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Liste de résultats
- Fichier:Page materiel HUGe meeter.png + (19:02:26, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page modalite HUGe meeter.png + (19:03:09, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page notifications HUGe meeter.png + (19:03:41, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page ordre du jour HUGe meeter.png + (19:04:08, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page outils HUGe meeter.png + (19:04:40, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page presentation HUGe meeter.png + (19:05:57, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page principale HUGe meeter.png + (19:06:14, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page recapitulatif conseils HUGe meeter.png + (19:06:38, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page roles HUGe meeter.png + (19:07:01, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page sso login site HUGe meeter.png + (19:08:08, 16 janvier 2022)
- Fichier:Page type de seance HUGe meeter.png + (19:08:33, 16 janvier 2022)
- Fichier:Taxonomie.jpg + (21:56:48, 16 janvier 2022)
- Fichier:Mecanisme d apprentissage.png + (21:58:21, 16 janvier 2022)
- Fichier:Le-Vase-de-Rubin-entre-perception-du-tout-et-des-entites-Domaine-public-Cette.ppm.png + (13:34:48, 19 janvier 2022)
- Emoji/Catégories Unicode Emoji v14.0 + (18:17:00, 19 janvier 2022)
- RStudio + (21:22:30, 19 janvier 2022)
- Fichier:Baharom et al., (2014) Intersection-between-Emotion-and-Perception.png + (05:52:29, 20 janvier 2022)
- Fichier:Traduttore, traditore.png + (06:56:52, 20 janvier 2022)
- Fichier:Traduttore, traditore, exercice 1 .png + (06:57:36, 20 janvier 2022)
- Fichier:Traduttore, traditore - exercice 2.png + (06:58:20, 20 janvier 2022)
- Fichier:Horizon Workrooms by Meta (auparavant Facebook).jpg + (07:08:26, 20 janvier 2022)
- Approche autopoïétique de l’éducation : appréhension des EIAH comme vecteurs d’apprentissages incarnés + (13:53:41, 20 janvier 2022)
- Utiliser la technologie informatique à tout prix : une réelle utilité pour l’enseignement ? + (15:08:52, 20 janvier 2022)
- Fichier:Inkstitch2-pattern-fill-direction.png + (15:24:24, 20 janvier 2022)
- Fichier:Adhesive-bandage-twemoji.PNG + (15:25:40, 20 janvier 2022)
- Fichier:Adhesive-bandage-twemoji-2.PNG + (15:26:12, 20 janvier 2022)
- Les EIAH et les tuteurs intelligents motivants: une solution pour l'apprentissage individualisé? + (15:35:24, 20 janvier 2022)
- Classe inversée + (16:13:54, 21 janvier 2022)
- Fichier:Class-parameter-setup-interface-group-work.jpg + (00:02:31, 22 janvier 2022)
- Fichier:Results-discussion-within-group-assessment.jpg + (00:05:06, 22 janvier 2022)
- Fichier:Stages-peer-assessment.jpg + (00:07:00, 22 janvier 2022)
- Fichier:Emoji-tiles-all-png.jpg + (10:21:59, 22 janvier 2022)
- Fichier:Emoji-tiles-inkstitch-png.jpg + (10:23:09, 22 janvier 2022)
- L'atelier mémo parent-enfant + (13:40:51, 22 janvier 2022)
- EIAH : les learning analytics sont-ils l'avenir de la recherche ? + (08:29:21, 24 janvier 2022)
- Fichier:Opération de mesure-recherche.png + (07:47:40, 26 janvier 2022)
- Fichier:Operation-mesure-recherche.jpg + (07:50:27, 26 janvier 2022)
- Fichier:Decomposition-concept-indicateur.jpg + (07:53:51, 26 janvier 2022)
- Fichier:Logo seanceomatic.png + (14:15:42, 26 janvier 2022)
- Fichier:Concept et indicateur.png + (14:18:26, 26 janvier 2022)
- Fichier:Sequence actions donnees indicateur.jpg + (14:31:33, 26 janvier 2022)
- Indicateurs et données + (14:34:18, 26 janvier 2022)
- Protocole expérimental + (21:54:14, 26 janvier 2022)
- Fichier:Ggplot2 exemple format long.svg + (22:04:55, 26 janvier 2022)
- Fichier:Shortcuts.zip + (09:33:55, 27 janvier 2022)
- Utilisateur:Lydie BOUFFLERS + (10:56:08, 27 janvier 2022)
- Apprentissage dans l'interaction + (11:27:59, 29 janvier 2022)
- Apprentissage: Phénomène d’influence sociale + (11:29:58, 29 janvier 2022)
- Apprentissage en réseau + (11:30:23, 29 janvier 2022)
- Concevoir un micromonde en tant que EIAH : un environnement parfait pour l’apprentissage ? + (09:44:30, 30 janvier 2022)
- EIAH de la conception à l’appropriation + (10:05:23, 30 janvier 2022)