BASES:Cours BASES 2019-20/Design MOOC 2020

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Aurélie, Martina et Jean-Vincent

Learning by Doing et la pensée de Dewey

MOOC centré sur la théorie du Learning by Doing, et plus particulièrement sur la pensée de John Dewey.

Objectif: comprendre la théorie du "Learning by doing" de Dewey, et savoir la mettre en application.

Contenu: Explication de la théorie et exemples pratiques.

Esquisse des activités

• Introduction au Learning by Doing
• Immersion dans la théorie de Dewey
• Exemples pratiques d'application
• Evaluation de chaque module et évaluation finale

Module 0 - Introduction

Mise en contexte des étudiants et explication des objectifs et de ce qui va être vu dans ce Mooc.

1. Vidéo d'introduction
2. Activité: Que savez-vous de la théorie du Learning by Doing ?

Module 1 - Dewey et courants de pensée

Introduction au cadre dans lequel s'inscrit la théorie de Dewey. On retrouve dans cette partie un bref rappel des différents courants psychologiques.

1. Théorie
2. Activité
3. Evaluation Module 1

Module 2 - Théorie du "Learning by doing"

Introduction à la théorie de Dewey. La théorie est expliquée et illustrée.

1. Rappel module 1 (résumé ce que vous avez appris)
2. Théorie
3. Activité
4. Evaluation module 2

Module 3 - Exemples d'application

Des exemples d'application dans la pratique de formation et d'enseignements sont donnés. On retrouve des théories pédagogiques telles que l'apprentissage par projets et/ou pédagogie de l'activité.

1. Rappel module 2
2.  Théorie
3. Activité
4.  Evaluation

Module 4 - Exercices pratiques

1. Rappel module 3
2. Activité
3. Evaluation

Module 5 - Evaluation

1. Synthèse
2. Evaluation finale: Les participants doivent atteindre 70% de bonnes réponses afin d'obtenir un certificat.
3. Conclusion

Sources envisagées

• Apprentissage par projet / Pédagogie de l'activité
• Blanquet, M.-F. (2010). John Dewey, philosophe américain de l'éducation. Sur Savoirs CDI. Disponible sur https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/le-monde-du-livre-et-de-la-presse/histoire-du-livre-et-de-la-documentation/biographies/john-dewey-philosophe-americain-de-leducation.html
• Bot, L., Gossiaux, P. B., Rauch, C. P., & Tabiou, S. (2005). ‘Learning by doing’: a teaching method for active learning in scientific graduate education. European journal of engineering education, 30(1), 105-119. Disponible sur https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03043790512331313868
• Boutet, M. (2016). Expérience et projet : la pensée de Dewey traduite en action pédagogique. Phronesis, 5 (2), 23–34. https://doi.org/10.7202/1038137ar. Disponible sur https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2016-v5-n2-phro02850/1038137ar.pdf
• Dewey J. (1938), (1997 edition). Experience and Education, New York: Touchstone.
• Fabre, M. (2017).« Penser la formation avec John Dewey ». Sur Carnets de recherche sur la formation. Disponible sur https://crf.hypotheses.org/76
• Galetic, S. (2009). John Dewey et la pédagogie par l’expérience. Sur Philocité. Disponible sur https://www.philocite.eu/basewp/wp-content/uploads/2014/02/sgaletic_2009_dewey.pdf
• Learning by Doing. Sur Wikipédia. Disponible sur https://en.wikipedia.org/wiki/Learning-by-doing
• Rozier, E. (2010). John Dewey, une pédagogie de l'expérience. La lettre de l'enfance et de l'adolescence, 80-81(2), 23-30. doi:10.3917/lett.080.0023. Disponible sur https://www.cairn.info/revue-lettre-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2010-2-page-23.htm.
• Westbrook, R. B. (1993). John Dewey. Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée. (Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol. XXIII, n° 1-2, 1993, p. 277–93.
• [Vidéo] Learning by Doing (2015). Mise en ligne par Ethan Arnowitz. Disponible sur: https://youtu.be/3Y11i--AhbE

Djamileh, Sandra et Rachel

Sujet: L'enseignement orienté projet: Variantes (par problème, investigation, cas, projet, etc.) et bases théoriques

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