Raisonnement/Production Sandrine Favre

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Producteur :Utilisateur:Sandrine Favre, Promotion :zelda

Descriptif

[[descriptif::Cette carte conceptuelle traite le raisonnement lors d'un problème arithmétique avec la théorie des cartes mentales. Elle explique comment nous faisons pour résoudre un problème arithmétique à énoncé verbal comme :

Léa a 61 pommes. Pierre a 24 pommes. Germaine possède 71 pommes. Combien de pommes Léa a-t-elle de moins que Pierre et Germaine ensemble ?

Avez-vous la réponse ? Si oui, comment avez-vous procédé ?

1. Additonner les pommes de Germaine et Pierre et ensuite soustraire les pommes de Léa [71+24 = 95, 95-61 = 34]

ou

2. Soustraire les pommes de Léa de celles de Gérmaine et ensuite additionner les pommes de Pierre [71-61 = 10, 10+24 = 34 ]]]

Sources

Carte conceptuelle sur la base du texte de Thevenot C. et Perret P. (2009). Le développement du raisonnement dans la résolution de problèmes : l'apport de la théorie des modèles mentaux. De Boeck Supérieur 2(2), 49 - 56.

Carte conceptuelle : Première version

Commentaire(s)

Commentaire de Simon Jöhr

Lisibilité :

La carte est lisible une fois qu'elle est agrandie dans une nouvelle fenêtre. Sur la page principale, le texte qui n'est pas dans des cadres de couleur est parfois trop petit et difficile à percevoir si l'on ne "zoome" pas.

Au niveau des couleurs, je pense qu'il faudrait peut-être mettre en évidence les 3 premiers éléments de la partie "Les définitions" ainsi que les 2 éléments de la partie "Problème arithmétique" histoire de bien les faire ressortir et leur donner une certaine importance.

Compréhension :

Concernant la compréhension, en commençant à lire ta carte, je n'assimilais pas encore bien le sujet mais durant la lecture complète et les différents embranchements, j'ai appris beaucoup de choses ! Ce qui me l'a rendue ensuite tout à fait compréhensible ! #pouce levé 👍🏻

De manière globale, la structure en 2 grandes parties me paraît logique.

De manière plus précise, il y a quelques petites coquilles :

- 1ère partie (haut de la carte) : La théorie des modèles mentaux... élaboré'e' par au-lieu de élaboré

Les problèmes arithmétiques à énoncé verbal au-lieu de verbal'e'

- 2e partie (bas de la carte) : "Problème arithmé'r'ique"

soit les individus procèdent de manièreéconomique (manque un espace)

Qualité académique :

La qualité du contenu est selon moi très bien. Il manque par contre un descriptif au début de la page ;-)

De plus, je ne suis pas sûr que ta source soit totalement aux normes APA avec le nom du texte tout en MAJUSCULES...

Commentaire global:

Ta carte est très bien. Comme je te l'ai dit, au premier abord, je n'avais pas tout capté mais durant la lecture, les concepts se sont éclaircis et sont devenus compréhensibles. À part des tous petits détails au niveau des couleurs ou des minis corrections orthographiques, je ne vois rien à redire ! Bravo ! (peut-être qu'un.e camarade plus critique que moi sera moins tendre !)

Réponse du producteur de la carte: