Coordination activités outreach STIC IV 2019/making@home vinyle-laser-broderie
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Introduction
Ressources pour la création d'une initiation à la Conception et fabrication digitale CFAO dans le cadre d'un programme ah hoc de making@home
Chemin d'apprentissage :
- Bases du dessin vectoriel : SVG et Inkscape
- Modélisation : traceur, laser, broderie.
- Réaliser un même objet, même logiciel POUR machines.
- Avantages : 1) gain de temps, 2) cela retire déjà l'idée que 1 logiciel = 1 machine très présent chez les novices.
- Fabrication : 1) traceur, 2) laser, 3) broderie
- Mini-projet : pouvant mêler les trois technologies
(à faire)
- Décrire les objectifs
- Explication clustering d'ateliers basés sur le dessin vectoriel pour apprendre laser, vinyle cutter, broderie machine.
P1 : introduction générale
Semaine 1 = > visioconférence 1 heure
Modalités :
- Présence virtuelle : visio de 1 heure avec des lectures pour approfondir
Objectif de la page :
- Présentation du concept "making@home" avec valeurs FabLab (Learn-Make-Share): collaboration, expérimentation (Learning by doing), problem-solving/empowerement/achievement (problèmes réels), partage via notamment la documentation et les échanges entre apprenants, créativité.
- Présentation et page d'entrée du module
Présentation (à faire)
- CFAO définition et présentation; voir Présentation de la conception et fabrication assistées par ordinateur
- Workflow de la CFAO (schéma DKS)
Principes de formation
- Approche théorique type FabLab : constructionnisme, apprentissage situé (ex: 9 éléments de Herrington & Oliver, 2000: apprentissage en contexte authentique, activités authentiques, accès aux compétences des experts et à une modélisation des processus, rôles et perspectives multiples, construction collaborative des connaissances, réflexion favorisant l’abstraction, explicitation des connaissances tacites, support prenant la forme de coaching, étayage (scaffolding) et estompage (fadin), intégration de l’évaluation de l’apprentissage aux activités d’apprentissage).
- Opérationnalisation: apprentissage par les pairs/ collaboration, learning by doing, contexte authentique (problèmes réels et signifiants pour les apprenants), documentation(share) (wiki)
P2 - Bases SVG et dessin vectoriel
Semaine 2 : visioconférence 1h30 avec sous-groupes
Modalités :
- Présence virtuelle : visio de 1h30 avec travail en sous-groupe et accès aux tutos
Objectif :
- Acquérir les connaissances de premier niveau sur SVG
- Réaliser un simple dessin avec Inkscape
Tutoriels :
- InkStitch - bases SVG
- Tutoriels Inkscape (à faire)
P3 : Hands-on
(une série de dessins sera proposée aux participants OU ils peuvent choisir mais on doit valider. Il faut que l'on puisse réaliser toutes les opérations sans trop de complications avec les dessins choisis) Semaine 3, 4, 5 => un objet par semaine
Modalités:
- Présence virtuelle: visio conférence de 1h30, présentation SVG et bases de Inkscape (lignes, traits... i.e tout ce dont on a besoin pour réaliser la base)
- Distance (2 semaines)
- Support : forum / chat / atelier 1 heure avec questions en amont.
- Tâches
- Réalisation d'un simple objet pour 3 technologies = 3 dessins (1er dessin à valider par accompagnant) et encourager la lecture de certains tutoriels pour aller plus loin sur Inkscape. Il existe des manuels en ligne (cf. page Inkscape mais il serait bien de faire qqs tutos "maison"). Temps de réalisation : 1 semaine
- Fabrication des objets : au moins 1 participant au choix de ce qu'il veut mais il faut un équilibre. Réalisation sur place ou au FacLab
- Présence virtuelle : visio conférence de 1h30, présentation des objets et lancement phase 2 projet
Traceur de découpe
Gravure-découpe laser
Broderie machine
Liens
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