« Intégration de pédagogies numériques » : différence entre les versions
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== Qu’est-ce qu’une intégration efficace des TIC à l’école ? == | == Qu’est-ce qu’une intégration efficace des TIC à l’école ? == | ||
Intégrer les TIC à sa pédagogie, ce n’est pas de demander à des étudiants de rédiger des travaux sur Word ou de faire une présentation orale avec PowerPoint. Intégrer les TIC en classe, ce n’est pas de montrer comment utiliser PowerPoint ou d’obliger les étudiants à l’utiliser. Intégrer les TIC en pédagogie, pour un enseignant, ce n’est pas de transposer ses présentations théoriques en classe sur des PowerPoint. (Morin, 2010) | Intégrer les TIC à sa pédagogie, ce n’est pas de demander à des étudiants de rédiger des travaux sur Word ou de faire une présentation orale avec PowerPoint. Intégrer les TIC en classe, ce n’est pas de montrer comment utiliser PowerPoint ou d’obliger les étudiants à l’utiliser. Intégrer les TIC en pédagogie, pour un enseignant, ce n’est pas de transposer ses présentations théoriques en classe sur des PowerPoint. (Morin, 2010) | ||
==Quelques modèles d’intégration des TICE== | |||
* Le modèle [[TPACK]] (Technological Pedagocical Content Knowledge) | |||
* Le modèle [[SAMR]] (The Substitution Augmentation Modification Redefinition ) | |||
* Le modèle PST(Pedagogical, Social and Technological affordance) | |||
== | ==Le numérique peut-il réinventer l’éducation de base en Afrique ?== | ||
La révolution numérique en cours dans la région entraîne un foisonnement d’expérimentations intégrant les technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) dans les classes comme hors des classes. Une étude pilotée par l’Agence française de développement (AFD), l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), Orange et l’Unesco permet de faire le point sur le sujet. Rohen d’Aiglepierre (AFD), Amélie Aubert (AFD) et Pierre-Jean Loiret (Agence universitaire de la Francophonie) | |||
En savoir plus ici : | |||
* [http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001799/179941f.pdf/ Lire: MINEDUB‐UNESCO] | |||
* [http://www.estifeda.com/index.html/Cite Estiféda] (lien non valide) | |||
* [http://edupronet.com/edupronet-education-maghreb/Cite Edupronet] | |||
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[http://www. | * [http://www.ivorian.net/actualites/?p=1146/Cite ivorian] | ||
==Bibliographie== | |||
le monde afrique :https://www.lemonde.fr/afrique/article/2017/06/01/le-numerique-peut-il-reinventer-l-education-de-base-en-afrique_5137261_3212.html | le monde afrique :https://www.lemonde.fr/afrique/article/2017/06/01/le-numerique-peut-il-reinventer-l-education-de-base-en-afrique_5137261_3212.html | ||
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Intégration des tic et apprentissage de l’enseignement : Francis Bangou :https://journals.openedition.org/alsic/290#tocto3n1 | Intégration des tic et apprentissage de l’enseignement : Francis Bangou :https://journals.openedition.org/alsic/290#tocto3n1 | ||
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Dernière version du 17 juin 2019 à 18:16
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| ⚒ 2019/06/17 | |
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Qu’est-ce qu’une intégration efficace des TIC à l’école ?
Intégrer les TIC à sa pédagogie, ce n’est pas de demander à des étudiants de rédiger des travaux sur Word ou de faire une présentation orale avec PowerPoint. Intégrer les TIC en classe, ce n’est pas de montrer comment utiliser PowerPoint ou d’obliger les étudiants à l’utiliser. Intégrer les TIC en pédagogie, pour un enseignant, ce n’est pas de transposer ses présentations théoriques en classe sur des PowerPoint. (Morin, 2010)
Quelques modèles d’intégration des TICE
- Le modèle TPACK (Technological Pedagocical Content Knowledge)
- Le modèle SAMR (The Substitution Augmentation Modification Redefinition )
- Le modèle PST(Pedagogical, Social and Technological affordance)
Le numérique peut-il réinventer l’éducation de base en Afrique ?
La révolution numérique en cours dans la région entraîne un foisonnement d’expérimentations intégrant les technologies de l’information et de la communication en éducation (TICE) dans les classes comme hors des classes. Une étude pilotée par l’Agence française de développement (AFD), l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), Orange et l’Unesco permet de faire le point sur le sujet. Rohen d’Aiglepierre (AFD), Amélie Aubert (AFD) et Pierre-Jean Loiret (Agence universitaire de la Francophonie)
En savoir plus ici :
- Estiféda (lien non valide)
Bibliographie
le monde afrique :https://www.lemonde.fr/afrique/article/2017/06/01/le-numerique-peut-il-reinventer-l-education-de-base-en-afrique_5137261_3212.html
Edupronet:http://edupronet.com/usages-du-numerique-en-classe-temoignages-de-professeurs-innovants/
Intégration des tic et apprentissage de l’enseignement : Francis Bangou :https://journals.openedition.org/alsic/290#tocto3n1
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