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Journée du numérique INSPE (Lille 2019)
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Atelier gravure et découpe laser (INSPE Lille 2019) Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)
Catégorie: Education au numérique

Fabriquer pour apprendre et se former à l’ère du numérique, à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019

Contributions "genevoises" - Ateliers gravure-découpe laser et broderie numérique

Daniel K. Schneider, Professeur associé, daniel.schneider@unige.ch

Lyide Boufflers, Assistante-doctorante, lydie.boufflers@unige.ch

TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Descriptif des ateliers (2')

La fabrication digitale pour ma classe et dans ma classe ?

Les deux ateliers s’appuient sur l'introduction générale aux principes de la conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO) et son intérêt pour l'éducation. Nous vous proposons ensuite de découvrir deux technologies (la découpe et gravure laser et la broderie machine) via des démonstrations, une présentation de projets pédagogiques et des activités d'initiations. Ces activités seront pour vous l'occasion d'entrer en réflexion sur les applications possibles de ces technologies dans le cadre de votre enseignement.

Objectifs communs

Se représenter les étapes de conception puis de fabrication d'un objet,
Découvrir l'intérêt de la fabrication digitale dans l'éducation,
S'initier au dessin vectoriel avec le logiciel Inkscape

Atelier broderie machine comme medium d'enseignement

Matin (10h15-12h30)
Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)

Objectifs

S'initier à la conception d'objets de broderie avec InkStitch (extension de Inkscape),
Identifier les opportunités pour enseigner des sujets informatiques et des compétences transversales.

Vers 11h45 on fera aussi une démo découpe laser à partir de dessins faits à la main

Atelier gravure et découpe laser pour créer des outils pédagogiques

Après-midi (13h45 - 16h)
Atelier gravure et découpe laser (INSPE Lille 2019)

Objectifs

S'initier à la conception d'outil pédagogique avec les technologies de fabrication digitale.

Durant cet atelier on finira aussi des broderies faites le matin et d'autres designs pourront être réalisés avec l'aide des animateurs.

Design et fabrication numérique (8')

Définition

Le design et fabrication numérique (Angl. digital design and fabrication) est aujourd'hui plus connu sous le nom conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO).

La CFAO «est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique» (Wikipedia, consulté le 13 octobre 2019). La CFAO est également appelée "design et fabrication numérique" ou encore "design et fabrication digitale".

CFAO = conception assistée par ordinateur + fabrication assistée par ordinateur

Machines à commande numérique

Ci-dessous quelques exemples de machines à commande numérique

Traceur de découpe Silhouette Cameo
Gravure-découpe laser Trotec Speedy 100R
Imprimante 3D Félix 4 Tec
Brodeuse numérique Elna 8300 (mono-aiguille)
Brodeuse numérique Brother PR1050X (10 aiguilles)
Fraiseuse numérique (Collège Calvin)

La CFAO dans l'éducation

La fabrication digitale a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Son cours "how to make (almost) anything?" est donné depuis 1998. Le professeur Gershenfeld est également à l'origine du concept de fablab (FABrication LABoratory ou laboratoire de fabrication digitale) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre fin 2018 plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays (Fablab connect, consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous fablabs.io.

L'enseignement de la conception et fabrication assistée permet d'acquérir ou d'approfondir des connaissances disciplinaires comme le dessin vectoriel, l'informatique, les sciences (mathématiques, physiques), l'ingénierie, le design ou encore l'art visuel (comme par exemple le cours de B. Emery et S.Lauper assistée par ordinateur, enseignants au Collège Calvin à Genève).

Certain-es auteur-es ont également mis en avant le fait que la CFAO permet également de développer des compétences transversales (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur voir le mémoire de L.Boufflers, 2019, p.8 pour un résumé de la contribution de ces auteurs).

Former les enseignant-es à la CFAO à un double intérêt : (1) développer les compétences numériques (2) Ouvrir une autre voie vers l'innovation pédagogique en créant des outils pédagogiques personnalisés

Ce sujet a fait l'objet d'une recherche de mémoire En noir, je grave… en rouge, je découpe ! Conception, mise en oeuvre et évaluation d’un dispositif de formation continue destiné aux enseignant·e·s pour la fabrication digitale d’outils pédagogiques.

Fabrication digitale et recherche à TECFA (10')

La fabrication digitale dans l'éducation et pour l'éducation fait partie d'un des domaines de recherche à TECFA. Nous serions donc intéressés de vous faire participer à recueillir vos contributions par le biais d'un questionnaire avant (5 minutes) et après les ateliers (5 minutes).

Conclusions (5')

Bilan de ces ateliers

Conclusions par Daniel K. Schneider

Retrouvez toutes les informations sur :

Liens

Journée Fabriquer pour apprendre et se former à l’ère du numérique, à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019, Programme (PDF).
Slides, conférence d'introduction par D.K. Schneider lille-2019-schneider-V5.pdf

Généralités sur la fabrication digitale

Design et fabrication numérique
CFAO (page générique regroupant les entrées de plusieurs technologies)
Conception assistée par ordinateur

Wikibook

Evénements, conférences et publications

A retrouver sous la page CFAO.

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-'''Contributions "genevoises" - Ateliers gravure-découpe laser et broderie numérique à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019'''
-: Daniel K. Schneider, Professeur associé, [Mailto:daniel.schneider@unige.ch daniel.schneider@unige.ch]
+'''[http://www.inspe-lille-hdf.fr/spip.php?article850 Fabriquer pour apprendre et se former à l’ère du numérique], à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019'''
-: Lydie Boufflers, doctorante et assistante (Cours de Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication [[STIC:STIC II|STIC II]] et [[STIC:STIC IV|STIC IV]]), [Mailto:lydie.boufflers@unige.ch lydie.boufflers@unige.ch]
+'''Contributions "genevoises" - Ateliers gravure-découpe laser et broderie numérique'''
+: [[user:Daniel K. Schneider|Daniel K. Schneider]], Professeur associé, [Mailto:daniel.schneider@unige.ch daniel.schneider@unige.ch]
+: [[Utilisateur:Lydie BOUFFLERS|Lyide Boufflers]], Assistante-doctorante, [Mailto:lydie.boufflers@unige.ch lydie.boufflers@unige.ch]
 : [https://tecfa.unige.ch/fr/ TEChnologie de la Formation et Apprentissage], Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse
-== Descriptif des ateliers  ==
+== Descriptif des ateliers (2') ==
 La fabrication digitale pour ma classe et dans ma classe ?
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 * S'initier au dessin vectoriel avec le logiciel [[Inkscape]]
-; Objectifs découpe laser
+=== Atelier broderie machine comme medium d'enseignement ===
+* Matin (10h15-12h30)
+* {{goblock|[[Atelier broderie machine (INSPE Lille 2019)]]}}
+; Objectifs
+* S'initier à la conception d'objets de broderie avec [[InkStitch]] (extension de Inkscape),
+* Identifier les opportunités pour enseigner des sujets informatiques et des compétences transversales.
+Vers 11h45 on fera aussi une démo découpe laser à partir de dessins faits à la main
+=== Atelier gravure et découpe laser pour créer des outils pédagogiques ===
+* Après-midi (13h45 - 16h)
+* {{goblock|[[Atelier gravure et découpe laser (INSPE Lille 2019)]]}}
+; Objectifs
 * S'initier à la conception d'outil pédagogique avec les technologies de fabrication digitale.
-; Objectifs broderie machine
+Durant cet atelier on finira aussi des broderies faites le matin et d'autres designs pourront être réalisés avec l'aide des animateurs.
-* S'initier à la conception d'objets de broderie avec [[InkStitch]] (extension de Inkscape),
-* identifier les opportunités pour enseigner des sujets informatiques et des compétences transversales
-== Design et fabrication numérique ==
+== Design et fabrication numérique (8') ==
 === Définition ===
-Le '''design et fabrication numérique''' (Angl. ''digital design and fabrication'') est aujourd'hui plus connu sous le nom '''conception et fabrication assistée par ordinateur''' (CFAO), design et fabrication numérique ou encore design et fabrication digitale. La CFAO {{citation|est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique}} ([https://fr.wikipedia.org/wiki/Conception_et_fabrication_assist%C3%A9es_par_ordinateur Wikipedia], consulté le  13 octobre 2019).
+Le '''design et fabrication numérique''' (Angl. ''digital design and fabrication'') est aujourd'hui plus connu sous le nom '''conception et fabrication assistée par ordinateur''' (CFAO).
+La CFAO {{citation|est la synthèse de la CAO et de la FAO apparue dans les années 1970 avec l'introduction des machines-outils à commande numérique}} ([https://fr.wikipedia.org/wiki/Conception_et_fabrication_assist%C3%A9es_par_ordinateur Wikipedia], consulté le  13 octobre 2019).
 La CFAO est également appelée "design et fabrication numérique" ou encore "design et fabrication digitale".
 CFAO = '''conception''' assistée par ordinateur + '''fabrication''' assistée par ordinateur
 === Machines à commande numérique ===
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 === La CFAO dans l'éducation ===
-La fabrication digitale a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Son cours "how to make (almost) anything?" est donné depuis 1998. Le professeur Gershenfeld est également à l'origine du concept de ''fablab'' (FABrication LABoratory ou laboratoire de fabrication digitale) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre fin 2018 plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays ([https://www.fablabconnect.com Fablab connect], consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultables sous [https://www.fablabs.io/ fablabs.io].
+La fabrication digitale a été introduite dans l'éducation par le professeur Neil Gershenfeld du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Son cours "how to make (almost) anything?" est donné depuis 1998. Le professeur Gershenfeld est également à l'origine du concept de ''fablab'' (FABrication LABoratory ou laboratoire de fabrication digitale) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre fin 2018 plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays ([https://www.fablabconnect.com Fablab connect], consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous [https://www.fablabs.io/ fablabs.io].
 L'enseignement de la conception et fabrication assistée permet d'acquérir ou d'approfondir des '''connaissances disciplinaires''' comme le dessin vectoriel, l'informatique, les sciences (mathématiques, physiques), l'ingénierie, le design ou encore l'art visuel (comme par exemple le cours de B. Emery et S.Lauper [https://icp.ge.ch/po/calvin/espace-pedagogique/informatique/cours-de-b-emery-et-s-lauper|Conception assistée par ordinateur], enseignants au Collège Calvin à Genève).
-Certain-es auteur-es ont également mis en avant le fait que la CFAO permet également de développer des '''compétences transversales''' (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur qui devient un pas vers la réussite (voir le mémoire de [https://archive-ouverte.unige.ch/unige:124922 L.Boufflers, 2019, p.8]] pour un résumé de la contribution de ces auteurs).
+Certain-es auteur-es ont également mis en avant le fait que la CFAO permet également de développer des '''compétences transversales''' (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur voir le mémoire de [https://archive-ouverte.unige.ch/unige:124922 L.Boufflers, 2019, p.8] pour un résumé de la contribution de ces auteurs).
 Former les enseignant-es à la CFAO à un double intérêt :
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 Ce sujet a fait l'objet d'une recherche de mémoire [https://archive-ouverte.unige.ch/unige:124922 En noir, je grave… en rouge, je découpe ! Conception, mise en oeuvre et évaluation d’un dispositif de formation continue destiné aux enseignant·e·s pour la fabrication digitale d’outils pédagogiques].
-== Fabrication digitale et recherche à TECFA ==
+== Fabrication digitale et recherche à TECFA (10') ==
-La fabrication digitale dans l'éducation et pour l'éducation fait partie d'un des domaines de recherche à TECFA. Nous serions donc intéressés de vous faire participer via le recueil d'informations via un questionnaire.
+La fabrication digitale dans l'éducation et pour l'éducation fait partie d'un des domaines de recherche à TECFA. Nous serions donc intéressés de vous faire participer à recueillir vos contributions par le biais d'un questionnaire '''avant''' (5 minutes) et '''après''' les ateliers (5 minutes).
-== Conclusions ==
+== Conclusions (5')==
 === Bilan de ces ateliers ===
 Conclusions par Daniel K. Schneider
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 === Liens ===
+* Journée [http://www.inspe-lille-hdf.fr/spip.php?article850 Fabriquer pour apprendre et se former à l’ère du numérique], à l'INSPE Lille, le mercredi 27 Novembre 2019''', [http://www.inspe-lille-hdf.fr/IMG/pdf/programme_jn_fabriquer_pour_apprendre_v_ascq.pdf Programme] (PDF).
+* Slides, conférence d'introduction par D.K. Schneider [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/lille2019/lille-2019-schneider-V5.pdf lille-2019-schneider-V5.pdf]
 ; Généralités sur la fabrication digitale :
 * [[Design et fabrication numérique]]
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 * [[EduTech Wiki:Livres/Découpe laser|Wikibook "Gravure et découpe laser"]]
-=== Evénements, conférences et publications ===
+; Evénements, conférences et publications
+* A retrouver sous la page '''[[CFAO]]'''.
-; Evénements grand public avec les technologies de gravure-découpe laser et de broderie numérique
-* [http://tecfaetu.unige.ch/stic3-4/rdvens-2017/ Rendez-vous de l'enseignement] 2017
-* [[Geneva Health Forum 2018 embroidery]]
-* [http://tecfa.unige.ch/salon18 Broder pour changer] (2018)
-* [[Broderie machine au salon du livre 2018]]
-* [[Broderie machine à la nuit de la science 2018]]
-* [http://unige.ch/rdvens Rendez-vous de l'enseignement 2018]
-* [[Onl'Fait: Introduction à la broderie numérique 2019]]
-* [[Broderie machine à la 5e rencontre de l'audition aux HUG - 2019]]
-; Publications:
-* Schneider, Daniel (2017). Création d’outils pédagogiques personnalisés par fabrication numérique, Actes de EIAH 2017. [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/eiah-2017/schneider-2017-outils-pedagogiques-making-reprint.pdf PDF reprint]
-* Boufflers, Lydie, Sophie Linh Quang & Daniel K. Schneider (2017). Initiation à la pensée informatique avec le jeu de plateau Programming Boty, Atelier "Apprentissage de la pensée informatique, EIAH'17. [https://wikis.univ-lille1.fr/computational-teaching/_media/wiki/actions/2017/aii-eiah/11-lydie-boufflers-apimu_eiah17.pdf PDF]
-* Kamanda, Yeelen Maole & Daniel K. Schneider (2017). Aspects motivationnels d’un dispositif technopédagogique pour la géométrie des solides, Actes de EIAH 2017. [http://eiah2017.unistra.fr/wp-content/uploads/2016/10/Actes.pdf PDF des actes]
-* Schneider Daniel, Laure Kloetzer, Julien Da Costa (2017). Apprendre en participant à des projets citizen science numériques, Raisons Educatives 21. [https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2017-1-page-229.htm HTML]
-* Bajra, Azmira et Daniel K. Schneider (2018). La fabrication digitale comme vecteur d’échange interculturel (CIRTA 2018, [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/cirta-2018/ extended abstract, slides])
-* Schneider, Daniel K., Mattia A. Friz, Kalliopi Benetos, Lydie Boufflers, Julien Da Costa et Mireille Bétrancourt (2018). Un rôle pour la broderie numérique dans l’éducation ? (CIRTA 2018, [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/cirta-2018/ extended abstract, slides])
-; Conférences et workshops:
-* [[:en:Data visualization with machine embroidery|Data visualization with machine embroidery]], informal technical workshop at at the [https://www.dagstuhl.de/18441 Dagstuhl Seminar 18441 on DataPhysicalization] October 28 – November 2 2018.
-* [[:en:Machine embroidery in education workshop (EdMedia2019)|Machine embroidery in education workshop]]
-* [[:en:Digital_embroidery_to_teach_ICT_skills_(AECT_2019)|Digital embroidery to teach ICT skills (AECT 2019)]], Poster presented at AECT 2019, October 2019, Las Vegas.
-* [[:en:Machine embroidery in education workshop (EdMedia2019)]]
 [[Catégorie:Design et fabrication]] [[Catégorie:Cours et ateliers]]

« Journée du numérique INSPE (Lille 2019) » : différence entre les versions

Dernière version du 28 novembre 2019 à 14:21

Sommaire

Descriptif des ateliers (2')

Atelier broderie machine comme medium d'enseignement

Atelier gravure et découpe laser pour créer des outils pédagogiques