Apprentissage par découverte

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques
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⚐ brouillon	☸ débutant
⚒ 2014/05/05	⚒⚒ 2014/03/04
Sous-pages et productions: Apprentissage par découverte et concept de Micro-monde liés avec le constructivisme, le constructionnisme et le cognitivisme Evaluation de la vidéographie Grille (Manon) Découverte et maïeutique socratique Micromondes Evaluation de la vidéographie Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ? Apprentissage par découverte analyse de la vidéographie ALS Evaluation - Nivine Ismail Quels sont les contraintes et les avantages de l'apprentissage par découverte ? Evaluation - Nivine Ismail contraintes et avantages, analyse vidéographie

Introduction

L'apprentissage par découverte est une méthode inductive à travers laquelle l'élève, guidé par un enseignant ou un formateur, peut arriver à identifier et découvrir les concepts et les éléments clés intrinsèques d'un thème ou objectif curriculaire L et à comprendre et/ou établir des relations entre eux, toujours suivant son propre parcours d'apprentissage. Il s'oppose donc à l'apprentissage mnémonique où les unités d'apprentissage et leurs contenus sont souvent détachés l'une de l'autre. Il est souvent associé aux approches constructivistes de l'apprentissage. Pour Bruner chaque élève si pro prement guidé, peut découvrir la structure d'une discipline et l'apprendre.

Exemple: Dans les classes des collèges de Zürich les enseignants préparaient de cours, appellés Labo, basés sur la Découverte Guidée. Chaque élève, pour atteindre les buts d' une unité d'apprentissage, p.ex. "les facteurs qui influencent le climat", avait plusieurs types de matériels à sa disposition cartes, statistiques, livre, matériels structurés par l'enseignant, l'enseignant même( avec un rôle de tutorat), les collègues (apprenants). Par découverte , l'élève devait donc comprendre par exemple que la mer réchauffe l'air ou que les montagnes la refroidissent et finalement avec très peu de données arriver à détrminer le climat d'une région géographique et enfin de n'import quelle région au monde.

• Lire [http://ute3.umh.ac.be/cours/thappracredite/module6a-4c.htm

Liens

• L'apprentissage par découverte (Matériel de cours pour le course Facteurs, principes et modèles d'apprentissage

Bibliographie

• Tamir,P . (1996) Discovery Leanrning and teaching, in E. de Corte et F.E. Weinert (Eds) International encyclopedia of Developmental and Instructional pasychology (pp. 355-361): elsevier, Oxford UK.