.png Gaëtan C. Basset
1 décembre 2022 à 00:22
960 × 618 ; 144 kio
- 5 principes éthiques fondamentaux selon l’APA.jpg Lorain Freléchoux
30 novembre 2022 à 13:26
1 051 × 641 ; 111 kio
- Fluent-snake-3D-inkstitch-green-in-wt12.jpg Daniel K. Schneider
16 novembre 2022 à 22:09
1 789 × 1 789 ; 1,47 Mio
- Fluent-snake-3D-inkstitch-green-in-wt12-screenshot.png Daniel K. Schneider
16 novembre 2022 à 22:04
2 028 × 1 596 ; 729 kio
- PPT Thomas Ecole d'autome EIAH 15 novembre 2022 vc.pdf Lydie BOUFFLERS
15 novembre 2022 à 19:48
; 2,56 Mio
- Euro J of Education - 2022 - Holmes - State of the art and practice in AI in education.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:53
; 570 kio
- Ethical guidelines on the use of artificial intelligence-NC0722649ENN.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:52
; 9,87 Mio
- Lignes directrices éthiques sur lutilisation de lintelligence-NC0722649FRN.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:52
; 10,16 Mio
- 2002-Jacques Theureau-entretien-autoconfrontation.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:01
; 21 kio
- Cahour 2006 - L’expérience vécue des utilisateurs.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:01
; 352 kio
- Dieumegard et al (2019) Lived experience as a unit of analysis.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 11:00
; 526 kio
- Durand 2008 - Un programme de recherche technologique en formation des adultes.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 10:59
; 270 kio
- Atelier-analyse-experience-subjective preambule.pdf Lydie BOUFFLERS
14 novembre 2022 à 10:58
; 287 kio