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{{ | {{Incomplet}} | ||
== | ==Définition== | ||
Un wiki est un système de gestion de contenu de site Web qui rend les pages Web modifiables par tous les visiteurs autorisés. Le wiki a été inventé par Ward Cunningham en 1995 pour un site sur la programmation informatique qu'il a appelée WikiWikiWeb. Le mot «wiki» vient du terme hawaiien wiki wiki, qui signifie «rapide» ou «informel». | Un wiki est un système de gestion de contenu de site Web qui rend les pages Web modifiables par tous les visiteurs autorisés. Le wiki a été inventé par Ward Cunningham en 1995 pour un site sur la programmation informatique qu'il a appelée WikiWikiWeb. Le mot «wiki» vient du terme hawaiien wiki wiki, qui signifie «rapide» ou «informel». | ||
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Le mot "Wiki" se réfère à la fois à des pratiques et à des technologies. | Le mot "Wiki" se réfère à la fois à des pratiques et à des technologies. | ||
Deux pratiques fréquentes sont (1) de créer un espace où les gens peuvent collaborer en écrivant | Deux pratiques fréquentes sont (1) de créer un espace où les gens peuvent collaborer en écrivant un même texte sur un sujet commun et (2) de partager des connaissances sur un sujet commun. | ||
Le wiki devient un "panier d’informations", chacun peut y ajouter "son analyse", et petit à petit, il devient une référence mais il faut toujours s’interroger sur : | |||
* les sources dans ce jeu de rédaction collective … | |||
* comment distinguer les "experts" des "non experts" (ou plutôt comment évaluer la pertinence) | |||
* comment organiser l'information ... | |||
Voir aussi: [[Aide:Aide|Aide]] et [[Guidelines:Edition_de_base|Edition de base]] (ce wiki/Mediawikis) | |||
== Qu'est-ce que la technologie wiki ? == | == Qu'est-ce que la technologie wiki ? == | ||
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=== Caractéristiques techniques essentielles === | === Caractéristiques techniques essentielles === | ||
'''Collaboration pour la création en ligne''' | '''(1) Collaboration pour la création en ligne''' | ||
* Un wiki permet la création collective d'un site web avec des instructions assez simples et en utilisant un navigateur Web. Un wiki est une collection de pages (souvent appelés "articles" ou "entreés") et des ressources multimédia | * Un wiki permet la création collective d'un site web avec des instructions assez simples et en utilisant un navigateur Web. Un wiki est '''une collection de pages''' (souvent appelés "articles" ou "entreés") et des '''ressources multimédia imbriquées''' dans ces pages. Ces pages sont (normalement) '''reliés par des liens et indexées''' par des "[[:en:tagging|tags"]] (appelés "catégories") dans ce type de wiki. | ||
* Pour permettre ce travail, les créateurs de wiki doivent avoir au préalable bien réfléchi aux [[#politique de gestion des wikis | règles de constructions]]. Les enseignants doivent être attentifs à bien planifier leur [http://edutechwiki.unige.ch/en/Instructional_design design pédagogique]. | * Pour permettre ce travail, les créateurs de wiki doivent avoir au préalable bien réfléchi aux [[#politique de gestion des wikis | règles de constructions]]. Les enseignants doivent être attentifs à bien planifier leur [http://edutechwiki.unige.ch/en/Instructional_design design pédagogique]. | ||
'''Une syntaxe simple pour la création''' | '''(2) Une syntaxe simple pour la création''' | ||
* Créer un contenu dans un wiki est une démarche relativement simple. Les utilisateurs doivent apprendre | * Créer un contenu dans un wiki est une démarche relativement simple. Les utilisateurs doivent apprendre un petit jeu de balises. Cependant, certains wikis, comme c’est le cas pour celui-ci, utilisent un jeu de commande plus complexe. Malgré cela, les utilisateurs ont le choix de travailler avec des sous-ensembles, une démonstration se trouve dans le [http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Cheatsheet Wikipedia Cheatsheet]. | ||
* Il n’y a pas de syntaxe standard pour le wiki. Chaque logiciel a | * Il n’y a pas de syntaxe standard pour le wiki. Chaque logiciel a sa propre syntaxe, bien que certains types de wikis soient très similaires entre eux. Certains Wikis utilisent aussi le HTML au lieu de la syntaxe traditionnelle. Certains wiki autorisent la mise en page visuelle (WYSIWYG= What You See Is What You Get = Ce que vous voyez est ce que vous obtenez). | ||
* La plupart des sites de type [http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki | * La plupart des sites de type [http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki Mediawiki] utilisent de librairies de modèles (Angl. templates) pour ajouter des fonctionnalités, notamment des tableaux typés et des aides à la navigation. Dans ce wiki on en utilise [[:Category:modèles|assez peu]]. | ||
'''Historique des pages''' | '''(3) Historique des pages''' | ||
* Habituellement, chaque page éditée est conservée dans l’historique et chaque utilisateur peut annuler ou comparer les changements. | * Habituellement, chaque page éditée est conservée dans l’historique et chaque utilisateur peut annuler ou comparer les changements. | ||
'''(4) Un système de liens hypertextes''' | |||
Les wikis sont des systèmes hypertextes authentiques (dont il reste peu sur le Web), ce qui explique peut-être en partie leur succès. | Les wikis sont des systèmes hypertextes authentiques (dont il reste peu sur le Web), ce qui explique peut-être en partie leur succès. | ||
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'''Liens internes''' | '''Liens internes''' | ||
(a) Il est très facile de faire des liens d’une page à une autre page. A l’origine, la plupart des wikis utilisaient un lien mécanique de type [http://en.wikipedia.org/wiki/CamelCase CamelCase], mais cette syntaxe rendait la lecture plus difficile. C’est pourquoi la plupart de wikis utilisent une forme de syntaxe comme: | |||
<nowiki>[[ | <nowiki>[[Tutoriel CompendiumLD]]</nowiki> | ||
ou alors, les utilisateurs peuvent remplacer le titre d’une page par quelque chose d’autre comme : | qui sera visible comme cela : [[Tutoriel CompendiumLD]] | ||
<nowiki>[[ | |||
ou alors, les utilisateurs peuvent remplacer le titre d’une page par quelque chose d’autre comme: | |||
<nowiki>[[Tutoriel CompendiumLD | Introduction à compendium LD]]</nowiki> | |||
qui sera visible comme: [[Tutoriel CompendiumLD|Introduction à compendium LD]]. | |||
(b) Certains wikis ajoutent d’autres options de navigation comme par exemple un bouton de recherche ou des catégories. Dans ce wiki, vous pouvez chercher un titre ou un texte entier (boutons “Lire” ou “Rechercher”) dans l’espace approprié à gauche. | |||
'''Les catégories''' | '''(5) Les catégories''' | ||
Les catégories permettent de créer un système d'indexage. Selon l'usage fait, il peut s'agir d'une taxonomie sauvage (une "[[:en:folksonomy|folksonomy]]") ou un schéma de classification contrôlé ("[[:controlled vocabulary| | Les catégories ou "tags" (qui n'existent pas dans les wikis simples) permettent de créer un système d'indexage. Selon l'usage fait, il peut s'agir d'une taxonomie sauvage (une "[[:en:folksonomy|folksonomy]]") ou un schéma de classification contrôlé ("[[:en:controlled vocabulary|controlled vocabulary]]"). | ||
* Dans ce wiki, pour ajouter cet article à la catégorie « [[:category:Applications d'écriture|Applications d'écriture]] », utilisez la commande : | |||
<nowiki>[[Catégorie:Applications d'écriture]]</nowiki> ou | <nowiki>[[Catégorie:Applications d'écriture]]</nowiki> ou <nowiki>[[Category:Applications d'écriture]]</nowiki> | ||
Les catégories associées à une page sont des "tags", c-a-d une technologie populaire dans des [[blog]]s et d'autres services web 2.0. Autrement dit, on peut ajouter autant des catégories qu'on désire. A la différence des blogs, une catégorie peut également faire partie d'une catégorie. Voir par exemple la catégorie [[:category:Applications d'écriture|Applications d'écriture]] | Les catégories associées à une page sont des "tags", c-a-d une technologie populaire dans des [[blog]]s et d'autres services web 2.0. Autrement dit, on peut ajouter autant des catégories qu'on désire. A la différence des blogs, une catégorie peut également faire partie d'une catégorie. Voir par exemple la catégorie [[:category:Applications d'écriture|Applications d'écriture]] | ||
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La plupart des wikis sont implémentés dans des scripts exécutés par des serveurs. Ceci inclus souvent les composants suivants : | La plupart des wikis sont implémentés dans des scripts exécutés par des serveurs. Ceci inclus souvent les composants suivants : | ||
# | # un serveur web comme Apache | ||
# | # la plupart des implémentations sont faites en PHP, mais on utilise aussi langages comme Perl, Python, Java, etc. | ||
# un serveur de base de donnée comme [http://edutechwiki.unige.ch/en/MySQL MySQL], mais certains wikis utilisent aussi un système de fichiers, ce qui les rends plus portables (il suffit de copier tous les fichiers). | # un serveur de base de donnée comme [http://edutechwiki.unige.ch/en/MySQL MySQL], mais certains wikis utilisent aussi un système de fichiers, ce qui les rends plus portables (il suffit de copier tous les fichiers). | ||
Donc, un wiki dans une forme typique est disponible sous la forme d’un groupe de logiciels nommé [http://edutechwiki.unige.ch/en/LAMP LAMP]. | Donc, un wiki dans une forme typique est disponible sous la forme d’un groupe de logiciels nommé [http://edutechwiki.unige.ch/en/LAMP LAMP]. | ||
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Certains wikis sont incorporés dans un portail, comme par ex : certains [http://edutechwiki.unige.ch/en/LMS LMS] ou [[plateforme pédagogique]] incluent un wiki. | Certains wikis sont incorporés dans un portail, comme par ex : certains [http://edutechwiki.unige.ch/en/LMS LMS] ou [[plateforme pédagogique]] incluent un wiki. | ||
== Taxonomie de wikis === | == Taxonomie de wikis == | ||
=== L'original vs. systèmes à la MediaWiki === | |||
Pour commencer, on pourrait distinguer entre le wiki simple (tel qu'il a conçu) et le wiki complexe (tel qu'il existe par exemple dans wikipedia.) | Pour commencer, on pourrait distinguer entre le wiki simple (tel qu'il a conçu) et le wiki complexe (tel qu'il existe par exemple dans wikipedia.) | ||
{| | {| class="wikitable" | ||
| | ! Wiki simple (le vrai) !! Wiki complexe | ||
| | |- | ||
| colspan="2" align="center" | Edition collaborative en ligne | |||
|- | |||
| colspan="2" align="center" | Liens entre pages | |||
|- | |||
| colspan="2" align="center" | Historique des éditions (possibilité de comparer des versions et de restituer d’anciennes versions) | |||
|- | |||
| Syntaxe d’édition simple || Syntaxe complexe (y compris système d'extensions) | |||
|- | |||
| Création très rapide de pages (syntaxe CamelCase) || Création rapide de pages, de catégories, de bannières etc. | |||
|- | |||
| Modèle de page unique || Pages spéciales (par exemple "Discussion" dans les Mediawikis) | |||
|- | |||
| Peu d’outils "awareness" || Beaucoup d’outils "awareness" (nouvelles pages, RSS, liens rentrants,...) | |||
|- | |||
| Verrouillage/déverrouillage de pages || Système d’accès différencié | |||
|} | |||
=== Une typologie simple de systèmes populaires === | |||
on peut classer les wikis selon 3 axes : | |||
# Simplicité : Est-ce que le système respecte le concept "wiki=simple" | |||
# Autonomie : Est-ce un système seul ou est-ce une composante ? | |||
# Est-ce l'hypertexte est favorisé ou pas ? | |||
# Est-ce un service uniquement en ligne ? | |||
{| class="wikitable" | |||
! Type !! Logiciels !! Exemples | |||
|- | |||
| Wikis indépendants simples | |||
| | |||
: WikiWiki (l'original !) | |||
: [http://sourceforge.net/projects/phpwiki/ PhPWiki] | |||
: [https://www.dokuwiki.org/DokuWiki DokuWiki] (populaire comme wiki "perso" transportable) | |||
| | |||
: [http://c2.com/cgi/wiki?FrontPage WikiWiki] | |||
: PHPWiki à TECFA (accès limité) | |||
: - | |||
|- | |||
| Wikis indépendants | |||
| | |||
: [http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki MediaWiki]s | |||
| | |||
: [http://http://www.wikimedia.org/ Wikimedia] ([http://www.wikipedia.org/ Wikipedia], [http://www.wikibooks.org/ Wikibooks], [http://www.wikiversity.org/ Wikiversity], [http://www.wiktionary.org/ Wiktionary], etc.). EduTechWiki | |||
|- | |||
| Services wiki en ligne | |||
| | |||
: [http://www.wikispaces.com/ WikiSpaces] (système mort) | |||
: [http://pbworks.com/ PbWorks] | |||
| | |||
: ([http://atelierwebmaster.pbworks.com/ site démo]) | |||
|- | |- | ||
| | | Portails avec un wiki intégré comme composant majeur | ||
| | |||
: [http://fr.tikiwiki.org/tiki-index.php TikiWiki] | |||
| | |||
: Tiki TECFA (accès fermé) | |||
|- | |||
| Wikis simples incorporés dans des portails (y compris des [[:en:LMS|LMS]]) | |||
| | |||
: [http://erfurtwiki.sourceforge.net/ Erfurt Wiki] | |||
| | |||
: [[Moodle]] 1.x | |||
|- | |||
| Modules CMS qui ont une fonction ressemblant à un wiki | |||
| | |||
: Certains modules de Drupal, Wiki de Moodle 2.x | |||
| | |||
|} | |||
| | Pour une liste de logiciels et services wiki, voir [[:en:wiki|Wiki]] (Anglais). | ||
== Wiki dans l'éducation == | |||
=== Liste de designs typiques === | |||
* Enseignement par projets, par problèmes ou par investigation | |||
* Wiki comme environnement personnel d'apprentissage et de gestion de connaissances | |||
* Ecrire pour apprendre (learning by writing) | |||
* Wiki comme LMS (ce wiki par exemple) | |||
* Wiki comme CMS (faire des site web, notamment pour des post-productions dans des écoles) | |||
* Wiki pour produire des manuels (y compris les wikibooks) | |||
* Wiki comme outil d'écriture ([[:en:Writing-to-learn|writing-to-learn]]) | |||
* E-portfolio | |||
=== Exemple Utilisation de Médiawikis à TECFA === | |||
{| class="wikitable" | |||
| | |+ Utilisation de Mediawikis à TECFA et affordances | ||
! Objectif pédagogique | |||
! Cas et wikis | |||
! Genres de texte | |||
! Extensions Wiki | |||
! Autre outils | |||
|- | |- | ||
| | ! Ecrire pour apprendre (writing to learn) | ||
| | |||
Exemple: [[Semactu 2010-2011]] | |||
| Synthèses et réflexion | |||
| Pages discussion et catégories | |||
| LMS | |||
|- | |- | ||
| | ! Fiches de cas | ||
| | |||
[[:Catégorie:Jeux pédagogiques|Jeux pédagogiques]] (Catégorie) | |||
| Contenus structurés | |||
| Consignes (modèle à utiliser), pages, pages discussion, catégorie | |||
| Web 2.0 tools (management) | |||
|- | |||
| | ! Pédagogie explicite (direct instruction) | ||
| Cours traditionnels (2x semaine en présentiel) | |||
Exemple: [[:en:COAP:COAP-2170|COAP-2170 (user experience)]] | |||
| Syllabus, plans de modules, tutoriels, pages de survol/liens | |||
| Categories, menus de navigation, extension pour l'affichage du code, etc. | |||
| LMS (gestion des exercices); manuels; pas de transparents | |||
|- | |- | ||
| | ! Pédagogie explicite / enseignement à distance | ||
| | | Cours d'auto-formation | ||
Exemple: [[Bases psychopédagogiques des technologies éducatives]] (en développement) | |||
| Contenus | |||
| Catégories, menus de navigation, outils de suivi (self-reporting) | |||
| à déterminer | |||
| | |- | ||
! Enseignement par mini-projects | |||
| | |||
[[STIC:Cours STIC|Cours STIC]]: [[STIC:STIC I|STIC I]] - [[STIC:STIC II|STIC II]] - [[STIC:STIC III|STIC III]] - [[STIC:STIC IV|STIC IV]] | |||
| Syllabus, exercise programs, tutorials, overview/link pages, discussion | |||
Exemple: [[Tutoriels Flash]] | |||
| Menus de navigation, livres wiki (manuels), affichage de code | |||
| Student web server (student productions, project reports, portfolios); no slides; teacher web server for live demos. | |||
|- | |||
! Apprentissage par projets | |||
| | |||
[http://edutechwiki.unige.ch/dewiki/ Dewiki] - [[STIC:STIC III|STIC III]] - [[STIC:STIC IV|STIC IV]] | |||
| Articles à produire, plans, résumés de la litérature, dictionnaire, discussion | |||
| Livre wiki (pour la valorisation) | |||
|aucun | |||
|- | |||
! Apprentissage par enquête (inquiry learning) | |||
| Dans un collège | |||
[http://edutechwiki.unige.ch/biorousso/ Biorousso] | |||
| Les apprenants écrivent des manuels, rapports de laboratoire. | |||
| aucune | |||
| Autres technologies en salle de classe | |||
|- | |||
! Workshops et ateliers de formations | |||
| | |||
[[Webmaster Flash]], [[Web 2.0, social computing et e-learning 2.0|web 2.0]], [[STIC:Introduction à l'usage des cartes conceptuelles|Cartes conceptuelles]] | |||
| Programme | |||
| aucune | |||
| Quelques transparents | |||
|- | |||
| colspan="5" | Autres usages | |||
|- | |||
! Prise de notes, intégration de savoirs | |||
| Usage principal de EduTechWiki (en) | |||
| Survols, définitions liens, références | |||
| Catégories, extensions de formatage variées (e.g. dynamic graphs, code) | |||
| Concerne seulement qqs. personnes | |||
|- | |||
! Crowsourcing | |||
| Exemple: [[:en:Portal: citizen science]] | |||
| Fiches sophistiqués et traitement de données | |||
| Semantic Forms | |||
| | |||
|- | |||
! Nouvelles | |||
| Exemple: [[:en:Blog:DKS|Blog:DKS]] | |||
| Blog | |||
| Wikilog | |||
| RSS/Atom feeds | |||
|- | |||
! EduTech resource kit | |||
| Monde, cours TECFA, ... | |||
| | |||
| | |||
| | |||
|} | |||
==Politique de gestion des wikis== | ==Politique de gestion des wikis== | ||
| Ligne 141 : | Ligne 286 : | ||
*Certains wikis éditent aussi des règles de qualité et de neutralité. Par exemple, les «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Principes_fondateurs Règlements et conduite à tenir]» de Wikipedia spécifient : «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Travaux_in%C3%A9dits pas de travaux inédits]» et «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Neutralit%C3%A9_de_point_de_vue neutralité de point de vue]». | *Certains wikis éditent aussi des règles de qualité et de neutralité. Par exemple, les «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Principes_fondateurs Règlements et conduite à tenir]» de Wikipedia spécifient : «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Travaux_in%C3%A9dits pas de travaux inédits]» et «[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Neutralit%C3%A9_de_point_de_vue neutralité de point de vue]». | ||
*Il y a une augmentation de problèmes et de vandalismes, donc certains wikis demandent un code d’accès pour la création ou l’édition de pages. Les wikis d’enseignement tendent à exclure tous les utilisateurs externes de l’édition, d’autant plus qu’il y a un manque de main-d’œuvre dans la surveillance des pages. | *Il y a une augmentation de problèmes et de vandalismes, donc certains wikis demandent un code d’accès pour la création ou l’édition de pages. Les wikis d’enseignement tendent à exclure tous les utilisateurs externes de l’édition, d’autant plus qu’il y a un manque de main-d’œuvre dans la surveillance des pages. | ||
== Logiciels == | == Logiciels == | ||
| Ligne 148 : | Ligne 294 : | ||
==Voir aussi== | ==Voir aussi== | ||
=== | ===Articles connexes=== | ||
*[[Écrire pour apprendre]] | *[[Écrire pour apprendre]] | ||
*[[Blog]] | *[[Blog]] | ||
| Ligne 154 : | Ligne 301 : | ||
===Ressources sur l'utilisation des wiki en éducation=== | ===Ressources sur l'utilisation des wiki en éducation=== | ||
Voici une petite sélection d'articles externes qui présentent les avantages (et inconvénients) de l'utilisation d'un wiki dans le cadre scolaire. | |||
*[http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php?title=wikipedia_et_la_pedagogie&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Wikipedia et la pédagogie (1)] Laure Endrizzi, [[INRP]], 17.01.06 | Voici une petite sélection d'articles externes qui présentent les avantages (et inconvénients) de l'utilisation d'un wiki dans le cadre scolaire. Pour une vraie bibliographie, voir [[:en:Wiki|EduTechWiki Anglais]]. Voire aussi [https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Projets_p%C3%A9dagogiques/Liens_externes Wikipédia:Projets pédagogiques/Liens externes]. | ||
*[http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php?title=wikipedia_et_la_pedagogie_2&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Wikipedia et la pédagogie (2)] Laure Endrizzi, [[INRP]], 27.01.06 | |||
*[http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Wikipedia/Organisation/organisation2.htm Vers une organisation apprenante - Wikipedia comme organisation apprenante ? Retours d'expérience sur deux projets pédagogiques] Laure Endrizzi, INRP, Mars 06 | Malheureusement, tout se perd, et la plupart des liens ci-dessous ne marchent plus.... | ||
*[http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php?title=wikipedia_et_la_pedagogie&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Wikipedia et la pédagogie (1)] Laure Endrizzi, [[INRP]], 17.01.06 (lien cassé) | |||
*[http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php?title=wikipedia_et_la_pedagogie_2&more=1&c=1&tb=1&pb=1 Wikipedia et la pédagogie (2)] Laure Endrizzi, [[INRP]], 27.01.06 (lien cassé) | |||
*[http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Wikipedia/Organisation/organisation2.htm Vers une organisation apprenante - Wikipedia comme organisation apprenante ? Retours d'expérience sur deux projets pédagogiques] Laure Endrizzi, INRP, Mars 06 (lien cassé) | |||
*[http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/tie-wiki/tie-wiki.html Les Wikis dans l'éducation et la formation], Daniel Schneider, Lyon, 15 juin 2006. Disponible en pdf : [http://tecfa.unige.ch/guides/tie/pdf/files/tie-wiki.pdf]. Document orienté "ingéniérie" de l'éducation de 50 pages sous forme de notes de conférences. | *[http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/tie-wiki/tie-wiki.html Les Wikis dans l'éducation et la formation], Daniel Schneider, Lyon, 15 juin 2006. Disponible en pdf : [http://tecfa.unige.ch/guides/tie/pdf/files/tie-wiki.pdf]. Document orienté "ingéniérie" de l'éducation de 50 pages sous forme de notes de conférences. | ||
*[http://www.margaperez.com/index.php/2006/02/01/105-educarnaval-2-utilisation-des-wikis-en-education eduCarnaval 2, WikiEducation: pas de co-construction sans éducation aux médias!] Margarita Pérez-García, mercredi 1 février 2006 (lien cassé) | |||
*[http://www.margaperez.com/index.php/2006/02/01/105-educarnaval-2-utilisation-des-wikis-en-education eduCarnaval 2, WikiEducation: pas de co-construction sans éducation aux médias!] Margarita Pérez-García, mercredi 1 février 2006 | *[http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2006/01/mes_experiences_1.html Mes expériences de co-élaboration au contact de l'outil du wiki], Mario Asselin, 22 janvier 2006 (lien cassé) | ||
*[http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2006/01/mes_experiences_1.html Mes expériences de co-élaboration au contact de l'outil du wiki], Mario Asselin, 22 janvier 2006 | |||
=== | === Exemples ailleurs === | ||
*[http://fr.wikimini.org Wikimini] invite les enfants à construire, ensemble, leur propre encyclopédie en ligne. | *[http://fr.wikimini.org Wikimini] invite les enfants à construire, ensemble, leur propre encyclopédie en ligne. | ||
*[[Vikidia]] ([http://fr.vikidia.org/]) encyclopédie destinée aux 8-13 ans dérivée de Wikipédia, ayant pour objectif de favoriser la participation des enfants à la rédaction. voir aussi la page des [http://fr.vikidia.org/index.php/Vikidia:Projets_p%C3%A9dagogiques projets pédagogiques] | *[[Vikidia]] ([http://fr.vikidia.org/]) encyclopédie destinée aux 8-13 ans dérivée de Wikipédia, ayant pour objectif de favoriser la participation des enfants à la rédaction. voir aussi la page des [http://fr.vikidia.org/index.php/Vikidia:Projets_p%C3%A9dagogiques projets pédagogiques] | ||
*[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Projets_p%C3%A9dagogiques Wikipédia:Projets pédagogiques] page des participations à Wikipédia dans le cadre universitaire ( | *[http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Projets_p%C3%A9dagogiques Wikipédia:Projets pédagogiques] page des participations à Wikipédia dans le cadre universitaire (liste très incomplète). | ||
* | * [https://dicoado.ch Le Dico des Ados, le dictionnaire collaboratif pour les 8-13 ans]. Voyez en particulier [https://dicoado.ch/dico/Aide:Pour_les_profs la page spéciale pour les enseignants] où il est expliqué comment utiliser ce site à l'école. | ||
==Note== | ==Note== | ||
Dernière version du 15 octobre 2020 à 13:20
Cet article est incomplet.
Il est jugé trop incomplet dans son développement ou dans l'expression des concepts et des idées. Son contenu est donc à considérer avec précaution.
Définition
Un wiki est un système de gestion de contenu de site Web qui rend les pages Web modifiables par tous les visiteurs autorisés. Le wiki a été inventé par Ward Cunningham en 1995 pour un site sur la programmation informatique qu'il a appelée WikiWikiWeb. Le mot «wiki» vient du terme hawaiien wiki wiki, qui signifie «rapide» ou «informel».
Wikipedia donne une définition similaire: « Un wiki est un type de site web qui permet à l’utilisateur de facilement ajouter, enlever ou éditer tout le contenu rapidement et facilement, parfois même comme simple utilisateur anonyme. La facilité d’interaction et d’utilisation fait du wiki un outil efficace d’écriture en collaboration. Le terme wiki peut aussi faire référence au logiciel (wiki engine) qui facilite les opérations du site Web (voir wiki software) et à certains sites spécifiques wiki, incluant le site de formation scientifique WikiWikiWeb (original wiki) et l’encyclopédie en ligne Wikipédia. Quand le terme wiki est utilisé pour se référer à un site spécifique, il est souvent mis en majuscules.»
Ce site web est un wiki. Si vous le désirez, vous pouvez modifier cette page, changer les mots ou les phrases.
Le mot "Wiki" se réfère à la fois à des pratiques et à des technologies. Deux pratiques fréquentes sont (1) de créer un espace où les gens peuvent collaborer en écrivant un même texte sur un sujet commun et (2) de partager des connaissances sur un sujet commun.
Le wiki devient un "panier d’informations", chacun peut y ajouter "son analyse", et petit à petit, il devient une référence mais il faut toujours s’interroger sur :
- les sources dans ce jeu de rédaction collective …
- comment distinguer les "experts" des "non experts" (ou plutôt comment évaluer la pertinence)
- comment organiser l'information ...
Voir aussi: Aide et Edition de base (ce wiki/Mediawikis)
Qu'est-ce que la technologie wiki ?
Caractéristiques techniques essentielles
(1) Collaboration pour la création en ligne
- Un wiki permet la création collective d'un site web avec des instructions assez simples et en utilisant un navigateur Web. Un wiki est une collection de pages (souvent appelés "articles" ou "entreés") et des ressources multimédia imbriquées dans ces pages. Ces pages sont (normalement) reliés par des liens et indexées par des "tags" (appelés "catégories") dans ce type de wiki.
- Pour permettre ce travail, les créateurs de wiki doivent avoir au préalable bien réfléchi aux règles de constructions. Les enseignants doivent être attentifs à bien planifier leur design pédagogique.
(2) Une syntaxe simple pour la création
- Créer un contenu dans un wiki est une démarche relativement simple. Les utilisateurs doivent apprendre un petit jeu de balises. Cependant, certains wikis, comme c’est le cas pour celui-ci, utilisent un jeu de commande plus complexe. Malgré cela, les utilisateurs ont le choix de travailler avec des sous-ensembles, une démonstration se trouve dans le Wikipedia Cheatsheet.
- Il n’y a pas de syntaxe standard pour le wiki. Chaque logiciel a sa propre syntaxe, bien que certains types de wikis soient très similaires entre eux. Certains Wikis utilisent aussi le HTML au lieu de la syntaxe traditionnelle. Certains wiki autorisent la mise en page visuelle (WYSIWYG= What You See Is What You Get = Ce que vous voyez est ce que vous obtenez).
- La plupart des sites de type Mediawiki utilisent de librairies de modèles (Angl. templates) pour ajouter des fonctionnalités, notamment des tableaux typés et des aides à la navigation. Dans ce wiki on en utilise assez peu.
(3) Historique des pages
- Habituellement, chaque page éditée est conservée dans l’historique et chaque utilisateur peut annuler ou comparer les changements.
(4) Un système de liens hypertextes
Les wikis sont des systèmes hypertextes authentiques (dont il reste peu sur le Web), ce qui explique peut-être en partie leur succès.
Liens internes
(a) Il est très facile de faire des liens d’une page à une autre page. A l’origine, la plupart des wikis utilisaient un lien mécanique de type CamelCase, mais cette syntaxe rendait la lecture plus difficile. C’est pourquoi la plupart de wikis utilisent une forme de syntaxe comme:
[[Tutoriel CompendiumLD]]
qui sera visible comme cela : Tutoriel CompendiumLD
ou alors, les utilisateurs peuvent remplacer le titre d’une page par quelque chose d’autre comme:
[[Tutoriel CompendiumLD | Introduction à compendium LD]]
qui sera visible comme: Introduction à compendium LD.
(b) Certains wikis ajoutent d’autres options de navigation comme par exemple un bouton de recherche ou des catégories. Dans ce wiki, vous pouvez chercher un titre ou un texte entier (boutons “Lire” ou “Rechercher”) dans l’espace approprié à gauche.
(5) Les catégories
Les catégories ou "tags" (qui n'existent pas dans les wikis simples) permettent de créer un système d'indexage. Selon l'usage fait, il peut s'agir d'une taxonomie sauvage (une "folksonomy") ou un schéma de classification contrôlé ("controlled vocabulary").
- Dans ce wiki, pour ajouter cet article à la catégorie « Applications d'écriture », utilisez la commande :
[[Catégorie:Applications d'écriture]] ou [[Category:Applications d'écriture]]
Les catégories associées à une page sont des "tags", c-a-d une technologie populaire dans des blogs et d'autres services web 2.0. Autrement dit, on peut ajouter autant des catégories qu'on désire. A la différence des blogs, une catégorie peut également faire partie d'une catégorie. Voir par exemple la catégorie Applications d'écriture
L'architecture logicielle des wiki
La plupart des wikis sont implémentés dans des scripts exécutés par des serveurs. Ceci inclus souvent les composants suivants :
- un serveur web comme Apache
- la plupart des implémentations sont faites en PHP, mais on utilise aussi langages comme Perl, Python, Java, etc.
- un serveur de base de donnée comme MySQL, mais certains wikis utilisent aussi un système de fichiers, ce qui les rends plus portables (il suffit de copier tous les fichiers).
Donc, un wiki dans une forme typique est disponible sous la forme d’un groupe de logiciels nommé LAMP.
Certains wikis sont incorporés dans un portail, comme par ex : certains LMS ou plateforme pédagogique incluent un wiki.
Taxonomie de wikis
L'original vs. systèmes à la MediaWiki
Pour commencer, on pourrait distinguer entre le wiki simple (tel qu'il a conçu) et le wiki complexe (tel qu'il existe par exemple dans wikipedia.)
| Wiki simple (le vrai) | Wiki complexe |
|---|---|
| Edition collaborative en ligne | |
| Liens entre pages | |
| Historique des éditions (possibilité de comparer des versions et de restituer d’anciennes versions) | |
| Syntaxe d’édition simple | Syntaxe complexe (y compris système d'extensions) |
| Création très rapide de pages (syntaxe CamelCase) | Création rapide de pages, de catégories, de bannières etc. |
| Modèle de page unique | Pages spéciales (par exemple "Discussion" dans les Mediawikis) |
| Peu d’outils "awareness" | Beaucoup d’outils "awareness" (nouvelles pages, RSS, liens rentrants,...) |
| Verrouillage/déverrouillage de pages | Système d’accès différencié |
Une typologie simple de systèmes populaires
on peut classer les wikis selon 3 axes :
- Simplicité : Est-ce que le système respecte le concept "wiki=simple"
- Autonomie : Est-ce un système seul ou est-ce une composante ?
- Est-ce l'hypertexte est favorisé ou pas ?
- Est-ce un service uniquement en ligne ?
| Type | Logiciels | Exemples |
|---|---|---|
| Wikis indépendants simples |
| |
| Wikis indépendants |
| |
| Services wiki en ligne |
|
|
| Portails avec un wiki intégré comme composant majeur |
| |
| Wikis simples incorporés dans des portails (y compris des LMS) |
| |
| Modules CMS qui ont une fonction ressemblant à un wiki |
|
Pour une liste de logiciels et services wiki, voir Wiki (Anglais).
Wiki dans l'éducation
Liste de designs typiques
- Enseignement par projets, par problèmes ou par investigation
- Wiki comme environnement personnel d'apprentissage et de gestion de connaissances
- Ecrire pour apprendre (learning by writing)
- Wiki comme LMS (ce wiki par exemple)
- Wiki comme CMS (faire des site web, notamment pour des post-productions dans des écoles)
- Wiki pour produire des manuels (y compris les wikibooks)
- Wiki comme outil d'écriture (writing-to-learn)
- E-portfolio
Exemple Utilisation de Médiawikis à TECFA
| Objectif pédagogique | Cas et wikis | Genres de texte | Extensions Wiki | Autre outils |
|---|---|---|---|---|
| Ecrire pour apprendre (writing to learn) |
Exemple: Semactu 2010-2011 |
Synthèses et réflexion | Pages discussion et catégories | LMS |
| Fiches de cas |
Jeux pédagogiques (Catégorie) |
Contenus structurés | Consignes (modèle à utiliser), pages, pages discussion, catégorie | Web 2.0 tools (management) |
| Pédagogie explicite (direct instruction) | Cours traditionnels (2x semaine en présentiel)
Exemple: COAP-2170 (user experience) |
Syllabus, plans de modules, tutoriels, pages de survol/liens | Categories, menus de navigation, extension pour l'affichage du code, etc. | LMS (gestion des exercices); manuels; pas de transparents |
| Pédagogie explicite / enseignement à distance | Cours d'auto-formation
Exemple: Bases psychopédagogiques des technologies éducatives (en développement) |
Contenus | Catégories, menus de navigation, outils de suivi (self-reporting) | à déterminer |
| Enseignement par mini-projects |
Cours STIC: STIC I - STIC II - STIC III - STIC IV |
Syllabus, exercise programs, tutorials, overview/link pages, discussion
Exemple: Tutoriels Flash |
Menus de navigation, livres wiki (manuels), affichage de code | Student web server (student productions, project reports, portfolios); no slides; teacher web server for live demos. |
| Apprentissage par projets | Articles à produire, plans, résumés de la litérature, dictionnaire, discussion | Livre wiki (pour la valorisation) | aucun | |
| Apprentissage par enquête (inquiry learning) | Dans un collège | Les apprenants écrivent des manuels, rapports de laboratoire. | aucune | Autres technologies en salle de classe |
| Workshops et ateliers de formations | Programme | aucune | Quelques transparents | |
| Autres usages | ||||
| Prise de notes, intégration de savoirs | Usage principal de EduTechWiki (en) | Survols, définitions liens, références | Catégories, extensions de formatage variées (e.g. dynamic graphs, code) | Concerne seulement qqs. personnes |
| Crowsourcing | Exemple: en:Portal: citizen science | Fiches sophistiqués et traitement de données | Semantic Forms | |
| Nouvelles | Exemple: Blog:DKS | Blog | Wikilog | RSS/Atom feeds |
| EduTech resource kit | Monde, cours TECFA, ... | |||
Politique de gestion des wikis
- Généralement, la plupart des sites ont besoin d’éditer des règlements pour que le style et le contenu soient respectés. Le but de ces règlements est de standardiser l’organisation des contenus sur une page ou à travers les wikis, pour permettre de retirer des savoirs autant que de produire des savoirs plus facilement.
- Exemple simple: les règles d’édition de ce wiki
- Fréquemment, les wikis adoptent des conduites à tenir pour la co-édition. Les administrateurs wiki doivent faire attention aux nouveaux utilisateurs qui ont certaines difficultés d’adapter leurs paradigmes wikis (chacun peut faire ce qu’il veut mais il doit respecter le travail d’autrui) ainsi qu’aux personnes qui ne se retrouvent pas facilement dans l’état d’esprit wiki.
- Certains wikis éditent aussi des règles de qualité et de neutralité. Par exemple, les «Règlements et conduite à tenir» de Wikipedia spécifient : «pas de travaux inédits» et «neutralité de point de vue».
- Il y a une augmentation de problèmes et de vandalismes, donc certains wikis demandent un code d’accès pour la création ou l’édition de pages. Les wikis d’enseignement tendent à exclure tous les utilisateurs externes de l’édition, d’autant plus qu’il y a un manque de main-d’œuvre dans la surveillance des pages.
Logiciels
A installer ou encore des hébergements gratuits et/ou payants: Cf. l'article Wiki (software) dans le cousin Anglais de ce wiki.
Voir aussi
Articles connexes
Ressources sur l'utilisation des wiki en éducation
Voici une petite sélection d'articles externes qui présentent les avantages (et inconvénients) de l'utilisation d'un wiki dans le cadre scolaire. Pour une vraie bibliographie, voir EduTechWiki Anglais. Voire aussi Wikipédia:Projets pédagogiques/Liens externes.
Malheureusement, tout se perd, et la plupart des liens ci-dessous ne marchent plus....
- Wikipedia et la pédagogie (1) Laure Endrizzi, INRP, 17.01.06 (lien cassé)
- Wikipedia et la pédagogie (2) Laure Endrizzi, INRP, 27.01.06 (lien cassé)
- Vers une organisation apprenante - Wikipedia comme organisation apprenante ? Retours d'expérience sur deux projets pédagogiques Laure Endrizzi, INRP, Mars 06 (lien cassé)
- Les Wikis dans l'éducation et la formation, Daniel Schneider, Lyon, 15 juin 2006. Disponible en pdf : [1]. Document orienté "ingéniérie" de l'éducation de 50 pages sous forme de notes de conférences.
- eduCarnaval 2, WikiEducation: pas de co-construction sans éducation aux médias! Margarita Pérez-García, mercredi 1 février 2006 (lien cassé)
- Mes expériences de co-élaboration au contact de l'outil du wiki, Mario Asselin, 22 janvier 2006 (lien cassé)
Exemples ailleurs
- Wikimini invite les enfants à construire, ensemble, leur propre encyclopédie en ligne.
- Vikidia ([2]) encyclopédie destinée aux 8-13 ans dérivée de Wikipédia, ayant pour objectif de favoriser la participation des enfants à la rédaction. voir aussi la page des projets pédagogiques
- Wikipédia:Projets pédagogiques page des participations à Wikipédia dans le cadre universitaire (liste très incomplète).
- Le Dico des Ados, le dictionnaire collaboratif pour les 8-13 ans. Voyez en particulier la page spéciale pour les enseignants où il est expliqué comment utiliser ce site à l'école.
Note
Cet article a été en grande partie traduit de l'article anglais