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Il s'agit d'une initiative de TECFA pour faire découvrir les technologies de conception et fabrication numérique au travers de mini-ateliers ''hands-on''. | Il s'agit d'une initiative de TECFA pour faire découvrir les technologies de conception et fabrication numérique au travers de mini-ateliers ''hands-on''. Ces technologies concernent d'une part, la conception numérique (logiciels) et, d'autre part, la fabrication numérique (machine-outil). Il existe plusieurs dénominations de ce que l'on appelle technologies ''Making'': '''[[design et fabrication numérique]]''' (Angl. ''digital design and fabrication''), design et fabrication digitale, conception et fabrication assistée par ordinateur ([[CFAO]]), {{citation|est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique}} ([https://fr.wikipedia.org/wiki/Conception_et_fabrication_assist%C3%A9es_par_ordinateur Wikipedia], consulté le 13 octobre 2019). En résumé, CFAO = '''conception''' assistée par ordinateur (CAO) + '''fabrication''' assistée par ordinateur (FAO). | ||
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* Présenter les projets | * Présenter les projets réalisés par nos étudiant-es lors de nos formations (formation initiale et formation continue), | ||
* Contribuer à diffuser l'intérêt des technologies de fabrication numérique dans l'éducation (i.e avec les étudiant-es) et pour l'éducation (i.e avec les enseignant-es). | * Contribuer à diffuser l'intérêt des technologies de fabrication numérique dans l'éducation (i.e avec les étudiant-es) et pour l'éducation (i.e avec les enseignant-es). | ||
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=== Arrivée du making dans l'éducation === | === Arrivée du making dans l'éducation === | ||
La conception et fabrication numérique a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld au Massachusetts Institute of Technology (MIT) à la fin des années 90 avec le cours ''how to make (almost) anything?'' (http://fab.cba.mit.edu/classes/863.14/) qu'il donne encore aujourd'hui. | La conception et fabrication numérique a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld au Massachusetts Institute of Technology (MIT) à la fin des années 90 avec le cours ''how to make (almost) anything?'' (http://fab.cba.mit.edu/classes/863.14/); cours qu'il donne encore aujourd'hui. Depuis, les initiatives se sont multipliées. A Genève, par exemple, nous pouvons citer les cours de niveau Master donné à TECFA ([[STIC:STIC III|STIC III]] et [[STIC:STIC IV|STIC IV]]) ou encore le cours de [https://icp.ge.ch/po/calvin/espace-pedagogique/informatique/cours-de-b-emery-et-s-lauper Conception assistée par ordinateur] de B. Emery et S.Lauper, enseignants au Collège Calvin mais d'autres initiatives existent et tendent à se développer. | ||
C'est également le Professeur Gershenfeld qui est à l'origine du concept de ''FabLab'' ('''Fab'''rication '''Lab'''oratory ou laboratoire de fabrication numérique) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre actuellement un peu plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays ([https://www.fablabconnect.com/1600-fab-labs-worldwide/ Fablab connect], consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous [https://www.fablabs.io/ fablabs.io]. | C'est également le Professeur Gershenfeld qui est à l'origine du concept de ''FabLab'' ('''Fab'''rication '''Lab'''oratory ou laboratoire de fabrication numérique) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre actuellement un peu plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays ([https://www.fablabconnect.com/1600-fab-labs-worldwide/ Fablab connect], consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous [https://www.fablabs.io/ fablabs.io]. | ||
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Outre ces connaissances disciplinaires, le making permet aussi de développer des '''compétences transversales''' (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur (cf. mémoire de [https://archive-ouverte.unige.ch/unige:124922 L.Boufflers, 2019, p.8] pour un résumé de la contribution de ces auteur-es). | Outre ces connaissances disciplinaires, le making permet aussi de développer des '''compétences transversales''' (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur (cf. mémoire de [https://archive-ouverte.unige.ch/unige:124922 L.Boufflers, 2019, p.8] pour un résumé de la contribution de ces auteur-es). | ||
Enfin, d'autres auteur-es mettent en avant le Making comme vecteur du développement de soi | |||
== Making [https://tecfa.unige.ch/fr/ @TECFA] == | == Making [https://tecfa.unige.ch/fr/ @TECFA] == | ||
Version du 20 septembre 2021 à 08:54
| Midis du Making | |
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| Page d'entrée du module Midis du Making |
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| ▬▶ | |
| ⚐ finalisé | ☸ débutant |
| ⚒ 2021/09/20 | ⚒⚒ 2020/09/16 |
| Objectifs | |
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| Voir aussi | |
| Catégorie: Education au numérique | |
Ateliers de découverte des technologies de fabrication numérique
Animation des ateliers
- Lydie Boufflers, Assistante-doctorante, lydie.boufflers@unige.ch
- Kalliopi Benetos, Chargée d'enseignement, kalliopi.benetos@unige.ch
- TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse
Dates, horaires et lieu
- Lundi ou Mardi de la semaine présentielle MALTT M1, Uni-Pignon, Salle S01 (sous-sol) de 13h à 14h
Introduction
Les Midis du Making
Il s'agit d'une initiative de TECFA pour faire découvrir les technologies de conception et fabrication numérique au travers de mini-ateliers hands-on. Ces technologies concernent d'une part, la conception numérique (logiciels) et, d'autre part, la fabrication numérique (machine-outil). Il existe plusieurs dénominations de ce que l'on appelle technologies Making: design et fabrication numérique (Angl. digital design and fabrication), design et fabrication digitale, conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO), «est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique» (Wikipedia, consulté le 13 octobre 2019). En résumé, CFAO = conception assistée par ordinateur (CAO) + fabrication assistée par ordinateur (FAO).
Public et prérequis
Les ateliers sont destinés à tous les membres de la communauté universitaire, étudiant-es et enseignant-es, intéressé-es par la découverte des technologies de fabrication numérique dans et pour l'éducation. Afin de les rendre accessibles à tout-es, ces ateliers ne nécessitent aucun prérequis.
Objectifs
- Favoriser la découverte des technologies de fabrication numérique via des activités de découverte hands-on,
- Présenter les technologies que nous utilisons à TECFA pour 1) les cours STIC III et STIC IV, 2) les événements outreach que nous organisons,
- Présenter les projets réalisés par nos étudiant-es lors de nos formations (formation initiale et formation continue),
- Contribuer à diffuser l'intérêt des technologies de fabrication numérique dans l'éducation (i.e avec les étudiant-es) et pour l'éducation (i.e avec les enseignant-es).
Making et éducation
Arrivée du making dans l'éducation
La conception et fabrication numérique a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld au Massachusetts Institute of Technology (MIT) à la fin des années 90 avec le cours how to make (almost) anything? (http://fab.cba.mit.edu/classes/863.14/); cours qu'il donne encore aujourd'hui. Depuis, les initiatives se sont multipliées. A Genève, par exemple, nous pouvons citer les cours de niveau Master donné à TECFA (STIC III et STIC IV) ou encore le cours de Conception assistée par ordinateur de B. Emery et S.Lauper, enseignants au Collège Calvin mais d'autres initiatives existent et tendent à se développer.
C'est également le Professeur Gershenfeld qui est à l'origine du concept de FabLab (Fabrication Laboratory ou laboratoire de fabrication numérique) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre actuellement un peu plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays (Fablab connect, consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous fablabs.io.
Making et développement des connaissances et compétences
La CFAO permet d'acquérir ou d'approfondir des connaissances disciplinaires comme le dessin vectoriel, les sciences (mathématiques, physiques), l'ingénierie, le design, l'art visuel ou encore l'informatique. Pour ce dernier domaine, le making permet notamment d'enseigner et d'apprendre certains aspects de la pensée informatique comme cela est expliqué dans l'article Pensée computationnelle et making[1]
Outre ces connaissances disciplinaires, le making permet aussi de développer des compétences transversales (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur (cf. mémoire de L.Boufflers, 2019, p.8 pour un résumé de la contribution de ces auteur-es).
Enfin, d'autres auteur-es mettent en avant le Making comme vecteur du développement de soi
Making @TECFA
Depuis 2010, à TECFA, les technologies de fabrication numériques ont été introduites et enseignées par le Prof. Daniel K. Schneider au travers deux cours de Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC) : STIC III et STIC IV.
Technologies
Les technologies utilisées sont la Découpe et gravure laser, l'Impression 3D et la Broderie machine.
Gravure-découpe laser Trotec Speedy 100R
Brodeuse numérique Elna 8300 (mono-aiguille)
Brodeuse numérique Brother PR1050X (10 aiguilles)
Projets d'étudiant-es de Master
Depuis 2010, les étudiant-es de master MALTT réalisent des objets pédagogiques avec les technologies de fabrication numérique dans les cours STIC III et STIC IV.
Plus de projets d'étudiant-es dans la page CFAO - enseignement
Projets d'enseignant-es primaires et secondaires
En 2018, dans le cadre de la formation continue "concevez vos outils pédagogiques avec la fabrication digitale", 25 enseignant-es de degré primaire et secondaire ont réalisé des outils pédagogiques pour leur classe.
Voici quelques exemples d'outils qui ont été réalisés dans le cadre de cette formation :
Plus de projets d'enseignant-es dans DigiFabWiki
Evénements outreach
Dans le but de démocratiser les technologies de fabrication numérique, nous organisons des événements outreach lors de manifestations comme le salon du livre, la nuit de la science etc.
Hackday Batelle 2015 avec la Volée Volt !
Broderie machine au salon du Livre en 2018
Broderie machine à la Nuit de la Science en 2018
Plus d'événements dans la page CFAO - quelques événements
Ateliers de découverte des technologies de fabrication numérique
La première session de ces ateliers se déroulera au semestre d'automne 2020.
Trois ateliers sont proposés et offrent une initiation à trois technologies :
- Découpe et gravure laser avec
- Broderie machine avec
- Impression 3D avec
Liens
Voici plusieurs liens que vous pouvez consulter dans ce wiki pour aller plus loin:
- Généralités sur la fabrication numérique
- Présentation de la conception et fabrication assistées par ordinateur
- Pour une présentation de la conception et fabrication assistée par ordinateur
- CFAO
- Page générique regroupant les entrées vers les tutoriels de plusieurs technologies.
- Design et fabrication numérique
- en:Fab lab
- en:Tour de Fablab
- en:Fab labs in education
- Wikibook
- Evénements, conférences et publications
- A retrouver dans la page CFAO.
- Projets en liens avec le développement des compétences et making
- Pensée computationnelle et making (Phase 1 du projet Pensée computationnelle en sciences sociales développées dans le cadre du projet P-8 Renforcement des digital skills dans l’enseignement financé par swissuniversities et par l'Université de Genève).
- ↑ Cet article fait partie d'une collection de ressources associées au projet Pensée computationnelle en sciences sociales.