« Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques » : différence entre les versions
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== Le domaine et ses éléments == | == Le domaine et ses éléments == | ||
Version du 18 février 2016 à 13:00
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques ◀▬ ▬▶ | |
| Page d'entrée du module Bases psychopédagogiques des technologies éducatives |
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| ⚒ 2016/02/18 | |
| Sous-pages et productions: | |
Le domaine et ses éléments
Les articles suivants résument quelques textes fondamentaux et nécessitent des lectures supplémentaires.
Les grandes approches pédagogiques
- Quelques grandes stratégies (approches)
- Enseignement programmé
- Pédagogie de maîtrise
- Théorie des conditions d’apprentissage
- Pédagogie explicite
- Apprentissage par découverte
- Apprentissage par découverte guidée
- Enseignement par projets
- Apprentissage par investigation
- enseignement par problèmes
- écrire pour apprendre (writing-to-learn)
- Dessiner pour apprendre
- E-portfolio
- Simulation & gaming
- 4C-ID
- Pédagogie de l´activité (Taurisson) (Vous pouvez emprunter le livre de Taurisson & Herviou chez DKS)
- Approches orthogonales
A utiliser avec une autre approche. Donc il s'agit ici de stratégies pour améliorer un design en jouant sur la collaboration, l'affectif et la méta-cognition, etc.
- Apprentissage collaboratif
- en:ARCS (motivation)
- Métacognition et apprentissage
- Le modèle FEASP (emotions/motivation)
Voir aussi: en:Instructional_design_model et en:Category:Instructional design models
Ingéniérie pédagogique
A faire
Voir