« Bioinformatique : opportunités pour l’enseignement » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
m (lien scénario 10) |
m (Liens SIB) |
||
| Ligne 22 : | Ligne 22 : | ||
* Des exemples de progressions possibles en articulant ces activités | * Des exemples de progressions possibles en articulant ces activités | ||
* Des listes de questions pour guider les activités et les évaluations | * Des listes de questions pour guider les activités et les évaluations | ||
* Des | * D'autres activités Bioinformatique @ SIB | ||
* Des Liste de protéines sélectionnées, de structures 3D prêtes à imprimer | ** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Atelier1.html Des chromosomes et des gènes] | ||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Atelier2.html Protéines et Drug Design] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Atelier3.html Phylogénie, biodiversité et pizza ...] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/pdfs/A_vous_de_jouer.pdf Médecine de précision et profil génétique] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Atelier9.html Coronavirus et protéines...] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Atelier6.html Découverte de BLAST...] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/journee_diabete_3.html L'insuline de A à Z] | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/Liens.html Quelques liens Pour les plus curieux]...... | |||
** [http://education.expasy.org/bioinformatique/gout_amer.html La génétique d'un goût amer...]@ SIB | |||
* Des Liste de protéines sélectionnées, de structures 3D prêtes à imprimer | |||
* Une sélection de sites pour les enseignants | * Une sélection de sites pour les enseignants | ||
---- | ---- | ||
[[Catégorie: BioInfoScenarios]] | [[Catégorie: BioInfoScenarios]] | ||
Version du 18 mai 2020 à 17:02
Projet ESII Le numérique en biologie (Bioinformatique) : opportunités pour l’enseignement
Cette page peut être atteinte directement par http://tinyurl.com/bioinfoEduTechWiki
- Des activités en classe ou de type TP / laboratoire virtuel ou les élèves peuvent vérifier des hypothèses et construire des connaissances en se basant sur les savoirs les plus récents
- Des protocoles-élèves
- 1) Éprouver que la séquence du gène de quelques protéines est repérable sur les chromosomes humains.
- 2) Éprouver que la séquence du gène de quelques protéines est bien constituée de ATCG
- 3) Éprouver qu'une grande partie du génome n'est pas constituée de gènes
- 4) Éprouver que certains gènes sont constitués d'Introns et d'Exons
- 5) Éprouver que la limite introns-exons n'est pas discernable aisément
- 6) Éprouver que les SNP sont fréquents et sont des changements d'une seule base par exemple dans le gène CFTR
- 7) Savoir choisir les sondes pour déterminer chaque SNP étudié dans une puce à ADN (µ-array)
- 8) Éprouver que les séquences pour les empreintes (satellites) sont des séquences répétées
- 9) Comparer pour 3 personnes le nombre de répétitions dans un satellite sur le chr 1
- 10) Éprouver que l'extrémité des chromosomes humains sont constitués de télomères
- 11) Preuve de l'évolution par la comparaison de protéines chez différentes espèces
- Déterminer la structure 3D d'une protéine biologiquement importante
- Convertir la structure de la protéine en fichier pour imprimante 3D(.STL)
- Des exemples de progressions possibles en articulant ces activités
- Des listes de questions pour guider les activités et les évaluations
- D'autres activités Bioinformatique @ SIB
- Des Liste de protéines sélectionnées, de structures 3D prêtes à imprimer
- Une sélection de sites pour les enseignants