STIC:STIC IV (2013)

Page cours de l'édition 2013/14 du cours STIC IV

Sujet 2013/14 (promotions Tetris et Stella)

Ce cours part de trois problèmes:

1. Le design et fabrication numérique peut-il aider à sensibiliser, voir former les jeunes à l'informatique, le design et l'ingéniérie ?
2. Comment organiser deux ateliers de 1h15 minutes (3x) dans la journée Expanding Your Horizons (EYH) / Élargis tes Horizons (EtH)
   • STIC:STIC IV (2013)/Atelier 3D Élargis tes Horizons 2013 - Rapport
   • STIC:STIC IV (2013)/Atelier 2D Élargis tes Horizons 2013 - Rapport
3. Comment aider un conceptrice à organiser un atelier sur le design d'une montre.

Dates: La première séance aura lieu le 3 octobre 2013, voir Organisation

On utilisera une pédagogie par investigation et par projets. On part de problèmes et de questions et on négocie des objectifs et parcours d'apprentissage individuels. Sur le plan formel, chaque participant devra participer au moins à une tâche (work package) et à la production d'un livrable.

Questions et chantiers

Journée une

Pendant la première journée on a formulé des questions, défini des chantiers, et (pré)négocié des contrats pédagogiques. Pour certaines je peux apporter des réponses. Voir les notes prises par Félicie.

Préparation Atelier 2D

• 8 PC avec Silhouette (alimentation + souris)
• 3 rallonges (voir avec stéph)
• Machine à broder, découpeuse
• Aimants et cartongs
• Carton avec fils
• Tissue

Préparation Atelier 3D

• 8 iPad avec iDough, Sculpteo, STL Viewer
• Boite iPad avec chargeurs
• 2 Rallonges (au moins)
• Imprimantes 3D
• Plaque en acier, limes, Torche Dremel, Pincettes

Chantiers

La page suivante décrit (en tout cas provisoirement) toutes les tâches et tous les livrables sur les quels les participant(e)s se sont formellement engagé(e)s.

• STIC:STIC IV (2013)/Chantier STIC IV

Organisation

Ce cours n'a pas de prérequis et il est ouvert à tous les étudiant(e)s MALTT et à un public plus large.

Prérequis

Connaissances passives de l'Anglais (la plupart du matériel d'enseignement est en Anglais).

Sinon, aucun (le niveau technique est plutôt au-dessous de STIC I/II)

Synergies (potentielles) avec d'autres cours

Dessin vectoriel (STIC I)

3D (CLEF II, STIC II)

Je vous autorise (comme pour STIC I/ II) à revendre une contribution dans un autre cours, à condition de respecter les contraintes des deux côtés.

Lieu et Dates

• Semestre: automne 2011
• Lieux: "Labo TECFA", (salle S01 Sous-sol de Uni Pignon), Salle de Réunion TECFA, Bureau DKS, Uni Mail,

Date	Sujet	Lieu
jeudi 3 octobre, journée	préparation et discussion des projets et la participation à la journée Elargis tes horizons	Salle 01
jeudi 10 octobre, 9h30-12h30	Atelier broderie hands on (facultatif)	Salle de réunion TECFA
vendredi 18 octobre, 10h00-12h30 (confirmé)	Atelier impression 3D (facultatif)	Bureau DKS ou salle de conf. TECFA
jeudi 14 novembre 2013, journée	Préparation de l'Atelier (obligatoire)	Salle 01
samedi 16 novembre 2013, journée (2 x 3 x 1h15)	Atelier (participation fortement souhaitée, obligatoire pour celles/ceux qui ont un rôle formel)	Uni Mail
à déterminer	Symposium

Crédits

6

Le volume de travail correspond à peu près à un participation faible aux cours STIC-I et STIC-II

Forum

• Utilisez les pages discussion attachés à chaque module pour des questions techniques.
• Utilisez la page discussion de cette page pour tout ce qui concerne des questions administratives, évaluation, etc.

Réglez "liste de suivi" dans les Préférences (en haut de l'écran): Cochez "ajouter les pages que je crée / que je modifie" !

Travaux et évaluation

Vous seriez évalué sur travaux. Le type de contribution est négocié individuellement avec chaque étudiant(e). Possibilités:

1. Une contribution substantielle écrite dans EduTechWiki fr ou en, soit:
   • un "tutoriel" qui introduit une technologie de design et de fabrication
   • une revue d'une technologie
   • une revue de littérature sérieuse sur une problématique liée au cours, par exemple "Sensibilisation de fille pour les Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)",
2. Participation active à la journée "Elargis tes horizons" (il me faudrait 6 personnes, donc au moins 2 anglophones)
3. Un travail d'analyse de votre choix (en rapport avec un des trois thèmes), soit:
   • Une revue de pratiques
   • Une étude sur les participantes à Elargis tes horizon
4. Un travail très technique (design et réalisation d'un objet intéressant)

Le travail fourni doit correspondre à 5 crédits ECTS (la présence aux séance vaut environ 1 crédit)

Liens

Ressources conceptuelles pour la journée d'introduction

• en:Tour de Fablab (utilisé en classe pour introduire le mouvement "FabLab")
• en:Fab labs in education
• en:3D printers in education
• en:Computerized embroidery in education
• en:Digital design and fabrication in education
• Fullwood, Jonathan, CAD/CAM in Schools, The Journal of Design and Technology Education, 7 (1). Cet article est une bonne introduction au sujet et montre ce qui se fait en Angleterre où la CAD/CAM est devenue obligatoire.
• Les hackers, artisans du futur par Marc Geiser, LA CITÉ,30 septembre au 14 octobre 2011

Liens FabLabs (en français)

• Laboratoire vivant de l'internet de demain, basé à la Roche sur Yon (contient qqs. exemples intéressantes)

Technique imprimante 3D

• STIC:STIC IV (2011)/Module 2 Survol à utiliser lors de la première séance (seulement les éléments conceptuelles et démo, ignorer les exercices)
• Fabrication avec une imprimante 3D
• Autodesk 123D Beta 9 (à compléter ....)
• Google Sketchup
• en:Category:3D_printing et en:Category:3D (Articles dans edutechwiki/en)
• .....

Technique broderie

• STIC:STIC IV (2011)/Module 1 Survol à utiliser lors de la première séance (seulement les éléments conceptuelles et démo, ignorer les exercices)
• en:Category:Computerized embroidery

Technique découpe vinyl

• en:Silhouette Cameo

Horloge

• http://www.youtube.com/watch?v=4eArL2rngNA
• Montre fait avec imprimante 3D

Education

• Objets pédagogiques avec une imprimante 3D (à compléter beaucoup)