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Introduction

Cet exercice du cours STIC II vous permet:

de vous familiariser avec H5P, un framework pour développer des applications interactives ou pour les utiliser et les configurer.
de scénariser une séquence pédagogique en y intégrant des éléments de contenus interactifs (multimedia, jeux, quiz),
de poursuivre votre apprentissage de la plateforme Moodle d'un point de vue enseignant-e/créateur-trice de contenus pédagogiques.

Connaissances/compétences envisagées

À l'issue de cet exercice vous devez avoir acquis les connaissances/compétences suivantes :

Créer et déployer des modules d'apprentissage complètement scénarisés comprenant des éléments interactifs et des instructions claires,
Identifier l'intérêt de H5P en termes d'interopérabilité,
Paramétrer plusieurs types de contenus proposés par les modules H5P installés dans Moodle.

Prérequis

Une utilisation de base de Moodle en tant qu'enseignant-e / éditeur-trice de contenus.

Activités synchrones

Présentation - Interactivité

Lien vers la présentation

H5P dans Moodle

(1) Présentation H5P

(2) Démonstration Insertion de contenus interactifs avec H5P

Ressource :

Présentation et prise en main H5P

Exercice d'application

Modalités

Travail en groupes : 5 groupes formés au hasard 😃 (repérer votre n° de sous-salle lors du passage plénière > sous-salles)
Durée : 30 minutes de travail en groupe et 30 minutes de debriefing (env. 5 mn par groupe)

Consignes

1) Repérez l'outil affecté à votre sous-salle et que vous allez devoir explorer :

2) Explorer l'outil, ses différents paramètres puis réaliser un exemple d'application.

Ressources

Tutoriel de prise en main H5P
Utiliser les tutoriels H5P officiels

Debrief: Chaque groupe présente son travail en 5 minutes :

Présentation de l'outil (utilité de l'outil ? Quels sont les paramétrages possibles ? Type de métadonnées ? etc.)
Démonstration de la séquence conçue en sous-groupe.

Infos et bilan STIC II

LAMS
Suivre l'évolution des normes, par exemple XAPI
Se familiariser avec d'autres plateformes (par ex. edX)
Se familiariser avec les méthodes de conception type ADDIE et le vocabulaire de l’ingénierie pédagogique
Garder/développer le réflexe de regarder le code (une compétence qui vous distingue d'un ingénieur pédagogique).

Activités à distance - projet

Comme pour tous les autres exercices, il y a 3 activités à réaliser : 1) la conception d'un dispositif technopédagogique, 2) une contribution à EdutechWiki et 3) un rapport

Dispositif

Instructions

Rendez vous dans le cours Moodle Projets Aegir: en dessous de vos sections pour les exercices 12 et/ou 13, vous devez avoir une section vierge. Renommez-là comme suit : MonPrenom Projet 14.

Créez l'activité Moodle suivante:

Une introduction qui définit notamment les objectifs d'apprentissage et un guide (éventuel) pour la suite,
Créer un contenu statique, au moins une page avec des informations à lire. Cette page peut contenir des images et des vidéos,
Utiliser un outil H5P pour soutenir le processus d'apprentissage (cf. Tutoriels officiels H5P en anglais)
Créer une évaluation formative avec un outil H5P.
(Exporter les fichiers H5P pour les déposer sur le serveur)

Contraintes

La section Moodle doit être "propre", c'est-à-dire simuler une situation réelle où l'apprenant-e rentre dans la section pour apprendre quelque chose. En d'autres termes, nous allons jouer le rôle d'étudiant-e dans votre dispositif pédagogique pour évaluer.
Adapter l'interface à la langue des apprenant-es (l'interface est principalement en anglais mais des éléments peuvent être traduits, cf. les explications dans la page H5P).
Remplir les métadonnées

Conseils

Faites des petits tests utilisateurs entre vous pour vérifier notamment la scénarisation de votre activité (pensez à vos cours d'ERGO et réaliser un petit scénario avec des tâches:)
Vous pouvez reprendre une thématique abordée en STIC I.

Contribution Wiki

Voici quelques suggestions pour la participation wiki :

Enrichir la page H5P, deux sections sont à développer. Elles sont signalées dans la page.
Documenter les 3 types de contenus H5P : multimédia, quiz, jeux. Vous pouvez faire une page qui classifie les contenus puis donner des exemples voire comparer deux outils entre eux. N'oubliez pas de faire les liens entre les pages (avec H5P) et de mettre des catégories.
Contributions en liens avec les paquets et standards e-learning
- Compléter / améliorer la page SCORM 1.2 (référez vous à la page en:SCORM 1.2)
- Faire une page sur les Learning Record Store (LRS)
- Améliorer l'article xAPI. Ressources (par exemple) : XApi - ADL initiative, xapi.com
- Faire une page Cmi5, à partir de cmi5
- Améliorer la page IMS Content Packaging,
- Améliorer la page SCORM (survol de toutes les normes) mais aussi améliorer la syntaxe / le phraser pour rendre un peu plus "léger" et fluide à lire.
- Mettre à jour la page de eXe
- Décrire l'utilisation d'un outil IMS/SCORM comme Reload Editor à améliorer et remettre à jour, Xerte, ...
- Les plateformes pédagogiques (LMS), etc.
- Learning Object Metadata Standard (LOM)
- Améliorer Métadonnée

Rapport

Faites un rapport selon les guidelines habituelles à relire SVP

Voir STIC:Rapport STIC I et II

En particulier pour cet exercice :

Dans la section liens
- Lien vers votre projet (section) dans Moodle
- Lien vers les fichiers H5P sur le serveur
Dans la section Objectifs
- Objectifs d'apprentissage, prérequis, public, contexte ...
Dans la section Design
- Apporter une attention particulière à motiver et à justifier votre design : sur quelle théorie pédagogique, modèle, principes etc. vous êtes vous appuyés pour concevoir votre design ? (consultez les pages du cours BASES).
Dans la section production
- Décrivez les étapes de conception de votre dispositif : par quoi avez-vous commencé, pourquoi .... en d'autres termes, quelle est la logique de conception ?

Critères d'évaluation

La liste des critères d'évaluation dans Moodle fait foi. Chaque critère donne entre 0 et 0.6 points.

Qualité du rapport selon les guidelines indiqués dans STIC:Rapport STIC I et II
Qualité technique: "fonctionnel" ...
Respect des contraintes: y compris noms des fichiers, ...
Documentation: métadonnées, commentaires sur le design pédagogique (un ingénieur pédagogique doit pouvoir répliquer votre dispositif)
Respect de délais
Thématique MALTT
User experience: ergonomie et qualité de l'objet (en rapport avec la scénarisation)
Richesse: Complexité, difficulté, originalité. etc.
But et atteinte de buts
Scénarisation: implémentation de l'objet dans un cadre pédagogique définit

Délai

Date limite pour rendre l'exercice : Dimanche 13 Juin 2021 à 23h59

Cette date n'est pas négociable car nous devons rendre les notes au secrétariat. Elle est donc valable également pour tout exercice non rendu pendant le semestre sauf si vous vous inscrivez à la session de rattrapage de septembre.

Attention : si vous rendez un ou plusieurs exercices après cette date, ils seront automatiquement notés avec un 0. Pour éviter ceci, vous devez nous annoncer (email à E. Sanchez, en copie Lydie et Mariem) pour nous informer que vous vous inscrivez à la session de rattrapage de septembre. Dans ce cas, les travaux seront à rendre pour le lundi 6 Septembre 2021 à 23h59.

Ressources

Page H5P dans ce wiki
Site officiel H5P qui comporte notamment la documentation, des tutoriels et des exemples.

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-{{stic12}}
+{{stic archive}}
 ==Introduction==
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 * de vous familiariser avec [[H5P]], un framework pour développer des applications interactives ou pour les utiliser et les configurer.
 * de scénariser une séquence pédagogique en y intégrant des éléments de contenus interactifs (multimedia, jeux, quiz),
-* de poursuivre votre apprentissage de la plateforme Moodle d'un point de vue enseignant/créateur de contenus pédagogiques.
+* de poursuivre votre apprentissage de la plateforme Moodle d'un point de vue enseignant-e/créateur-trice de contenus pédagogiques.
 ''' Connaissances/compétences envisagées '''
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 ''' Prérequis '''
-Une utilisation de base de Moodle en tant qu'enseignant / éditeur de contenus.
+Une utilisation de base de Moodle en tant qu'enseignant-e / éditeur-trice de contenus.
 == Activités synchrones ==
-Pour participer, vous devez :
+=== Présentation - Interactivité ===
-* Rejoindre la visioconférence '''lien à faire'''
+* [https://drive.google.com/file/d/1eZUyAOTSN-hkQ9uyLxlItmy19qNuRzWQ/view?usp=sharing Lien vers la présentation]
-* Vous connecter au pad STIC II https://tecfapad.unige.ch/p/STICII.
-Le programme de la séance est détaillé ci-dessous (point 2.1 à 2.4).
+=== H5P dans Moodle===
-=== Lecture et questions (30') ===
+(1) Présentation H5P
-* Lire la page [[H5P]].
-* Posez vos questions sur le pad (https://tecfapad.unige.ch/p/STICII). N'utilisez pas le chat de Zoom.
-* Debrief/bilan de la lecture et réponses aux questions du pad (ou d'autres)
-=== Activité de prise en main de H5P dans Moodle (40')===
+(2) Démonstration '''Insertion de contenus interactifs''' avec H5P
-; Modalités de travail et tâches à réaliser
-Vous devez explorer un type de contenu H5P en sous-groupe. Pour cela, nous allons vous répartir en 5 sous-salles (repérer votre n° de sous-salle lors du passage plénière > sous-salles). Chaque sous-salle doit explorer l'outil affecté à sa sous-salle (cf. ci-dessous).
+Ressource :
-Vous disposez de '''30 minutes''' pour prendre en main l'outil, explorer les différents paramètres possibles et réaliser un petit exemple d'application. En plénière, vous devrez ensuite présenter l'outil (à quoi il sert, les différents paramétrages possibles y compris les métadonnées etc.) et faire une démonstration avec l'exemple d'application que vous aurez conçu en sous-groupe.
+* Présentation et prise en main [[H5P]]
-; Pour vous aider:
+=== Exercice d'application  ===
-* Utiliser le pad (https://tecfapad.unige.ch/p/STICII) pour poser des questions ou demander une intervention (précisez le numéro de votre salle SVP)
-* Utiliser les [https://h5p.org/documentation/for-authors/tutorials tutoriels H5P officiels]
+; Modalités
+* Travail en groupes : 5 groupes formés au hasard 😃 (repérer votre n° de sous-salle lors du passage plénière > sous-salles)
+* Durée : 30 minutes de travail en groupe et 30 minutes de debriefing (env. 5 mn par groupe)
+; Consignes
-; Outils à explorer:
+:1) Repérez l'outil affecté à votre sous-salle et que vous allez devoir explorer :
 * Salle 1 : [https://h5p.org/tutorial-course-presentation Course Presentation Tutorial]
 * Salle 2: [https://h5p.org/tutorial-interactive-video Interactive vidéo]
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 * Salle 5: [https://h5p.org/tutorial-question-set Question set]
-Une fois votre exercice terminé, retournez en salle plenière en "quittant la salle" (pas la réunion:)
+:2) Explorer l'outil, ses différents paramètres puis réaliser un exemple d'application.
-=== Activité de debrief (30') ===
+; Ressources
+* Tutoriel de prise en main  [[H5P]]
-En plénière :
+* Utiliser les [https://h5p.org/documentation/for-authors/tutorials tutoriels H5P officiels]
-* Chaque groupe présente son travail(5 minutes)
-*# Présentation de l'outil (à quoi il sert, quels sont les paramétrages possibles, quelles métadonnées, etc.)
-*# Démonstration de la séquence conçue en sous-groupes.
-* Réponses aux questions posées sur le pad https://tecfapad.unige.ch/p/STICII s'il en reste.
-=== Infos et bilan STIC II (20') ===
+; Debrief
+:  Chaque groupe présente son travail en 5 minutes :
+# Présentation de l'outil (utilité de l'outil ? Quels sont les paramétrages possibles ? Type de métadonnées ? etc.)
+# Démonstration de la séquence conçue en sous-groupe.
-* Kanboard, un outil de gestion de projet
+=== Infos et bilan STIC II  ===
-** Accès au Kanboard@TECFA https://tecfaboard.unige.ch
-** Démonstration rapide du fonctionnement
-** Documentation https://docs.kanboard.org/en/latest/user_guide/index.html
-* Conclusion pour STIC II
+* LAMS
-** Suivre l'évolution des normes, par exemple [[XAPI]] et [[:en:cmi5|cmi5]]
+* Suivre l'évolution des normes, par exemple [[XAPI]]
-** Acheter des logiciels professionnels pour créer des contenus interactifs en ligne et les apprendre, par exemple [[Adobe captivate]] ou [[Articulate storyline]].
+* Se familiariser avec d'autres plateformes (par ex. edX)
-** Se familiariser avec d'autres plateformes (par ex. edX)
+* Se familiariser avec les méthodes de conception type [[ADDIE]] et le vocabulaire de l’ingénierie pédagogique
-** Se familiariser avec les méthodes de conception type [[ADDIE]] (à présenter) et le vocabulaire de l’ingénierie pédagogique
+* Garder/développer le réflexe de regarder le code (une compétence qui vous distingue d'un ingénieur pédagogique).
-** Garder/développer le réflexe de regarder le code (une compétence qui vous distingue d'un ingénieur pédagogique).
-== Projet 14/Activité à distance ==
+== Activités à distance - projet ==
 Comme pour tous les autres exercices, il y a 3 activités à réaliser : 1) la conception d'un dispositif technopédagogique, 2) une contribution à EdutechWiki et 3) un rapport
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 ; Instructions:
-Squattez une nouvelle section dans le "cours" Moodle, proche de votre section (en théorie, tout le monde a accès une section proche). Donnez à cette section un nouveau nom, de type "Lydie Projet 14"
+Rendez vous dans le ''cours'' [https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=407 Moodle Projets Aegir]: en dessous de vos sections pour les exercices 12 et/ou 13, vous devez avoir une section vierge. Renommez-là comme suit : '''MonPrenom Projet 14'''.
 Créez l'activité Moodle suivante:
 * Une introduction qui définit notamment les objectifs d'apprentissage et un guide (éventuel) pour la suite,
 * Créer un contenu statique, au moins une page avec des informations à lire. Cette page peut contenir des images et des vidéos,
-* Utiliser un outil H5P pour soutenir le processus d'apprentissage,
+* Utiliser un outil H5P pour soutenir le processus d'apprentissage (cf. [https://h5p.org/documentation/for-authors/tutorials Tutoriels officiels H5P] en anglais)
 * Créer une évaluation formative avec un outil H5P.
 * (''Exporter les fichiers H5P'' pour les déposer sur le serveur)
 ; Contraintes
-* La section Moodle doit être "propre", c'est-à-dire simuler une situation réelle où l'apprenant rentre dans la section pour apprendre quelque chose. En d'autres termes, nous allons jouer le rôle d'étudiant dans votre dispositif pédagogique pour évaluer.
+* La section Moodle doit être "propre", c'est-à-dire simuler une situation réelle où l'apprenant-e rentre dans la section pour apprendre quelque chose. En d'autres termes, nous allons jouer le rôle d'étudiant-e dans votre dispositif pédagogique pour évaluer.
-* Adapter l'interface à la langue des apprenants (l'interface est principalement en anglais mais des éléments peuvent être traduits, cf. les explications dans la page [[H5P]]).
+* Adapter l'interface à la langue des apprenant-es (l'interface est principalement en anglais mais des éléments peuvent être traduits, cf. les explications dans la page [[H5P]]).
 * Remplir les métadonnées
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 === Contribution Wiki ===
 Voici quelques suggestions pour la participation wiki :
-* Enrichir la page [[H5P]]
+* Enrichir la page [[H5P]], deux sections sont à développer. Elles sont signalées dans la page.
-* Documenter les 3 types de contenus H5P : multimédia, quiz, jeux. vous pouvez faire une page qui classifie les contenus puis donner des exemples voire comparer deux outils entre eux. N'oubliez pas de faire les liens entre les pages (avec H5P) et de mettre des catégories.
+* Documenter les 3 types de contenus H5P : multimédia, quiz, jeux. Vous pouvez faire une page qui classifie les contenus puis donner des exemples voire comparer deux outils entre eux. N'oubliez pas de faire les liens entre les pages (avec H5P) et de mettre des catégories.
 * Contributions en liens avec les paquets et standards e-learning
 ** Compléter / améliorer la page [[SCORM 1.2]] (référez vous à la page [[:en:SCORM 1.2]])
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 ** Objectifs d'apprentissage, prérequis, public, contexte ...
 * Dans la section '''Design'''
-** Apporter une attention particulière à motiver et à justifier votre design : sur quelle théorie pédagogique, modèle, principes etc. vous êtes vous appuyés pour concevoir votre design ? (pensez à vos cours [[BASES]] et allez consulter ces pages).
+** Apporter une attention particulière à motiver et à justifier votre design : sur quelle théorie pédagogique, modèle, principes etc. vous êtes vous appuyés pour concevoir votre design ? (consultez les pages du cours [[BASES]]).
 * Dans la section '''production'''
 ** Décrivez les étapes de conception de votre dispositif : par quoi avez-vous commencé, pourquoi .... en d'autres termes, quelle est la logique de conception ?
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 === Délai ===
-{{ bloc important | Date limite pour rendre l'exercice : '''Lundi 22 Juin 2020 à 12h00''' }}
+{{bloc important | Date limite pour rendre l'exercice : '''Dimanche 13 Juin 2021 à 23h59''' }}
-Cette date n'est pas négociable car nous devons rendre les notes au secrétariat. Elle est donc valable également pour tout exercice non rendu pendant le semestre.
+Cette date n'est pas négociable car nous devons rendre les notes au secrétariat. Elle est donc valable également pour tout exercice non rendu pendant le semestre sauf si vous vous inscrivez à la session de rattrapage de septembre.
-'''Attention''' : si vous ne rendez pas un ou plusieurs exercices avant cette date, ou vous rendez un ou plusieurs exercices après cette date, ils seront automatiquement notés avec un 0. Pour éviter ceci, vous devez nous annoncer (email à M. Schneider, en copie Lydie et Mattia) pour dire que vous vous inscrivez à la session de rattrapage).
+'''Attention''' : si vous rendez un ou plusieurs exercices après cette date, ils seront automatiquement notés avec un 0. Pour éviter ceci, vous devez nous annoncer (email à E. Sanchez, en copie Lydie et Mariem) pour nous informer que vous vous inscrivez à la session de rattrapage de septembre. Dans ce cas, les travaux seront à rendre pour le '''lundi 6 Septembre 2021 à 23h59'''.
 == Ressources ==
 * Page [[H5P]] dans ce wiki
 * Site officiel [https://h5p.org/ H5P] qui comporte notamment la documentation, des tutoriels et des exemples.

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Dernière version du 25 janvier 2022 à 19:14

Sommaire

Introduction

Activités synchrones

Présentation - Interactivité

H5P dans Moodle

Exercice d'application

Infos et bilan STIC II

Activités à distance - projet

Dispositif

Contribution Wiki

Rapport

Critères d'évaluation

Délai

Ressources

Menu de navigation

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Dernière version du 25 janvier 2022 à 19:14

Introduction

Activités synchrones

Présentation - Interactivité

H5P dans Moodle

Exercice d'application

Infos et bilan STIC II

Activités à distance - projet

Dispositif

Contribution Wiki

Rapport

Critères d'évaluation

Délai

Ressources

Menu de navigation

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