Utilisateur:Daniamahfouz

Expérience

Sept 2006- Juin 2010 Enseignante de 2ème Enfantine, Ecole Internationale Privée, Abu Dhabi

Responsabilités

• gérer une classe de grand jardin dans sa totalité en enseignant divers sujets (Anglais, Mathématiques, Sciences)
• fondatrice du club théâtre pour les enfants de Grand Jardin et productrice de la pièce de théâtre de fin d’année

Distinctions

• créatrice de coins éducatifs en classe, incitant les élèves à l’exploration et l’approfondissement dans différents sujets, ultérieurement introduis dans toutes les sections de Grand Jardin
• responsable de l’instruction de mes collègues de la section enfantine aux techniques de questionnement et de lecture
• participation au développement du curriculum, la planification et la gestion des dispositifs de formation

Sept 2005- Juin 2006 Enseignante de 1ère Enfantine, Ecole Internationale de Choueifat, Beyrouth, Liban

Responsabilités

• gérer une classe de petit jardin dans sa totalité en enseignant divers sujets (Anglais, Mathématiques, Art)
• enseignement d’art plastiques à toutes les classes enfantines

Distinctions

• productrice de jeux éducatifs, favorisant l’épanouissement des élèves, introduis dans toute les classes enfantines
• décoratrice de la salle et de la scène de théâtre pour la cérémonie de fin d’année

Aout 2004- Aout 2005 Vendeuse et conteuse, Librairie Kidshop and Mustard, Beyrouth, Liban

Responsabilités

• conteuse d’histoires en Français, Anglais et Arabe pour enfants de tout âge
• coordinatrice d’anniversaire pour enfants

Distinctions

• organisatrice d’activités artistiques manuelles accompagnant les contes

Oct. 2003- Juin 2004 Coordinatrice de projet, Université Américaine de Beyrouth, Liban

Responsabilités

• Responsable de l’organisation du « Reading Day » et du « Math Science Fair »

Distinctions

• Exposition de techniques innovatrices visant l’amélioration des pratiques d’enseignement, l’intégration des apprenants dans le processus d’apprentissage et l'encouragement à la recherche et au questionnement

Formation

• Sept 2013-présent Maitrise en Sciences et Technologies de l'Apprentissage et de la Formation, MALTT, à l'Université de Genève
• 2010- Sept 2013 Maitrise en Sciences de l'Education, Analyse et Intervention dans les Systèmes Educatifs, à l'Université de Genève
• 2001-2005 Bachelor en Sciences de l'Education, Enseignement de l'Anglais et des Sciences Sociales à l'Université Américaine de Beyrouth
• 1993-2001 Baccalauréat en Economie et Sciences Sociales au Collège Protestant Français à Beyrouth

Langues Parlées

1. Français
2. Anglais
3. Arabe

Intérets

• littérature pour enfants
• bricolage
• trekking

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Badges et liens vers les productions finales

N'a pas encore de production finale.

Pas de données sur la participation à la discussion.

• Promotion utopia
• Participant Daniamahfouz

Avancement des productions

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Avancement de la lecture: 27 pages consultées sur un total de 2 pages de la catégorie Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Pages lues :

Sujets	Avancements
Apprentissage multimédia	4 - lu
Apprentissage par découverte	5 - lu et assimilé
Apprentissage par découverte guidée	4 - lu
Apprentissage par investigation	5 - lu et assimilé
Apprentissage par problème	4 - lu
Apprentissage par projet	5 - lu et assimilé
Béhaviorisme	5 - lu et assimilé
Développement moral et psychosocial	5 - lu et assimilé
Enseignement programmé	5 - lu et assimilé
Familles pédagogiques	4 - lu
Flow	5 - lu et assimilé
Grands principes pédagogiques	5 - lu et assimilé
Jugement et prise de décision	5 - lu et assimilé
Mémoire	5 - lu et assimilé
Mémoire et émotion	5 - lu et assimilé
Niveaux et types d’apprentissage	5 - lu et assimilé
Piaget et le constructivisme	5 - lu et assimilé
Psychologie différentielle	4 - lu
Psychologie sociale	5 - lu et assimilé
Pédagogie	5 - lu et assimilé
Pédagogie de maîtrise	5 - lu et assimilé
Pédagogie explicite	5 - lu et assimilé
Raisonnement	4 - lu
Tactique pédagogique	0 - ne sais pas
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles	5 - lu et assimilé
Théorie des conditions d’apprentissage	5 - lu et assimilé
Vidéographie (cours BASES)	5 - lu et assimilé

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