STIC Discussion:STIC II - exercice 14 (Zelda)

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1 H5P - Outil "Course Presentation" et Métadonnées -- Rachel E (discussion) 26 mai 2020 à 17:53 (CEST)

Bonjour,

Je suis en train de créer une présentation avec l'outil Course Presentation. Chaque élément ajouté à une slide (texte par exemple) contient un onglet de métadonnée. Je me demande s'il est nécessaire de remplir chacune de ces métadonnées (certaines zones de texte ne contiennent qu'un titre ou un mot).

Si oui, j'aimerais savoir quel est l'utilité de remplir ces métadonnées de zone de texte à l'intérieur de la présentation. De plus, quelle serait une manière logique de le faire ?

Lien vers mon exercice 14: https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=364&section=25

Merci pour votre réponse et bonne semaine.


Rachel

1.1 Re: H5P - Outil "Course Presentation" et Métadonnées -- Daniel K. Schneider (discussion) 26 mai 2020 à 19:38 (CEST)

A mon avis, il faut préconiser une utilisation raisonable de métadonnées. Lorsqu'on crée une ressource elle devrait être documentée au niveau global. Documenter élément par élément ne me semble pas être nécessaire. Par contre, si vous utilisez des ressources, on peut utiliser les métadonnées pour répliquer le copyright et indiquer l'auteur.

2 Ajout de vidéos dans Moodle--Sandra La Torre (discussion) 4 juin 2020 à 18:47 (CEST)

Bonjour,

J'ai ajouté plusieurs vidéos dans mon espace Moodle. Pour cela j'ai inséré le lien url de la vidéo dans une page. Je me demandais si cela était la meilleure solution où s'il existait une manière de faire plus adéquate.

Lien vers mon exercice : https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=364&section=21

Merci d'avance pour la précision. Bonne fin de semaine Sandra

2.1 Re: Ajout de vidéos dans Moodle-- Daniel K. Schneider (discussion) 4 juin 2020 à 18:58 (CEST)

Bonjour, votre solution est OK. Donc un lien fait bien l'affaire. Sinon il faudrait créer une page et incruster la vidéo. Cela peut se justifier si vous désirez que les apprenants consultent en même temps un texte (par exemple des instructions de "lecture"). Pour finir, il existe la solution "paquet e-learning" mais qui présente aussi des désavantages.

Ensuite il y a la question du serveur. Dans un contexte de formation réelle tout dépend de la taille de l'audience et de la puissance du serveur Moodle. En règle générale vous avez intérêt à déposer la vidéo sur un service vidéo (public ou privé) qui tient (1) la charge et (2) peut diffuser partout dans le monde.

A mon avis, il n'y a pas de "bonne réponse" universelle. Elle sera assez contextualisée.

2.1.1 Re: Ajout de vidéos dans Moodle--Sandra La Torre (discussion) 10 juin 2020 à 09:15 (CEST)

Bonjour, Merci pour votre réponse. Je vais donc laisser la vidéo en lien pour cet exercice.

3 Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Lydie Boufflers (discussion) 11 juin 2020 à 17:15 (CEST)

Bonjour à tou-tes,

Mais qui a caché des choses dans la section 42 de Moodle ? (purée, on dirait un truc secret ...) Voici le lien pour les non-initiés de cette section 42 ultra-secrète :https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=364&section=42

En tout cas, merci à celui ou celle qui a réalisé cela car cela m'a bien fait rire:)

Est ce possible de diffuser aux intéressé-es, souhaitez vous le faire vous même ?

Bonne soirée à tout-es,

Lydie

3.1 Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Djamileh Aminian (discussion) 12 juin 2020 à 10:51 (CEST)

Oui, il faut diffuser, ces tests sont extrêmement valides et fidèles! :)

3.1.1 Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Delfine Villasuso (discussion) 12 juin 2020 à 10:53 (CEST)

Hello,

Bien sûr qu'il faut partager le travail de scientifique du MIT.

Delfine

3.2 Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Simon Jöhr (discussion) 12 juin 2020 à 10:52 (CEST)

Hello ! Avec plaisir pour diffuser au monde entier ! :-)

3.2.1 Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Lydie Boufflers (discussion) 12 juin 2020 à 10:57 (CEST)

Mais qui est "coupable" ? c'est un travail collectif ? Il faut signer votre forfait :D)

3.2.1.1 Re: Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Delfine Villasuso (discussion) 12 juin 2020 à 12:37 (CEST)

Il se peut que j’ai plus d’inspiration pour faire des âneries qu’analyser les 10 tableaux SPSS pour méthodo.

3.2.1.1.1 Re: Re: Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Lydie Boufflers (discussion) 12 juin 2020 à 12:43 (CEST)

Ahah, je m'en doutais :)

J'avais aussi dans le colimateur la participation de quelques autres peut être....

Bon je mets ça dans notre "couloir" virtuel de TECFA

Merci:)

Lydie

3.2.1.1.2 =Re: Re: Re: Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Lydie Boufflers (discussion) 16 juin 2020 à 14:34 (CEST)=

Encore un grand merci pour ce moment récréatif qui a amusé tout tecfa, prof et assistant compris :)

Lydie

3.2.1.1.3 ==Re: Re: Re: Re: Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Delfine Villasuso (discussion) 16 juin 2020 à 16:06 (CEST)==

La vraie question est :

Est-ce que les gens sont tombés sur eux-mêmes ?

3.2.1.1.4 ===Re: Re: Re: Re: Re: Re: Re: Qui a caché du H5P dans la section 42 ? -- Lydie Boufflers (discussion) 16 juin 2020 à 16:10 (CEST)===

Si je réponds, ça vous donne des clés secrètes de l'équipe TECFA :D)

Je dirais que globalement, vous étiez plutôt dans le vrai :)

Bonne après midi!

Lydie

4 Métadonnées et documentation --Sandra La Torre (discussion) 19 juin 2020 à 08:04 (CEST)

Bonjour,

Dans les critères d'évaluation, il est noté : "Documentation: métadonnées, commentaires sur le design pédagogique (un ingénieur pédagogique doit pouvoir répliquer votre dispositif)" Mes questions sont les suivantes:

- J'ai trouvé où inscrire les métadonnées pour le H5P, mais pas pour les autres modules. Où puis-je les inscrire ? Dans les Tags ? Ailleurs ?

- Où écrivons-nous les commentaires sur le design pédagogique? Et-ce que cela suffit dans le rapport ou est-ce qu'il y a un endroit dédié dans Moodle. J'imagine que si un ingénieur pédagogique souhaite reprendre mon dispositif, il doit avoir accès aux informations sur le Moodle, puisqu'il n'aura pas forcément accès au rapport.

D'avance merci pour ces informations. Sandra

4.1 Re: Métadonnées et documentation -- Lydie Boufflers (discussion) 19 juin 2020 à 09:00 (CEST)

Bonjour Sandra,

Concernant les métadonnées, je ne comprends ce que sont "autres modules", vous parlez de ce que vous avez fait auparavant ?

Concernant les commentaires sur le design pédagogique, il faut tout mettre dans le rapport dans la partie design. Dans la majorité des rapports, cette partie ne contient les éléments demandés, nous avons voulu remettre l'accent sur ceci. Voyez la page STIC:Rapport STIC I et II et spécifiquement la partie sur le design : Dans cette section vous devez fournir des informations à propos du design à la fois au niveau pédagogique et de l’interface. En d’autres termes, vous devez décrire brièvement les interactions principales et/ou l’agencement des contenus qui sont disponibles et pourquoi ceux-ci favorisent l’apprentissage, facilitent une tâche, etc. Essayez de vous mettre dans la peau de l’utilisateur : cette perspective vous permettra également de voir des points faibles ou des problèmes dans votre design. Comme pour les objectifs, nous allons lire votre description du design AVANT de voir votre dispositif, donc on devrait déjà pouvoir se faire une idée du résultat.

J'espère avoir répondu à votre question 2. J'attends plus de précisions pour la question 1 que je puisse vous apporter une réponse.

Bonne journée,

Lydie

4.1.1 Re: Métadonnées et documentation --Sandra La Torre (discussion) 19 juin 2020 à 17:13 (CEST)

Merci pour la réponse au sujet de la question 2. Comme pour l'ex.12 j'aurais dû documenter ailleurs que sur le rapport (sur Scratch), je veux être certaine de comprendre ce que je dois documenter pour cet exercice.

Pour la question 1 : ce que j'appelle les "autres modules" dans Moodle sont "Étiquette", "Fichier", etc... Est-ce qu'il est possible de mettre des métadonnées sur ces modules, dans ce cas où doit-on les mettre ? En comparaison, quand j'ajoute une activité H5P, je peux y ajouter des métadonnées. Je me demande donc si je peux faire la même chose dans les "modules" de ressources.

4.1.1.1 Re: Re: Métadonnées et documentation -- Lydie Boufflers (discussion) 19 juin 2020 à 21:10 (CEST)

Bonjour Sandra,

Je comprends que l'on puisse être un peu confus avec ce qui concerne la documentation interne et notamment les métadonnées qui sont ou non présentes selon les cas.

Concernant la documentation interne en règle générale, je dirais qu'elle est contextualisée. Pour un programme informatique, cela se situe dans le code par le biais de commentaires; pour les logiciels de conception Elearning (comme Opale ou Exe), cela se situe dans un ou plusieurs endroits via des "pages dédiées". Dans cet exercice 14 sur H5P, la documentation interne ce sont les métadonnées que vous avez donc repérées.

Cependant, si l'activité H5P contient des métadonnées, ceci n'est pas forcément vrai pour les autres activités et ressources de Moodle comme "fichier" ou "devoir". Si l'on y regarde de plus près, la principale différence est que H5P est exportable sur d'autres plateformes alors que la ressource "fichier" de Moodle ou encore "devoir" ne le sont pas et "reste" dans Moodle. A partir du moment où une ressource peut être volatile, elle a besoin d'être "documentée" pour la retrouver, la réutiliser, protéger les droits d'auteurs etc.

Pour finir et boucler la boucle, les normes elearning (SCORM notamment) que nous avons vu en début d'année permettent, entre autres, de structurer ses métadonnées en langage XML. En normalisant tout un ensemble de données, les normes permettent ainsi de trouver, importer/exporter, réutiliser des contenus d'apprentissages.

J'espère que cette explication vous aidera  :)

Lydie

PS : pour plus d'info, lisez aussi la page Métadonnée.

4.1.1.2 Re: Re: Métadonnées et documentation --Sandra La Torre (discussion) 20 juin 2020 à 09:48 (CEST)

Bonjour Lydie,

Merci pour ces précisions.

Bon week-end

Sandra