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...duel sur le fonctionnement cognitif (C), affectif (A), métacognitif (M) et social (S) des élèves, selon le modèle CAMS (Dansereau, 1986, cité par Peklaj ...les processus de la cognition, de l’affectivité, de la métacognition et du social, lorsque les élèves interagissent en groupe.

...ts prennent source sur la notion d’expérience de Dewey, de l’apprentissage social de Bandura avec son système de causalité triadique réciproque et la noti * Knowles M., ''Self-directed learning: a guide for learners and teachers'', New York, Association Press, 1975.

Ces auteurs distinguent trois niveaux de contrôle; social, pédagogique et psychologique définissant le concept d'autodirection de l *Long H. (1989) Self directed learning, Emerging theory and practice, University of Oklahoma.

.... Design-based research: Putting a stake in the ground. The journal of the learning sciences, 13(1), 1-14. ..., R., & Hachet, M. (2019). CARDS: A Mixed-Reality System for Collaborative Learning at School. ACM International Conference on Interactive Surfaces and Spaces

...ur Vigotsky, dans la dernière étape préscolaire, le jeu est principalement social et coopératif, avec des règles d'interactions et de rôles. Dans ce cas, ...ctivité naturelle de l'enfance qui contribue à son développement physique, social, affectif et intellectuel.

<TR><TD>Underlying psychology (Learning theory)</TD><TD>behavioral &ndash; cognitive</TD></TR> <TR><TD>Value of errors</TD><TD>errorless learning - learningfrom experience</TD></TR>

...nouvelle information que nous tentons d'apprendre. [http://delta.ncsu.edu/ Learning technology Service, NC State University]. ...nt les fonctions de l'environnement d'apprentissage. Exemple: The Sandberg learning environment functions ([http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_environment

...ne courses. ''The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21''(1), 135-153. ...ia Principle. In ''R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning'' (p. 117–133). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO97

...u individuel. Cette forme d’apprentissage permet aussi un meilleur soutien social et une meilleure santé mentale. Ils définissent, cependant, cinq élémen ...al Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning” de Johnson et Johnson (2009).

= La procrastination selon la Temporal Motivation Theory = ...need theory), la théorie des perspectives cumulatives (cumulative prospect theory) et le modèle de l’aversion temporelle (hyperbolic discounting).

...ques de la communication et de l'information, cette notion d'apprentissage social en réseau s'est modifiée et renforcée. Voici donc quelques-uns des aspec ...ociété sans école" où il propose un apprentissage novateur collaboratif et social assisté par les "TIC". [[File:Illic.jpg|thumb|caricature d'Ivan Illic]]

...yond entertainment per se to deliver engaging interactive media to support learning in its broadest sense.''" *Conner, T., (2003). Experience Sampling Methods: the Theory and Practice of Measuring Behavior In Situ, Boston Colledge

...you mean by collaborative learning? In P. Dillenbourg (Ed), Collaborative-learning: Cognitive and computational approaches (pp. 1-19). Oxford: Elsevier. Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human relations, 7(2), 117-140.

...a graphics based learning design tool for the creation and distribution of learning activities ranging from small collections individual tasks to complex cours Le concepteur définit un "learning design" avec une carte conceptuelle (et qui peut inclure d'autres cartes).

...nouvelle information que nous tentons d'apprendre. [http://delta.ncsu.edu/ Learning technology Service, NC State University]. ...nt les fonctions de l'environnement d'apprentissage. Exemple: The Sandberg learning environment functions ([http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_environment

..."seconde vie". Second Life est considéré comme un jeu et comme un réseau social à part entière. ...ne: [http://www.sloodle.org/whitepaper.pdf Putting a "second life" Skin on Learning Management Systems].

.... (2015). Teaching in a Digital Age. Guidelines for designing teaching and learning for a digital age. Online open textbook. ...liss, T. J. (2016). Introduction to Open Education: Towards a Human Rights Theory. In P. Blessinger & T. J. Bliss (Eds.), Open Education. International Persp

* Boud, D., & Prosser, M. (2002). Appraising New Technologies for Learning: A Framework for Development. ''Educational Media International, 39''(3–4 * Jourde, F., & Gallenne, E. (2021). ''ABC Learning Design & suite applicative de scénarisation pédagogique'' [Dispositives]

...qui a lieu naturellement à un niveau cognitif, mais également affectif et social. La distance influence toutes ces dimensions, pas forcément négativement, * Glikman, V. (2002). ''Des cours par correspondance au « e-learning »''. Paris: Presses Universitaires de France.

*'''Expected value theory :''' Face à plusieurs alternatives les individus optent toujours pour le c *'''Expected-utility theory :''' Plus l'utilité est grande, plus le résultat est précieux. L’utili