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371. (hist) ‎E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) ‎[1 403 octets]
372. (hist) ‎Méthodes de conduite de la recherche sur les EIAH (école d'automne 2022)/Plénière 6 - Les méthodes expérimentales et comparatistes pour évaluer les EIAH : apports et limites ‎[1 403 octets]
373. (hist) ‎Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon ‎[1 404 octets]
374. (hist) ‎Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch/Analyse Vidéo - Loic Berthod ‎[1 405 octets]
375. (hist) ‎Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage ‎[1 407 octets]
376. (hist) ‎Métacognition et apprentissage/Facteurs influençant notre capacité à apprendre à apprendre/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 408 octets]
377. (hist) ‎Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía ‎[1 408 octets]
378. (hist) ‎Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon ‎[1 408 octets]
379. (hist) ‎Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse de la vidéo par Kim Le ‎[1 410 octets]
380. (hist) ‎Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le ‎[1 411 octets]
381. (hist) ‎Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 413 octets]
382. (hist) ‎Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le ‎[1 413 octets]
383. (hist) ‎Références JavaScript ‎[1 415 octets]
384. (hist) ‎Psychologie sociale/Influence minoritaire et effet Asch ‎[1 417 octets]
385. (hist) ‎Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 418 octets]
386. (hist) ‎Template jeux ‎[1 419 octets]
387. (hist) ‎Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Evaluation ‎[1 419 octets]
388. (hist) ‎Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) ‎[1 420 octets]
389. (hist) ‎Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Evaluation ‎[1 421 octets]
390. (hist) ‎Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ? ‎[1 422 octets]
391. (hist) ‎Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Katrine Briguet ‎[1 422 octets]
392. (hist) ‎Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse vidéographie ALS ‎[1 424 octets]
393. (hist) ‎Activités Bioinfo dans le chapitre Immunologie ‎[1 425 octets]
394. (hist) ‎Semactu 2011-2012 ‎[1 430 octets]
395. (hist) ‎Simulation and gaming/Quels sont les interactions entre jeu de simulation et serious game au travers d'un exemple concret ?/Grille (NB) ‎[1 430 octets]
396. (hist) ‎Simulation and gaming/Les éléments et les conditions qui déclenchent l'apprentissage/Grille Loic Berthod ‎[1 430 octets]
397. (hist) ‎Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn ‎[1 431 octets]
398. (hist) ‎Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L) ‎[1 436 octets]
399. (hist) ‎Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ? ‎[1 437 octets]
400. (hist) ‎Gamification/Etapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 438 octets]
401. (hist) ‎Flow/Les dimensions du flow/Grille (remplacez par NB) ‎[1 439 octets]
402. (hist) ‎Flow/Les composants du flow/Manon ‎[1 440 octets]
403. (hist) ‎E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Evaluation ‎[1 440 octets]
404. (hist) ‎Open EdX ‎[1 441 octets]
405. (hist) ‎Berichtsheft Pro ‎[1 445 octets]
406. (hist) ‎Familles pédagogiques/Familles pédagogiques/Evaluation ‎[1 446 octets]
407. (hist) ‎Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 447 octets]
408. (hist) ‎Pédagogie de maîtrise/Principes de base de la pédagogie de maîtrise/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía ‎[1 447 octets]
409. (hist) ‎Hearthstone ‎[1 448 octets]
410. (hist) ‎Mémoire et émotion/Mémoire et émotion/Analyse de la vidéographie MGL ‎[1 448 octets]
411. (hist) ‎Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie ‎[1 450 octets]
412. (hist) ‎Métacognition et apprentissage/Les stratégies métacognitives/Grille (remplacez par NB) ‎[1 450 octets]
413. (hist) ‎Essai logiciel ‎[1 452 octets]
414. (hist) ‎Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite ‎[1 452 octets]
415. (hist) ‎Psycholinguistique/Qu'est que la psycholinguistique?/Analyse vidéographie ALS ‎[1 453 octets]
416. (hist) ‎Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 456 octets]
417. (hist) ‎Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana ‎[1 457 octets]
418. (hist) ‎Apprentissage par découverte/Qu'est ce qu'un micro-monde dans un cadre d'apprentissage par découverte ?/Evaluation - Nivine Ismail ‎[1 458 octets]
419. (hist) ‎Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le ‎[1 458 octets]
420. (hist) ‎Création d'une variable à partir de deux variables avec SPSS ‎[1 458 octets]