Contributions de Ariadna R. M.
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10 janvier 2021
- 19:0110 janvier 2021 à 19:01 diff hist +19 384 N BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Page créée avec « Auteur-e : Ariadna R. M. == Mon groupe de travail == Je suis dans le groupe de travail AZUR avec Utilisateur:Marta Dados|Marta Dados-Ribe... »
- 18:5910 janvier 2021 à 18:59 diff hist +260 BASES:Cours BASES 2020-21 Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 18:5510 janvier 2021 à 18:55 diff hist −10 Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. →Discussion actuelle Balise : Éditeur visuel
- 18:5410 janvier 2021 à 18:54 diff hist +19 393 N Quelles sont les interactions significatives entre instructeur-apprenant et comment les favoriser dans l’enseignement hybride. Page créée avec « Auteur-e : Ariadna R. M. == Mon groupe de travail == Je suis dans le groupe de travail AZUR avec Utilisateur:Marta Dados|Marta Dados-Ribe... »
7 décembre 2020
- 15:227 décembre 2020 à 15:22 diff hist +3 Utilisateur:Ariadna R. M. →Contributions Wiki STIC Balise : Éditeur visuel
- 15:217 décembre 2020 à 15:21 diff hist +119 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
6 décembre 2020
- 15:306 décembre 2020 à 15:30 diff hist +128 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 2 (novembre-décembre 2020)
- 15:276 décembre 2020 à 15:27 diff hist +11 040 N Introduction à la conception d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain (EIAH) Page créée avec « Utilisateur: Ariadna R. M. - Volée Aegir == Résumé == Cet article se veut une introduction concise à l'apprentissage par la technologie et à la conception d'envi... »
- 15:266 décembre 2020 à 15:26 diff hist +212 N Fichier:Tableau 1. Principes fondés sur la théorie et l’expérience pour réduire le traitement inutile, contrôler le traitement essentiel et favoriser le traitement génératif. (Mayer, 2010).png Aucun résumé des modifications actuelle
23 octobre 2020
- 15:3423 octobre 2020 à 15:34 diff hist −15 Finn's Fantastic Food Machine →Principes pédagogiques Balise : Éditeur visuel
- 15:3223 octobre 2020 à 15:32 diff hist −323 Finn's Fantastic Food Machine →Intégration du contenu enseigné dans le jeu Balise : Éditeur visuel
21 octobre 2020
- 16:5621 octobre 2020 à 16:56 diff hist +523 Finn's Fantastic Food Machine →Mécaniques de jeu
- 16:5521 octobre 2020 à 16:55 diff hist +59 N Fichier:Screen shot 5 du jeu Finn’s Fantastic Food Machine.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4621 octobre 2020 à 16:46 diff hist +57 N Fichier:Screen shot 4 du jeu Finn's Fantastic Food Machine .png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4621 octobre 2020 à 16:46 diff hist +57 N Fichier:Screen shot 3 du jeu Finn's Fantastic Food Machine .png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4321 octobre 2020 à 16:43 diff hist +57 N Fichier:Finn's Fantastic Food Machine Screen shot 2.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:4021 octobre 2020 à 16:40 diff hist +53 N Fichier:Screen shot 1.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:2221 octobre 2020 à 16:22 diff hist −3 Finn's Fantastic Food Machine Aucun résumé des modifications
- 16:2221 octobre 2020 à 16:22 diff hist +41 Finn's Fantastic Food Machine →Stratégies
- 16:1921 octobre 2020 à 16:19 diff hist +67 Finn's Fantastic Food Machine Aucun résumé des modifications
20 octobre 2020
- 12:0820 octobre 2020 à 12:08 diff hist +12 497 N Finn's Fantastic Food Machine Page créée avec « == Description du jeu == === Contenu enseigné === Finn’s fantastic food machine est un jeu solo et anglophone n’indiquant pas explicitement sa visée pédagogique... »
16 octobre 2020
- 19:0816 octobre 2020 à 19:08 diff hist +109 ADID1 : Les productions des étudiant-es Aegir →Période 1 (septembre-octobre 2020)
- 19:0716 octobre 2020 à 19:07 diff hist +1 Favoriser les processus d’apprentissage : les effets motivationnels des émotions et du sentiment d’efficacité. Aucun résumé des modifications
- 19:0616 octobre 2020 à 19:06 diff hist +9 511 N Favoriser les processus d’apprentissage : les effets motivationnels des émotions et du sentiment d’efficacité. Page créée avec « '''Ariadna R. M. - Volée Aegir''' Production réalisée dans le cadre du cours ADID == Résumé == Cet article vise à identifier certaines stratégies pour fav... »
7 octobre 2020
- 17:257 octobre 2020 à 17:25 diff hist +209 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications
- 17:197 octobre 2020 à 17:19 diff hist +57 N Fichier:Cerveau coeur technologie.svg Aucun résumé des modifications actuelle
- 16:027 octobre 2020 à 16:02 diff hist +400 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Aegir) Aucun résumé des modifications
- 11:517 octobre 2020 à 11:51 diff hist +682 STIC Discussion:STIC I - exercice 1 (Aegir) Aucun résumé des modifications
- 11:317 octobre 2020 à 11:31 diff hist +24 N Fichier:Exemple code liens.png Aucun résumé des modifications actuelle
1 octobre 2020
- 16:541 octobre 2020 à 16:54 diff hist +87 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:501 octobre 2020 à 16:50 diff hist +801 Discussion:Gestion des données de recherche →Liens morts -- ~~~~ : nouvelle section
- 16:201 octobre 2020 à 16:20 diff hist −10 Utilisateur:Ariadna R. M. →Intérêts
- 16:161 octobre 2020 à 16:16 diff hist +9 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:151 octobre 2020 à 16:15 diff hist −335 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 16:141 octobre 2020 à 16:14 diff hist +34 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 16:061 octobre 2020 à 16:06 diff hist −37 Utilisateur:Ariadna R. M. →Éducation Balise : Éditeur visuel
- 16:051 octobre 2020 à 16:05 diff hist +866 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 15:291 octobre 2020 à 15:29 diff hist +864 Utilisateur:Ariadna R. M. Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel