Discussion:Enseigner à distance dans l'urgence

copie d'une annonce -- Daniel K. Schneider (discussion) 16 mars 2020 à 12:03 (CET)

Note: J'ai changé le modèle pour faire qc. de plus gros, et qui permet de séparer l'urgence d'autres modules. Les articles dans le module enseigner à distance dans l'urgence doivent rester simple

On va créer une série de tutos pour novices: Enseigner à distance dans l'urgence (alias Covid-19. SVP copiez ce modèle au début des pages lorsque vous créez des nouvelles pages. Vous pouvez ensuite le modifier avec "modifier avec formulaire".

{{tutoriel
|fait_partie_du_cours=Enseigner en ligne
|fait_partie_du_module=Enseigner à distance dans l'urgence
|est_module_de=Enseigner à distance dans l'urgence
|pas_afficher_sous-page=Non
|statut=à améliorer
|dernière_modif=2020/03/16
|difficulté=intermédiaire
|voir_aussi=Mettre un cours ex cathedra en ligne,
Création rapide de contenus en ligne, 
Enregistrer un diaporama powerpoint,
Camtasia
|cat tutoriels=Enseigner à distance dans l'urgence
}}

Tout autre article utile (notamment des tutoriels spécifiques (techniques ou conceptuels) pour l'enseignement à distance "light" à la fois pour les cours ex-cathédra et des petits cours/séminaires) sera bienvenu. Pensez à vérifier si le contenu n'existe pas déjà ! Ajoutez, SVP, la catégorie Covid-19 (copier [[catégorie Covid-19]] )

Diffusion des ressources -- Mattia A. Fritz (discussion) 16 mars 2020 à 19:17 (CET)

J'ai commencé à rédiger un passage sur la diffusion de ressources dans la page Enregistrer un diaporama powerpoint (vers la fin de la page), mai peut-être que c'est des considérations communes qu'on pourrait centraliser, dans cette page ou dans une autre. Qu'est-ce que vous en pensez ?

Re: Diffusion des ressources -- Daniel K. Schneider (discussion) 17 mars 2020 à 10:44 (CET)

oui je pense que l'on peut centraliser peut-être, mais en attendant il faut laisser. On peut toujours migrer plus tard.

Re: Re: Diffusion des ressources -- Mattia A. Fritz (discussion) 17 mars 2020 à 10:55 (CET)

Ok !

Utiliser le modèle goblock -- Daniel K. Schneider (discussion) 17 mars 2020 à 13:01 (CET)

Comme les gens sont habitués à voir de gros boutons arrondis, on utilise un modèle pour cela.

{{Goblock| Allez ! .... }}

donne:

Allez ! ....

• Please, {{Goblock|content=text ..... |nowrap=true|bgcolor=red}}. Thanks.

donne:

• Please, text ..... . Thanks.

Il est possible d'insérer des modèles dans l'éditeur visuel. Par contre il faut mémoriser les champs, le plus important est: content. Si vous voulez juste un bouton vert sur une ligne, 1 fait aussi l'affaire.

Organisation en trois étages -- Daniel K. Schneider (discussion) 17 mars 2020 à 20:22 (CET)

Attention j'ai réorganisé. Sur cette page on ne met que l'essentiel pour l'urgence. Pas de advanced truc ni de l'innovation. Pareil pour les pages. Enfin, on peut insérer des liens discrets.

Sinon, le tout est maintenant dans https://edutechwiki.unige.ch/fr/Portail_:_Enseigner_en_ligne

Idées à développer -- Lydie BOUFFLERS (discussion) 18 mars 2020 à 13:47 (CET)

J'ajoute ici des idées pour de futurs tutoriels à développer:

• Outils de travail collaboratifs (synchrones / asynchrones) : KINAPS ? (KINAPS, vidéo de présentation), voir peut être https://wiki.nus.edu.sg/display/cit/Communication%2C+collaboration+and+productivity
• Discuter des différences entre visio et webconférences (pas urgent) : une infographie sympa : https://static.lexpress.fr/medias_10489/w_640,c_fill,g_north/visio-ou-webconference_5370867.jpg
• Expliquer qqpart les critères de choix pour son cours + une série de préconisation. Peut être intégrer à la page Définir vos besoins d'enseignement en ligne qui comprend les questions mais il manque les préconisations + liens vers les ressources.
• Faire un petit développement sur la possibilité d'utiliser LAMS dans ZOOM
• LAMS : faire un short tutoriel pour les utilisateurs de Moodle priorité semaine du 23.03
• Moodle : faire des shorts tutos de prise en main

Re: Idées à développer -- Daniel K. Schneider (discussion) 18 mars 2020 à 13:59 (CET)

ouais il faudrait tester ce type de chose. Mais il faut se méfier de tous ces outils avec des boutons arrondis qui sortent des startup. Cela disparaît souvent au bout de 2-3 ans. La priorité, pour le premier module, sont à mon avis plutôt les outils un peu classiques très peu documentés (genre les fora ou les wiki). Une fois consolidé l'essentiel, on peut certains enseignants à aller plus loin s'il veulent.

Sinon, pour l’ingénierie pédagogique: pas trop non plus dans le module de base. Avec une pensée un peu agile on y arrive aussi. Le seul modèle qu'on peut éventuellement introduire est le backwards design. Sinon, tu peux aussi investir dans le module 2. Développer un enseignement en ligne de qualité, mais celui-ce n'est pas destiné au prof. qui veut juste survivre, c-a-d maintenir le même niveau de qualité.

A revoir/modifier Kalli Benetos

dans la section 3.1 Kalli Benetos 18 mars 2020 à 18:26(CET)

"donc un contenu produit pour eXe restera dans un eXe et ne pourra pas être réutilisé ailleurs." n'est-ce pas "edEx" et pas "eXe"? Avec eXe nous pouvons créer des paquets de contenus (IMS ou SCORM) à mettre sur Moodle, mais coursera et edEx ne permet pas leur intégration. Et il est vrai que les contenus (quiz, largement, car on ne peut rien d'autre "créer", on peut juste "déposer"), misent sur une plateforme ne peuvent pas être exportés.

Re: dans la section 3.1 Kalli Benetos 18 mars 2020 à 18:26(CET) -- Daniel K. Schneider (discussion) 18 mars 2020 à 19:52 (CET)

Je voulais dire edX, merci :) Ceci dit, eXe a aussi ses limites sur le plan. Ils utilisent un fichier de conception propriétaire. Dans le monde de la documentation, il y a que DITA ou Docbook qui tiennent la route. En e-learning, un paquetae IMS/SCORM est en principe rééditable, mais il faut soit payer soit avoir des bonne compétences techniques.

Re: dans la section 3.1 Kalli Benetos 18 mars 2020 à 18:26(CET) -- Daniel K. Schneider (discussion) 18 mars 2020 à 19:56 (CET)

Il faudrait aussi avoir une stratégie pour les outils de communication. Je propose une petite intro ici, ensuite une page survol sur la communication plus un survol des types outils, avec des liens sur des pages spécifiques. Si j'ai encore l'énergie, je vais m'y attaquer ce soir.

Re: Re: dans la section 3.1 Kalli Benetos 18 mars 2020 à 18:26(CET) -- Daniel K. Schneider (discussion) 20 mars 2020 à 15:05 (CET)

Entre temps cela s'est amélioré, apart l'organisation d'un séminaire. Sinon il faudrait bientôt virer la longue partie technique à la fin dans 1 ou plusieurs pages.

Moodle -- Daniel K. Schneider (discussion) 19 mars 2020 à 21:13 (CET)

Notre documentation est atroce, soit mauvaise, soit pas mis à jour, soit incomplète.

Le site officiel de Moodle est très incomplet pour le français. Je dois presque toujours consulter la version Anglaise. On peut envisager soit de fait qc. chez nous (assez court) pour des sujets très spécifiques (par exemple la configuration des forums, l'importation de contenus, les grilles d'évaluation, soit les aider chez eux.

catégorie: Moodle

Relecture au 24 Mars 2020 -- Lydie BOUFFLERS (discussion) 20 mars 2020 à 09:50 (CET)

Relecture dans la sous page Enseigner à distance dans l'urgence/planning

Créer un "parcours guidé" en introduction ? -- Mattia A. Fritz (discussion) 20 mars 2020 à 10:37 (CET)

Dans l'attente d'avoir plus de pages et plus abouties, ne serait-il pas utile néanmoins d'ajouter dans l'introduction de la page un parcours guidé provisoire avec les pages les plus urgentes ?

Je pensais à quelques chose de similaire :

En préparation, une série d'articles qui faciliteront le passage à l'enseignement à distance. Ces prochains jours et semaines on va tenter d'apporter des conseils essentiels pour migrer un enseignement en présentiel à distance dans l'urgence. Pour une utilisation immédiate selon le type de cours que vous envisagez (en live ou en différée), nous conseillons les pages suivantes :

• Mettre un cours ex cathedra en ligne

  À lire en priorité pour tout type de cours, cette page présente des informations et conseils ponctuels pour migrer votre cours en ligne, car des adaptations sont nécessaires indépendamment de la qualité de votre cours en présence.

• Zoom: trucs et astuces pour un cours à 150 étudiants

  Conseils pratiques pour le set-up et le déroulement d'un cours synchrone (i.e., en live) qui utilise la plateforme Zoom, pour laquelle un tutoriel est en phase de développement.

• Enregistrer un diaporama powerpoint

  La manière la plus vite pour migrer vos contenus dans un format que les apprenants peuvent consulter en différée est l'enregistrement de vos slides Power Point avec votre voix en commentaire et éventuellement votre image depuis la webcam. Cette page donne des conseils techniques et pratiques pour la réalisation et le partage de capsules vidéo créées exclusivement avec Power Point.

• Screencast-O-Matic

  Si votre contenu pédagogique nécessite de plusieurs éléments à la fois (e.g., manipulations à l'écran) ou vous utilisez un autre outil de présentation de slides, nous conseillons d'enregistrer une vidéographie à l'aide de ce logiciel assez simple d'utilisation. Pour des vidéographies plus élaborée, voir plutôt Camtasia.

• Création rapide de contenus en ligne

  La vidéo n'est pas le seule média pédagogique. Cette page vous propose une collection de ressources qui vous permettent de fournir du contenu pédagogique sous différentes formes.

Re: Créer un "parcours guidé" en introduction ? -- Daniel K. Schneider (discussion) 20 mars 2020 à 15:04 (CET)

ouais bonne idée. mais je mettrai la création de contenu avant les screencast :) Je vous laisse faire. Cet aprèm je dois m'attaquer à un autre truc d'abord (un petit article promis pour la semaine passé)

Re: Re: Créer un "parcours guidé" en introduction ? -- Mattia A. Fritz (discussion) 20 mars 2020 à 15:15 (CET)

C'est fait avec le nouvel ordre !

Re: Créer un "parcours guidé" en introduction ? -- Daniel K. Schneider (discussion) 20 mars 2020 à 17:42 (CET)

est-ce qu'on ajoute juste 1 truc interactif dans la liste à la fin, genre l'article de giulia ? Faire collaborer les étudiants à distance, je pense que c'est important.

Re: Re: Créer un "parcours guidé" en introduction ? -- Mattia A. Fritz (discussion) 20 mars 2020 à 18:35 (CET)

Tout à fait, je pense qu'il faut faire émerger tout contenu qui est plutôt prêt pour la diffusion et dans lequel il n'y pas un renvoi claire dans les autres page. On peut mieux regrouper d'autres pages si besoin (e.g. faire un seul item Power Point + Screen-O-Matic) pour éviter que l'intro soit plus longue de la page...

Navigation -- Lydie BOUFFLERS (discussion) 20 mars 2020 à 18:15 (CET)

Si qqun a deux minutes (ou plus à tuer) sur un truc où il ne faut pas trop réfléchir, il faudrait refaire un peu la navigation pour ce module (i.e la boîte de droite) :)