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Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)
Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)

Version du 22 novembre 2019 à 18:45

Journée du numérique INSPE (Lille 2019)
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Journée du numérique INSPE (Lille 2019)
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Catégorie: Education au numérique

Contributions "genevoises" - Ateliers gravure-découpe laser et broderie numérique à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019

Daniel K. Schneider, Professeur associé, daniel.schneider@unige.ch
Lydie Boufflers, doctorante et assistante (Cours de Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication STIC II et STIC IV), lydie.boufflers@unige.ch
TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Descriptif de l'atelier

Thème
La fabrication digitale dans ma classe ?
Déroulement

L'atelier s’appuie d'abord sur l'introduction générale aux principes de la conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO) et son intérêt pour l'éducation.

Nous vous proposons ensuite dans les ateliers de découvrir deux technologies (la Découpe et gravure laser et la broderie machine) via des démonstrations, une présentation de projets pédagogiques et des activités d'initiations. Ces activités seront pour vous l'occasion d'entrer en réflexion sur les applications possibles de ces technologies dans le cadre de votre enseignement.

Objectifs pour les participant-es
  • Se représenter les étapes de conception puis de fabrication d'un objet,
  • Découvrir l'intérêt de la fabrication digitale dans l'éducation (sujet d'apprentissage) et pour l'éducation (moyen d'apprentissage utilisé par les enseignant-es pour concevoir des outils pédagogiques),
  • S'initier au dessin vectoriel avec le logiciel Inkscape,
  • S'initier à la conception d'objets de broderie avec InkStitch (extension de Inkscape),
  • S'initier à la conception d'outil pédagogique avec les technologies de fabrication digitale.

Design et fabrication numérique

Définition

Le design et fabrication numérique (Angl. digital design and fabrication) est aujourd'hui plus connu sous le nom conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO), design et fabrication numérique ou encore design et fabrication digitale. La CFAO «est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique» (Wikipedia, consulté le 13 octobre 2019). La CFAO est également appelée "design et fabrication numérique" ou encore "design et fabrication digitale".

CFAO = conception assistée par ordinateur + fabrication assistée par ordinateur

Machines à commande numérique

Ci-dessous quelques exemples de machines à commande numérique

  • Traceur de découpe Silhouette Cameo

    Traceur de découpe Silhouette Cameo

  • Gravure-découpe laser Trotec Speedy 100R

    Gravure-découpe laser Trotec Speedy 100R

  • Imprimante 3D Félix 4 Tec

    Imprimante 3D Félix 4 Tec

  • Brodeuse numérique Elna 8300 (mono-aiguille)

    Brodeuse numérique Elna 8300 (mono-aiguille)

  • Brodeuse numérique Brother PR1050X (10 aiguilles)

    Brodeuse numérique Brother PR1050X (10 aiguilles)

  • Fraiseuse numérique (Collège Calvin)

    Fraiseuse numérique (Collège Calvin)

La CFAO dans l'éducation

La fabrication digitale a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Son cours "how to make (almost) anything?" est donné depuis 1998. Le professeur Gershenfeld est également à l'origine du concept de fablab (FABrication LABoratory ou laboratoire de fabrication digitale) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre fin 2018 plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays (Fablab connect, consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultables sous fablabs.io.

L'enseignement de la conception et fabrication assistée permet d'acquérir ou d'approfondir des connaissances disciplinaires comme le dessin vectoriel, l'informatique, les sciences (mathématiques, physiques), l'ingénierie, le design ou encore l'art visuel (comme par exemple le cours de B. Emery et S.Lauper assistée par ordinateur, enseignants au Collège Calvin à Genève).

Certain-es auteur-es ont également mis en avant le fait que la CFAO permet également de développer des compétences transversales (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur qui devient un pas vers la réussite (voir le mémoire de L.Boufflers, 2019, p.8] pour un résumé de la contribution de ces auteurs).

Former les enseignant-es à la CFAO à un double intérêt : (1) développer les compétences numériques (2) Ouvrir une autre voie vers l'innovation pédagogique en créant des outils pédagogiques personnalisés

Ce sujet a fait l'objet d'une recherche de mémoire En noir, je grave… en rouge, je découpe ! Conception, mise en oeuvre et évaluation d’un dispositif de formation continue destiné aux enseignant·e·s pour la fabrication digitale d’outils pédagogiques.

Fabrication digitale et recherche à TECFA

La fabrication digitale dans l'éducation et pour l'éducation fait partie d'un des domaines de recherche à TECFA. Nous serions donc intéressés de vous faire participer via le recueil d'informations via un questionnaire.

Ateliers de fabrication digitale

Nous vous proposons de découvrir deux technologies :

Conclusions

Bilan de ces ateliers

Conclusions par Daniel K. Schneider

Retrouvez toutes les informations sur :

Flyer-inspe2019.jpg

Liens

Généralités sur la fabrication digitale
Wikibook

Evénements, conférences et publications

Evénements grand public avec les technologies de gravure-découpe laser et de broderie numérique
Publications
  • Schneider, Daniel (2017). Création d’outils pédagogiques personnalisés par fabrication numérique, Actes de EIAH 2017. PDF reprint
  • Boufflers, Lydie, Sophie Linh Quang & Daniel K. Schneider (2017). Initiation à la pensée informatique avec le jeu de plateau Programming Boty, Atelier "Apprentissage de la pensée informatique, EIAH'17. PDF
  • Kamanda, Yeelen Maole & Daniel K. Schneider (2017). Aspects motivationnels d’un dispositif technopédagogique pour la géométrie des solides, Actes de EIAH 2017. PDF des actes
  • Schneider Daniel, Laure Kloetzer, Julien Da Costa (2017). Apprendre en participant à des projets citizen science numériques, Raisons Educatives 21. HTML
  • Bajra, Azmira et Daniel K. Schneider (2018). La fabrication digitale comme vecteur d’échange interculturel (CIRTA 2018, extended abstract, slides)
  • Schneider, Daniel K., Mattia A. Friz, Kalliopi Benetos, Lydie Boufflers, Julien Da Costa et Mireille Bétrancourt (2018). Un rôle pour la broderie numérique dans l’éducation ? (CIRTA 2018, extended abstract, slides)
Conférences et workshops
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