Contributions de Tom Wünsche
Aller à la navigation
Aller à la recherche
19 mars 2021
- 15:3419 mars 2021 à 15:34 diff hist +266 N Fichier:CorteX Carte Analyse information Méthodologie Enseignants.jpg « la carte méthodologique » de Julien Machet (s.d.), professeur à l’académie de Lyon et formateur 10 d’enseignants sur la thématique « analyse de l’information et esprit critique ». actuelle
- 15:3319 mars 2021 à 15:33 diff hist +1 693 Enseignement de l'esprit critique à l'école Aucun résumé des modifications
- 13:0919 mars 2021 à 13:09 diff hist +5 447 N Enseignement de l'esprit critique à l'école Page créée avec « ==Introduction== Les élèves de primaire sont fortement exposés aux diverses informations médiatiques, entre autres de par l’utilisation croissante des technologies... »
6 février 2021
- 17:576 février 2021 à 17:57 diff hist 0 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion actuelle
- 17:576 février 2021 à 17:57 diff hist −5 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:556 février 2021 à 17:55 diff hist −2 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:556 février 2021 à 17:55 diff hist +7 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:546 février 2021 à 17:54 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion
- 17:546 février 2021 à 17:54 diff hist +109 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:496 février 2021 à 17:49 diff hist +5 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:476 février 2021 à 17:47 diff hist +913 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Discussion Balise : Éditeur visuel
- 17:376 février 2021 à 17:37 diff hist +292 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Réponses aux questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:326 février 2021 à 17:32 diff hist +52 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenant-es? Balise : Éditeur visuel
- 17:266 février 2021 à 17:26 diff hist +154 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:226 février 2021 à 17:22 diff hist +340 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
- 17:046 février 2021 à 17:04 diff hist +711 BASES:Cours BASES 2020-21/Quelles sont les technologies utilisées pour évaluer les apprentissages et comment sont-elles utilisées? →Question de recherche 2: en quoi l'utilisation de technologies éducatives peut soutenir un assessment pertinent des connaissances des apprenant-es? Balise : Éditeur visuel
3 février 2021
- 23:143 février 2021 à 23:14 diff hist −58 Esprit critique es-tu là? →Communication à distance entre apprenants: Balise : Éditeur visuel
- 23:043 février 2021 à 23:04 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Contexte et motifs Balise : Éditeur visuel
- 23:023 février 2021 à 23:02 diff hist −1 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 22:593 février 2021 à 22:59 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Introduction Balise : Éditeur visuel
- 22:583 février 2021 à 22:58 diff hist −2 Esprit critique es-tu là? →Accès Balise : Éditeur visuel
- 11:453 février 2021 à 11:45 diff hist +550 Esprit critique es-tu là? →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 11:383 février 2021 à 11:38 diff hist 0 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:383 février 2021 à 11:38 diff hist +117 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:353 février 2021 à 11:35 diff hist −1 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:353 février 2021 à 11:35 diff hist +53 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:313 février 2021 à 11:31 diff hist +1 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:313 février 2021 à 11:31 diff hist +16 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:303 février 2021 à 11:30 diff hist +47 Esprit critique es-tu là? →Détails phase 1 : avant (à distance)
- 11:263 février 2021 à 11:26 diff hist −90 Esprit critique es-tu là? →Scénario d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 11:213 février 2021 à 11:21 diff hist +3 731 Esprit critique es-tu là? →Objectifs d'apprentissage Balise : Éditeur visuel
- 10:473 février 2021 à 10:47 diff hist +39 Esprit critique es-tu là? →Rythme Balise : Éditeur visuel
- 00:223 février 2021 à 00:22 diff hist +62 Utilisateur:Tom Wünsche →Contributions Wiki STIC
- 00:223 février 2021 à 00:22 diff hist +31 Utilisateur:Tom Wünsche →P3 Balise : Éditeur visuel
- 00:113 février 2021 à 00:11 diff hist 0 Apprentissage par investigation →Inquiry : un modèle très répandu outre-atlantique mais... actuelle Balise : Éditeur visuel
- 00:103 février 2021 à 00:10 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Inquiry : un modèle très répandu outre-atlantique mais... Balise : Éditeur visuel
- 00:073 février 2021 à 00:07 diff hist −7 Apprentissage par investigation →I-Model Balise : Éditeur visuel
- 00:043 février 2021 à 00:04 diff hist +1 Apprentissage par investigation →I-Model Balise : Éditeur visuel
- 00:043 février 2021 à 00:04 diff hist 0 Apprentissage par investigation →Continuation Balise : Éditeur visuel
- 00:013 février 2021 à 00:01 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Continuation Balise : Éditeur visuel
2 février 2021
- 23:592 février 2021 à 23:59 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Créer Balise : Éditeur visuel
- 23:552 février 2021 à 23:55 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Enquêter Balise : Éditeur visuel
- 23:522 février 2021 à 23:52 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Lien avec la méthode scientifique Balise : Éditeur visuel
- 23:502 février 2021 à 23:50 diff hist −2 Apprentissage par investigation →Lien avec la méthode scientifique Balise : Éditeur visuel
- 23:492 février 2021 à 23:49 diff hist +1 Apprentissage par investigation →Lien avec la méthode scientifique Balise : Éditeur visuel
- 23:482 février 2021 à 23:48 diff hist +1 Apprentissage par investigation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
1 février 2021
- 23:561 février 2021 à 23:56 diff hist +113 Utilisateur:Tom Wünsche →Contributions Wiki STIC
- 23:541 février 2021 à 23:54 diff hist +1 047 Dictée à l'adulte Aucun résumé des modifications
- 23:381 février 2021 à 23:38 diff hist +3 697 Dictée à l'adulte Aucun résumé des modifications
- 23:321 février 2021 à 23:32 diff hist +1 N Dictée à l'adulte Page créée avec « f »