Intégration de pédagogies numériques

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
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brouillon débutant
2018/09/01


  • Qualité: brouillon
  • Difficulté: débutant


1 Qu’est-ce qu’une intégration efficace des TIC à l’école ?

Intégrer les TIC à sa pédagogie, ce n’est pas de demander à des étudiants de rédiger des travaux sur Word ou de faire une présentation orale avec PowerPoint. Intégrer les TIC en classe, ce n’est pas de montrer comment utiliser PowerPoint ou d’obliger les étudiants à l’utiliser. Intégrer les TIC en pédagogie, pour un enseignant, ce n’est pas de transposer ses présentations théoriques en classe sur des PowerPoint. (Morin, 2010)

2 Quelques modèles d’intégration des TICE

  • Le modèle TPACK (Technological Pedagocical Content Knowledge)
  • Le modèle SAMR (The Substitution Augmentation Modification Redefinition )
  • Le modèle PST(Pedagogical, Social and Technological affordance)

3 Le numérique peut-il réinventer l’éducation de base en Afrique ?

La révolution numérique en cours dans la région entraîne un foisonnement d’expérimentations intégrant les technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) dans les classes comme hors des classes. Une étude pilotée par l’Agence française de développement (AFD), l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), Orange et l’Unesco permet de faire le point sur le sujet. Rohen d’Aiglepierre (AFD), Amélie Aubert (AFD) et Pierre-Jean Loiret (Agence universitaire de la Francophonie)

Lire: MINEDUB‐UNESCO

4 En savoir plus ici :

Estiféda

Edupronet

AFD

ivorian

5 Bibliographies :

le monde afrique :https://www.lemonde.fr/afrique/article/2017/06/01/le-numerique-peut-il-reinventer-l-education-de-base-en-afrique_5137261_3212.html

Edupronet:http://edupronet.com/usages-du-numerique-en-classe-temoignages-de-professeurs-innovants/

Intégration des tic et apprentissage de l’enseignement : Francis Bangou :https://journals.openedition.org/alsic/290#tocto3n1