« Utilisateur:Didier Dorsaz » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
m (→Module 1) |
m (→Module 1) |
||
| Ligne 66 : | Ligne 66 : | ||
==== Module 1 ==== | ==== Module 1 ==== | ||
* Amélioration de la page [[Psychologie différentielle]] | * Amélioration de la page [[Psychologie différentielle]] | ||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Tests Psychomètriques|Tests psychométriques]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Historique QI| Historique du Q.I.]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[Psychologie différentielle/Pourquoi la psychologie différentielle doit-elle être utilisée avec précaution?|Les précautions en psychologie différentielle]] à l'article | |||
* Amélioration de la page [[FEASP]] | * Amélioration de la page [[FEASP]] | ||
* Discussion sur les pages: | ** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/FEASP - BASES 2017-18|Modèle FEASP]] à l'article | ||
** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage | Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage?]] à l'article | |||
** Intégration de la carte conceptuelle [[FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance|Utilisation du modèle FEASP dans les formations à distance]] à l'article | |||
* Discussion et feedback sur les pages: | |||
** [[Discussion:Jugement et prise de décision | Jugement et prise de décision]] | ** [[Discussion:Jugement et prise de décision | Jugement et prise de décision]] | ||
** [[Discussion:Simulation and gaming | Simulation and gaming]] | ** [[Discussion:Simulation and gaming | Simulation and gaming]] | ||
** [[Discussion:Dessiner pour apprendre | Dessiner pour apprendre]] | ** [[Discussion:Dessiner pour apprendre | Dessiner pour apprendre]] | ||
** | ** [[Discussion:Scénario pédagogique|Scénario pédagogique]] | ||
==== Module 2 ==== | ==== Module 2 ==== | ||
Version du 4 février 2020 à 01:46
Ma biographie
Mon parcours
J'ai fait mon Bachelor of science en psychologie de 2013-2016 à l'Université de Lausanne. Je suis ensuite allé à l'Université de Fribourg pour faire mon Master of science en psychologie en option neurosciences cognitives de 2016 à 2018. Pendant l'année 2018-2019, j'ai effectué mon service civil au semestre de motivation de Monthey (une mesure d'insertion pour des jeunes de 18 à 25 ans) en qualité d'enseignant. Je suis actuellement inscrit à l'Université de Genève au master MALTT.
Mes centres d'intérêts
Je suis intéressé par l'astronomie, l'histoire, le cinéma, l'esprit critique et le traitment d'images (particulièrement avec le logiciel GIMP).
Contact
- Vous pouvez trouver ici ma page LinkedIn.
- Vous pouvez accéder ici à ma homepage de TECFA.
Mes contributions à l'EduTech Wiki
STIC I
Période 1
- Création et modifications de mon profil utilisateur sur EduTech Wiki fr
- GIMP: Ajout d'image
- Zelda: Création de la page de la volée Zelda
- Théories de la motivation: Quelques modifications du texte
- Sentiment d’auto-efficacité: Correction d'erreur typographique
- STIC:STIC II - projet webmaster: Corrections de la grammaire de certains paragraphes
Période 2
- Traduction du tableau sur la page Montage et conversion vidéo et ajout de précisions dans la section Kdenlive
Période 3
- correction d'erreurs et de coquilles sur la page Cognitivisme
- placement des pages Cognitivisme et Psychologie cognitive dans des catégories adéquates
- création de la Catégorie: ADID'1 et étiquetage correct des pages qui y sont liées
- modifications d'éléments sur la page COMEL
- création de contenu sur la page ADID
STIC II
Période 4
- à venir
Période 5
- à venir
Période 6
- à venir
STIC IV
- Création de la page Adafruit Circuit Playground Express
- Création de la page Adafruit Circuit Playground Bluefruit
- Co-réalisation du projet Teach Out en collaboration avec Rosaria Marraffino et Simon Jöhr
BASES
Module 1
- Amélioration de la page Psychologie différentielle
- Intégration de la carte conceptuelle Tests psychométriques à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Historique du Q.I. à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Les précautions en psychologie différentielle à l'article
- Amélioration de la page FEASP
- Intégration de la carte conceptuelle Modèle FEASP à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage? à l'article
- Intégration de la carte conceptuelle Utilisation du modèle FEASP dans les formations à distance à l'article
- Discussion et feedback sur les pages:
Module 2
- A venir
Module 3
- A venir
ADID
- Participation au travail de groupe : ADID1 : Synthèse des conceptions - Groupe Ocarina avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
- Co-conception du dispositif Smart Debate avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
- Co-conception de la scénarisation pédagogique d'un Atelier de pensée computationnelle avec Tatiana Armuna, Djamileh Aminian et Simon Jöhr
VIP
- Co-construction de la page Parable of the polygons avec Christelle Melchiorre-Braz