Coordination activités outreach STIC IV 2019/making@home vinyle-laser-broderie

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Introduction

Ressources pour la création d'une initiation à la Conception et fabrication digitale CFAO dans le cadre d'un programme ah hoc de making@home

Chemin d'apprentissage :

  • Bases du dessin vectoriel : SVG et Inkscape
  • Modélisation : traceur, laser, broderie.
    • Réaliser un même objet, même logiciel POUR machines.
    • Avantages : 1) gain de temps, 2) cela retire déjà l'idée que 1 logiciel = 1 machine très présent chez les novices.
  • Fabrication : 1) traceur, 2) laser, 3) broderie
  • Mini-projet : pouvant mêler les trois technologies

(à faire)

  • Décrire les objectifs
  • Explication clustering d'ateliers basés sur le dessin vectoriel pour apprendre laser, vinyle cutter, broderie machine.
  • Installation logiciels : Inkscape / Inkstitch
  • Qqs tutoriels "maison" sur traceur de découpe, Inkscape

P1 - introduction générale

Semaine 1: visioconférence 1 heure

Modalités :

  • Présence virtuelle : visio de 1 heure avec des lectures pour approfondir

Objectif de la page :

  • Présentation du concept "making@home" avec valeurs FabLab (Learn-Make-Share): collaboration, expérimentation (Learning by doing), problem-solving/empowerement/achievement (problèmes réels), partage via notamment la documentation et les échanges entre apprenants, créativité.
  • Présentation et page d'entrée du module

Présentation (à faire)

Principes de formation

  • Approche théorique type FabLab : constructionnisme, apprentissage situé (ex: 9 éléments de Herrington & Oliver, 2000: apprentissage en contexte authentique, activités authentiques, accès aux compétences des experts et à une modélisation des processus, rôles et perspectives multiples, construction collaborative des connaissances, réflexion favorisant l’abstraction, explicitation des connaissances tacites, support prenant la forme de coaching, étayage (scaffolding) et estompage (fadin), intégration de l’évaluation de l’apprentissage aux activités d’apprentissage).
  • Opérationnalisation: apprentissage par les pairs/ collaboration, learning by doing, contexte authentique (problèmes réels et signifiants pour les apprenants), documentation(share) (wiki)

P2 - Bases SVG et dessin vectoriel

Semaine 2 : visioconférence 1h30 avec sous-groupes

Modalités :

  • Présence virtuelle : visio de 1h30 avec travail en sous-groupe et accès aux tutos

Objectif :

  • Acquérir les connaissances de premier niveau sur SVG
  • Réaliser un simple dessin avec Inkscape

Tutoriels :

P3 - Hands-on : 1 dessin, 1 logicel, 3 technologies

Durée :

  • 2 semaines

Intro :

  • Présentation machines avec photo
  • Rappel : 1 logiciel => plusieurs techno
  • Principe du module

Inkscape pour traceur de découpe et gravure-découpe laser

Semaine 3 : visio 2h00 (inkscape et traceur/laser) avec travail en sous- groupe + démo fabrication

Matériel

  • Installation logiciel
  • Dessin réalisé par les participants (cf. bases SVG/vectoriel) si cela convient ou choix d'un dessin parmi une sélection : il faut être sûr qu'on puisse réaliser les opérations de base sans trop de difficultés.

Modalités

  • Présence virtuelle: visio conférence de 2h00 avec hands-on:
    • Présentation générale de la séance
    • Hands-on traceur en sous-groupes : 3 ou 4 personnes
    • Plenière : debrief
    • Hands-on laser en sous-groupes : 3 ou 4 personnes
    • Plenière : debrief et planification de séance broderie

Tâches

  • Réalisation d'un simple objet pour 2 technologies (aussi réutiliser pour la broderie)
  • démo Fabrication des objets à partir d'objet réalisé par les participant (réalisation sur place ou au FacLab)

Hands-on

Poursuite

  • Laisser la possibilité de réaliser un petit objet de leur choix avec taille max pour venir fabriquer ou faire fabriquer (sur RDV) (motivation, engagement)

Broderie machine

Semaine 4 : visio 2h00 (inkscape et traceur/laser) + démo fabrication

Liens

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