STIC:STIC II (Aegir)

Cette page fait partie des archives des cours Cours STIC (STIC I, STIC II,STIC III,STIC IV)

Sciences et Technologies de l'information et de la communication

STIC

Archives STIC

Chantier STIC

Initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript

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STIC:Contribution Wiki

STIC:Rapport STIC I et II

STIC:STIC I (Edda)

STIC:STIC I - Atelier technique 2

STIC:STIC I - exercice 1 (Drakkar)

STIC:STIC I - exercice 1 (Edda)

STIC:STIC I - exercice 2 (Edda)

STIC:STIC I - exercice 3 (Edda)

STIC:STIC I - exercice 4 (Edda)

STIC:STIC I - exercice 5 (Edda)

STIC:STIC I - exercice 6 (Edda)

STIC:STIC III

STIC:STIC III (2022)

STIC:STIC III (2022)/Exploration des Problématiques Liées aux Ponts et Détails

STIC:STIC IV

Equipe enseignante: Prof. Eric Sanchez avec Lydie Boufflers et Mariem Jaouadi.

Support technique: Stéphane Morand

Présentation du cours

Ce cours fait partie du domaine STIC (Sciences et Technologies de l'information et de la communication). Il comprend deux cours obligatoires: STIC-I et STIC-II plus deux UF libres (STIC-III / STIC-IV). Le plan de cours pour STIC II (semestre de printemps), promotion "Aegir" (2020-21), est disponible dans le site du Master of Science in Learning and Teaching Technologies (Master MALTT) sous http://tecfalabs.unige.ch/maltt/programme/cours/stic/.

Thématiques du cours STIC II

• Introduction à XML (DTD, XSD, XSLT, etc.)
• Suite introduction à certains formats web XML (XHTML, SVG, X3D, etc.) et autres, et JavaScript
• Formats documents (e-books, "objets pédagogiques")
• Utilisation d'un LMS et de ses "outils" (Moodle et LAMS)
• Modélisation de contenus et de scénarios pédagogiques
• Configuration de portails (Atelier Webmaster)
• Conception multimédia.

Objectifs principaux

• Acquérir les bases techniques des formats utilisés dans la pédagogie numérique
• Créer des contenus pédagogiques (séquences, livres numériques, objets physiques, animations, etc.)
• Utiliser et configurer des portails divers (e.g. CMS simples, plateformes e-learning)

Contenu du cours

Le cours STIC II comprend 5 exercices et une participation à ce wiki (ou la version Anglaise) comme pour les autres cours STIC (cf. Contribution Wiki).

Il comprend également l'évaluation du projet Webmaster qui est transversal aux cours STIC I/II. Ce projet est préparé dans le cadre des séances obligatoires (ateliers techniques) qui se déroulent les lundis matin des semaines présentielles M1. Pour ce projet, les sujets suivants sont abordés:

• Utilisation de Windows/Unix/PC
• Outils de production
• Installation et configuration de portails de type LAMP
• JavaScript Server-side
• Introduction à SQL
• Vous pouvez aussi suggérer des thèmes pour ces ateliers...

Inscription au cours

Vous devez vous inscrire à deux espaces Moodle

1. S'inscrire dans le cours STIC II Moodle (notes et feedback)
   • https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=406
2. S'inscrire dans le cours STIC II Moodle (projets étudiant-es)
   • https://tecfalms.unige.ch/moodle/course/view.php?id=407
   • Pendant le cours, chaque étudiant-e remplace un nom de section par son propre nom. Cette section vous servira à remettre certains rendus de STIC II.

Rappel : attention, l'inscription sur Moodle ne vaut pas inscription académique à ce cours. L'inscription académique est a réaliser sur votre portail Unige, un mail de rappel vous sera envoyé par la FPSE.

Accueil

• Présentation des contenus et modalités de STIC II
• Thème du cours : le Canada (vous pouvez ajuster vos fonds d'écrans Zoom en conséquence)

Programme par période

Activités transversales : Atelier WebMaster et contribution wiki

Le "projet webmaster" vous permet de mettre en œuvre un projet serveur avec les technologies abordées dans l'atelier technique (lundis matin des semaines présentielles M1)

• Projet WebMaster

La contribution wiki permet de développer (a) une stratégie d'apprentissage et (b) à utiliser un environnement collaboratif de co-construction de savoirs.

• Contribution Wiki
  . Les contributions sont a indexées dans votre profil utilisateur/trice Edutech wiki. Le lien vers ces contributions doit figurer dans le rapport.

Plan période 4

Sujets/Objectifs

• Comprendre les concepts de Langage de modélisation pédagogique (en:Educational modeling language), IMS Learning Design, principes de l'ingénierie pédgogique (learning design) et utiliser un environnement de conception/exécution
• Environnements de simulation, micromondes de simulation et de programmation)

Activités et exercices

• Exercice 12
  (Simulations et Micromondes)
• Exercice 13
  (Workflow pédagogique, Learning Design, LAMS ou fonctions avancées de Moodle)

A rendre: dimanche soir avant la semaine de la période 5.

Plan période 5

Sujets/Objectifs

• Créer des documents structurés avec XML, notamment créer des DTD et des XSLT
• Créer des "objets pédagogiques" ("content pack" IMS et SCORM 1.2, normes e-learning pour diffuser des simples séquences)
• Créer des cours avec Moodle, utilisation de paquets e-learning.

Activités et exercices

• Exercice 10 (XML et XSLT)
• Exercice 11 (Objets e-learning)

A rendre: dimanche soir avant la semaine de la période 6.

Plan période 6

Sujets/Objectifs

• Contenu interactif dans Moodle.
• Présentation des projets webmaster (5min)
• Demo EdX. Voir aussi les liens dans Conception de cours avec Open edX et Open EdX (Cours BASES). /RMQUE : n'est plus utilisé dans BASES en 2020-21 mais EdX est une plateforme hébergée sur nos serveurs

Activités et exercices

• Exercice 14 (Contenu interactif dans Moodle)
• Exercice 16 (Finalisation et publication du Projet Webmaster)
  . Un prototype doit déjà être présenté lors du vendredi présentiel P6, voir les instructions.

Conseil et discussion pour la suite

• Rappel des objectifs pour les cours STIC I et STIC II
• Contenus (passifs)
• Logiciels interactifs
• Séquençage / scénarios
• Environnements
• Suivi et évaluation

A rendre : Dimanche 13 Juin 2021 à minuit.

Formats des travaux, assistance, évaluations

Les travaux vous amèneront à acquérir les bases techniques et conceptuelles pour la réalisation de dispositifs de formation en ligne.

En règle générale, un exercice consiste à réaliser un dispositif informatique.

(1) Le dispositif doit être opérationnel pour un certain public cible (que vous définissez). Il doit fonctionner sur un plan technique et sur un plan ergonomique et il doit répondre à un petit cahier des charges en rapport avec une thématique «MALTT». Pour obtenir une note maximale il est indispensable de fournir également un très bon travail conceptuel (en rapport avec les thèmes MALTT plus théoriques par exemple).

(2) Chaque exercice est accompagné d'un rapport. Ce rapport doit inclure un certain nombre d'éléments (cf. instructions de chaque exercice) et des liens vers un dispositif ou des fichiers etc.

(3) Pour chaque période il faut rédiger une contributions wiki et la soumettre aux mêmes dates. On vous conseille de rédiger des contributions qui sont en rapport avec l'exercice, mais ce n'est pas une obligation tant qu'elle reste en rapport avec les thèmes du cours. Lire Contribution Wiki pour les détails. Cet exercice est pondéré dans la moyenne finale du cours au même titre qu'un exercice normal. Autrement dit, vous allez obtenir 7 notes, dont une pour la contribution wiki.

Espace travaux

Vos travaux doivent être placés dans des répertoires précis. Une rapport doit accompagner chaque exercice.

Voici le schéma à utiliser pour la page d'accueil / rapport

/etu-maltt/promotion/login/stic-2/exXX/

Par exemple:

/etu-maltt/R2D2/dupont/stic-2/ex9/welcome.html

ou

/etu-maltt/R2D2/duran/stic-2/ex11/welcome.php

Il est donc obligatoire d'utiliser un fichier que le serveur Web reconnaît comme “index”

Machine: tecfaetu.unige.ch

Répertoire web: /web

Important: Chaque page déposée sur notre serveur doit être datée et signée avec votre page travail ou encore votre home page !

Consultez aussi les instructions en ce qui concerne votre “espace travaux” sur le WWW. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf10/survival.html

Assistance

Pour chaque exercice, si vous avez besoin de support, utilisez la page discussion associée à chaque page

Procédure:

• Cliquez sur l'onglet discussion en haut de la page
• Pour ajouter un nouveau sujet, cliquez sur le "+"
• Pour répondre à un sujet, éditez la section en question ou cliquez sur répondre.
• Paramétrez le wiki pour qu'il envoie un message dès que le contenu de la page est changé. Le plus simple est de cocher l'étoile à côté de l'onglet "historique". Vous pouvez aussi aller dans "liste de suivi" en haut de la page pour les options avancées.

Dernières discussions:

• Liste des derniers messages du wiki

Evaluation

Règles générales

1. Vous serez principalement évalués sur travaux individuels. Vous devez rendre tous les exercices pour STIC II, c.a.d. 5 exercices + projet webmaster + contribution wiki (Volée Aegir). Il faut les rendre dans les délais indiqués (normalement avant le début de la période suivante) et tout retard non justifié sera pénalisé (demandez un délai si vous avez des arguments).
2. La plupart des exercices consiste à réaliser un dispositif. Il sera évalué selon les critères indiqués dans chaque exercice.
3. Chaque exercice doit être accompagné d'un rapport. Ce rapport est aussi évalué et notamment inclure une description d'objectifs de design.
4. Tout travail ou toute composante non-indexé(e) ne sera pas évaluée. Vous devez donc faire des liens corrects depuis votre page travail (XML) et également depuis le rapport de l'exercice vers le dispositif et vos contributions wiki .
5. Finalement vous pouvez gagner un petit bonus pour une participation active dans les forums (assistance à vos collègues). Ce bonus sera attribué à la fin de chaque cours.
6. Chaque page déposée sur notre serveur doit être datée et signée et elle doit se trouver à l'endroit exact indiqué (1/2 point de pénalité si ce n'est pas le cas) !
7. L'exercice participation au wiki vaut 1/7 (14%). (Note maximale sans participation wiki = 5.14).

Barèmes

(voir aussi les critères d'évaluation annoncés pour chaque exercice)

• Une note de 5.5 correspond à un travail "parfait" (sur un plan technique et conceptuel) mais sans originalité. Pour avoir un 6 il faut ajouter une dose d'originalité plus un rapport qui correspond aux normes académiques.
• Une note de 5 correspond à un travail qui satisfait globalement aux attentes et a donc atteint les objectifs fixés. Chaque période vaut 2 crédits. (1 crédit = 25 à 30h de travail apprenant max.) Autrement dit, 2 jours de travail devraient largement suffire pour obtenir un 5.
• Une note de 4 correspond à un travail minimaliste (copier/coller, peu de contenu, code cassé, etc.).
• Une note de 3 (ou moins) correspond à un travail insuffisant
• Une note de 2 est donné pour un travail très inachevé
• Une note de 0 sera donné pour un travail non rendu

Retards et travaux non rendus

Tout travail inachevé ou en retard peut être rendu hors délais mais on inflige jusqu'à 1 point de pénalité afin d'assurer l'équité avec les étudiant-es ayant fait l'effort de respecter l'échéancier.

A la fin du cours, 5 jours avant la fin de la période officielle d'examens, tout travail non-rendu (c.a.d. absent du répertoire de travaux) obtiendra la note de zéro.

Sources et utilisation d'autres matériaux

Pour vos exercices, vous avez le droit de reprendre des idées et des bouts de code, mais vous devez indiquer la source (nom de l'auteur + URL) à la fois dans votre code et dans votre rapport et indiquer ce que vous avez modifié. Il n'est pas autorisé de rendre un travail fait par quelqu'un d'autre "tel quel". Vous devez apporter une contribution propre.

Dans certains exercices, vous avez le droit d'utiliser des fragments de code que vous ne comprenez pas, par exemple des classes PHP ou des librairies JavaScript, mais à condition de l'indiquer clairement !

Fraudes

Le plagiat (utilisation de matériaux non cités) sera sanctionné. Rendre un travail réalisé entièrement par quelqu'un d'autre sera sévèrement sanctionné, c.a.d. une note de zéro pour l'exercice en question. En outre, pour les cas de plagiat sévères, d'autres mesures disciplinaires pourront être prises selon les règlements de la faculté.

Vous pouvez vous faire aider, mais il faut l'indiquer dans le rapport. En plus vous devez maîtriser le produit rendu, être capable d'expliquer l'architecture du dispositif et de reproduire une version similaire. Vous pouvez être interrogé sur la provenance du code et d'autres matériaux utilisés et de testé sur vos connaissances par d'autres moyens en cas de suspicion de fraude.

A priori c'est la confiance qui prévaut, mais un-e étudiant-e qui démontre une très faible connaissance technique en classe et qui en même temps rend des travaux de haute qualité technique peut être interrogé sur la provenance du travail et doit démontrer ses compétences par un autre type d'évaluation de type interrogation orale, quiz, etc.

Conseils pour avoir une bonne note

Faites attention à bien lire les consignes et n'oubliez ni le rapport ni la contribution wiki pour la période! C'est le produit (dispositif + rapport + contribution wiki) qui sera évalué (ni vos efforts ni vos connaissances en informatique). Placer des fichiers à des mauvais endroits entraînera également une pénalité !

On vous demande également de fournir un effort conceptuel qui dépasse l'exercice technique. Vous avez même la possibilité de «réutiliser» un dispositif réalisé pour STIC dans un des autres cours et inversement. Il faut simplement respecter les contraintes énoncées des 2 côtés.

Calcul de la note finale

Pondérations pour le calcul de la note finale Note finale = moyenne des exercices + participation wiki + petit bonus participation en ligne

Il n'y a donc pas d'examen. Toutefois, vous avez la possibilité de discuter le bilan de votre travail à tout moment ou à la fin des cours.

Feedback / Corrections

Les évaluations et feedback sont donnés dans Moodle, voir STIC II, évaluations volée Aegir.

• Pour les corrections, on utilise une grille d'évaluation standardisée pour la plupart des exercices.
• Pour les feedbacks, vous recevrez un feedback personnel (uniquement accessible par vous) et un feedback collectif posté dans le forum de Moodle. Attention : ce forum est uniquement destiné à communiquer les feedbacks. Si vous avez des questions concernant un exercice, utilisez la page de l'exercice et si vous avez une question générale, utilisez la page du cours (i.e cette page).

Rattrapage de septembre

Celles et ceux qui ont eu une note insuffisante ou qui n'ont pas rendu un ou plusieurs exercices peuvent, selon le règlement, se présenter à la séance de rattrapage à la fin du semestre d'été sans pénalité (règles assouplies suite au "COVID"). Pour pouvoir participer au rattrapage, vous devez nous annoncer (email à E. Sanchez, en copie Lydie et Mariem) pour nous informer que vous vous inscrivez à la session de rattrapage de septembre. Sans contact de votre part, les exercices non rendus seront notés avec un 0.

Les étudiants qui refont le cours ont le droit de présenter ou de reprendre/compléter des exercices réalisés l'année précédente, mais uniquement sur autorisation et s'ils sont similaires !

Délai: Une semaine avant la fin de la session des examens de la FPSE, soit Lundi 6 Septembre 2021 à minuit.

Ressources

Edutechwiki français

Catégorie Technologies

Edutechwiki anglais, par exemple

La catégorie technologies

Web application et Portalware (un des objectifs du cours et de vous montrer les éléments constituants d'une application Internet: Formats, scripting et base de données)

Category e-learning tools

Category XML

List d'éditeurs XML (en anglais)

Liste de logiciels

STIC:Liste de logiciels

STIC Zéro (Initiation MALTT)

Kit de survie

Moodle

Anciens travaux

Ils sont disponibles en règle générale. Ils peuvent vous inspirer, mais faites attentions aux règles académiques (originalité, plagiat, copyright).