Atelier découverte découpe vinyle (CCEP)

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Atelier de découverte de la Découpe Vinyle (90 mn)

Lydie Boufflers, Assistante-Doctorante, lydie.boufflers@unige.ch

TEChnologie de la Formation et Apprentissage, Faculté de psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève, Suisse

Introduction

Cet atelier est destiné aux étudiant-es du Certificat Complémentaire en Enseignement aux degrés Préscolaire et Primaire (CCEP) dans le cadre du cours Education numérique : usages pédagogiques, médias et science informatique (F4P10601) de l'Université de Genève.

Prérequis

Prérequis

• Aucune compétence technique n'est requise pour participer à l'atelier.

Installation logicielle

• AVANT l'atelier, installez SVP Inkscape (https://inkscape.org/release/inkscape-1.1.1/), prenez la dernière version stable.
• En cas de problème d'installation, venez 15 minutes avant le début de l'atelier ou écrivez-nous via l'onglet discussion de cette page.

Descriptif de l'atelier (5')

D'un point de vue théorique, cet atelier vous propose une introduction générale aux principes de la conception et fabrication numérique et discute de son intérêt dans ET pour l'éducation. D'un point de vue pratique, cet atelier vous permet de découvrir la technologie du Traceur de découpe (plus connue sous le nom de "découpe vinyle") via une démonstration de la technologie, quelques idées d'applications dans/pour l'éducation et des activités d'initiations. Ces activités sont pour vous l'occasion d'entrer en réflexion sur les applications possibles des technologies de conception et fabrication numérique dans le cadre de votre enseignement.

Objectifs de l'atelier

• Découvrir la conception et fabrication numérique au travers la technologie du Traceur de découpe (ou découpe vinyle),
• Se représenter les étapes de conception et de fabrication d'un objet,
• Appréhender l'intérêt de la conception et fabrication numérique dans et pour l'éducation,
• S'initier au dessin vectoriel avec le logiciel Inkscape.

Théorie : Design et fabrication numérique (10')

Définition

La conception et fabrication numérique (Angl. digital design and fabrication) ou fabrication digitale était connue sous sous le nom de conception et fabrication assistée par ordinateur (CFAO) dans les années 70 avec l'introduction de machines-outils dans l'industrie. L’appellation CFAO, «synthèse de la CAO et de la FAO» (Wikipedia consulté le 16 Août 2022) est la contraction de conception assistée par ordinateur (CAO) et de fabrication assistée par ordinateur (FAO). Dans ce cours, nous privilégions l’appellation "conception et fabrication numérique", celle-ci étant plus moderne et mettant l'accent sur les deux grandes étapes que requiert l'utilisation de ces technologies : la conception numérique et la fabrication numérique (VS fabrication digitale).

Machines à commande numérique

Ci-dessous quelques exemples de machines à commande numérique

• 

  Traceur de découpe Silhouette Cameo

• 

  Gravure-découpe laser Trotec Speedy 100R

• 

  Imprimante 3D Félix 4 Tec

• 

  Brodeuse numérique Elna 8300 (mono-aiguille)

• 

  Brodeuse numérique Brother PR1050X (10 aiguilles)

• 

  Fraiseuse numérique (Collège Calvin)

Intérêt de la conception et fabrication numérique dans/pour l'éducation

La conception et fabrication numérique a été introduite dans l'éducation à la fin des années 90 par le professeur Neil Gershenfeld du Massachusetts Institute of Technology (MIT) avec son cours How to make (almost) anything?. Le professeur Gershenfeld est également à l'origine du concept de FabLab (FABrication LABoratory) qui se sont développés de manière exponentielle depuis le début des années 2000 pour atteindre fin 2018 plus de 1600 fablabs dans plus de 100 pays (Fablab connect, consulté le 13 Novembre 2019). La liste des fablabs est consultable sous fablabs.io.

L'enseignement de la conception et fabrication assistée permet d'acquérir ou d'approfondir des connaissances disciplinaires comme le dessin vectoriel, l'informatique, les sciences (mathématiques, physiques), l'ingénierie, le design ou encore l'art visuel (comme par exemple le cours de B. Emery et S.Lauper assistée par ordinateur, enseignants au Collège Calvin à Genève).

Certain-es auteur-es ont également mis en avant le fait que la CFAO permet également de développer des compétences transversales (Angl. softs skills) comme la pensée critique, la résolution de problème, le travail en équipe et la collaboration, la créativité et l'innovation, la persévérance et contribue à changer son rapport à l'erreur voir le mémoire de L.Boufflers, 2019, p.8 pour un résumé de la contribution de ces auteurs).

Former les enseignant-es à la CFAO à un double intérêt : (1) développer les compétences numériques (2) Ouvrir une autre voie vers l'innovation pédagogique en créant des outils pédagogiques personnalisés. Voir https://tecfaetu.unige.ch/digifabwiki/index.php/Accueil pour des exemples d'outils réalisés avec la gravure découpe laser, une technologie qui se rapproche de la découpe vinyle.

Ce sujet a fait l'objet d'une recherche de mémoire En noir, je grave… en rouge, je découpe ! Conception, mise en oeuvre et évaluation d’un dispositif de formation continue destiné aux enseignant·e·s pour la fabrication digitale d’outils pédagogiques.

Pratique : atelier de prise en main de la technologie

• /A FAIRE

Conception/Fabrication numérique et recherche à TECFA (10')

La fabrication digitale dans l'éducation et pour l'éducation fait partie d'un des domaines de recherche à TECFA. Nous serions donc intéressés de vous faire participer à recueillir vos contributions par le biais d'un questionnaire avant (5 minutes) et après les ateliers (5 minutes).

Références

Généralités sur la fabrication digitale

• Design et fabrication numérique
• CFAO (page générique regroupant les entrées de plusieurs technologies)
• Conception assistée par ordinateur

Wikibook

• Wikibook "broder pour changer"
• Wikibook "Gravure et découpe laser"

Evénements, conférences et publications

• A retrouver sous la page CFAO.