« STIC:STIC III (2012)/Module 3 » : différence entre les versions
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=== Programme === | === Programme === | ||
Les contributions sont aussi disponibles en [[EduTech_Wiki:Livres/STIC_III-2012_Learning_Analytics|PDF]] | |||
==== Julien Da Costa ==== | ==== Julien Da Costa ==== | ||
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* [[Bpmn_2.0|Créer une séquence BPMN et discuter les obstacles avec les outils BPS]] | * [[Bpmn_2.0|Créer une séquence BPMN et discuter les obstacles avec les outils BPS]] | ||
==== | ==== Loïc Boujol ==== | ||
* [[Google_analytics|Google Analytics]] | * [[Google_analytics|Google Analytics]] | ||
* [[Google_webmaster_tools|Google Webmaster Tools]] | * [[Google_webmaster_tools|Google Webmaster Tools]] | ||
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==== Donato Cereghetti ==== | ==== Donato Cereghetti ==== | ||
* | * [[R|Tutoriel sur le logiciel d'analyse et traitement de données "R"]] | ||
* [[Learning_Analytics_Moodle_:_un_logiciel_d%27analyse_des_rapports_d%27utilisation_de_Moodle | Learning Analytics Moodle : un logiciel d'analyse des rapports d'utilisation de Moodle]] | |||
==== Ipek Ortaer ==== | ==== Ipek Ortaer ==== | ||
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:* [[Suivre_les_Apprenants_dans_MOODLE | Suivi dans Moodle]] | :* [[Suivre_les_Apprenants_dans_MOODLE | Suivi dans Moodle]] | ||
==== Alexandre Rocca ==== | ==== [[Utilisateur:Arocca|Alexandre Rocca]] ==== | ||
* [[Cockpit pédagogique]] (suite) | * [[Cockpit pédagogique]] | ||
* [[Tableaux de bord collaboratifs]] (suite) | |||
== Evaluation / suite == | == Evaluation / suite == | ||
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Chacun commente 2 textes, pour: | Chacun commente 2 textes, pour: | ||
* Da Costa: Boujol, Rocca | * Julien Da Costa: ''Boujol, Rocca'' | ||
* Boujol: Da Costa, Cereghetti | * Loïc Boujol: ''Da Costa, Cereghetti'' | ||
* Cereghetti: Da Costa, Ipek | * Donato Cereghetti: ''Da Costa, Ipek'' | ||
* Ortaer: Rocca, | * Ipek Ortaer: ''Rocca, Boujol'' | ||
* Rocca: Ipek, Cereghetti | * Alexandre Rocca: ''Ipek, Cereghetti'' | ||
Feedback le plus pour le 10 janvier. | Feedback le plus pour le 10 janvier. | ||
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* Structure / organisation "logique" / cohérences | * Structure / organisation "logique" / cohérences | ||
* Niveau de détails | * Niveau de détails | ||
* Création d'exemples, tests, etc. (si approprié) | |||
* Exactitude (est-ce juste, absence d'erreurs) | * Exactitude (est-ce juste, absence d'erreurs) | ||
* Relation avec domaine éducatif (au sens large) | * Relation avec domaine éducatif (au sens large) | ||
Dernière version du 29 mars 2013 à 11:19
Discussion / présentation des travaux exploratoires
Préparation
Chaque participant présentera son travail. Eléments les plus importants:
- Objectifs de l'exploration
- Survol des "résultats"
- En quoi cela contribue à la thématique générale ?
- Présentation de détails intéressants
La présentation sera informelle (pas besoin de préparer des PPT). Il faut juste que les participants aient assez d'informations/matériel pour discuter
Programme
Les contributions sont aussi disponibles en PDF
Julien Da Costa
Loïc Boujol
Donato Cereghetti
- Tutoriel sur le logiciel d'analyse et traitement de données "R"
- Learning Analytics Moodle : un logiciel d'analyse des rapports d'utilisation de Moodle
Ipek Ortaer
- Outils de Suivi (suite)
Alexandre Rocca
Evaluation / suite
- Relecture / produit final
Chacun commente 2 textes, pour:
- Julien Da Costa: Boujol, Rocca
- Loïc Boujol: Da Costa, Cereghetti
- Donato Cereghetti: Da Costa, Ipek
- Ipek Ortaer: Rocca, Boujol
- Alexandre Rocca: Ipek, Cereghetti
Feedback le plus pour le 10 janvier.
- Critères d'évaluation
A évaluer: Essentiellement le texte + exemples/modèles le cas échéant
Texte:
- Volume de la contribution
- Structure / organisation "logique" / cohérences
- Niveau de détails
- Création d'exemples, tests, etc. (si approprié)
- Exactitude (est-ce juste, absence d'erreurs)
- Relation avec domaine éducatif (au sens large)
- Références (liens, bibliographie, liens avec d'autres article wiki, d'autres sites, etc.)
- Difficulté / originalité
- Traces dans discussion
- Délai
- Une semaine la date de la fin des examens pour le produit (fin janvier)