BASES:Cours BASES 2020-21/Template production individuelle

Consignes de rédaction de la fiche individuelle

Auteur-e (à modifier à votre username) : Lydie Boufflers

Mon groupe de travail

Informations sur votre groupe (e.g., noms et prénoms de vos partenaires), sur son axe (hybridité présence-distance versus physique-numérique) et son thème de travail (titre validé après feedback par mail et moodle).

Problématique et questions de recherches

Problématique

Développez en quelques lignes (5-10 lignes) le thème de travail de votre groupe, puis présentez votre question générale en

1. expliquant le problème sur lequel vous travaillez i.e la question à laquelle vous souhaitez répondre et,
2. situant votre question dans le contexte du thème de travail de votre groupe et plus largement dans le contexte de l'hybridation,
3. et en expliquant en quoi votre question est pertinente et importante.

Questions de recherche

L'objectif du cours BASES de cette année est de vous faire travailler sur les trois dimensions relatives aux technologies éducatives, la dimension apprentissage, la dimension enseignement et pédagogie" et la dimension technologies.

Elaboration des questions

Déclinez votre question générale en plusieurs questions de recherche qui doivent être :

1. pertinentes au regard du thème de travail de votre groupe (essayez de voir si la méthode QQOQCP - Qui, Quoi, Où, Quand, Comment, Pourquoi - peut vous aider pour faire cela),
2. rattachées aux trois dimensions relatives aux technologies éducatives (si l'une des dimensions vous pose problème, sollicitez nous que l'on puisse réfléchir ensemble).

Exemple : la question "L'hybridation, un obstacle pour un climat de groupe favorable à l'apprentissage" peut se décliner en plusieurs questions de recherche comme, par exemple : (1) quels sont les obstacles à un climat de groupe favorable à l'apprentissage dans le contexte hybride? qui est une question rattachée à la dimension "apprentissage" ; (2) comment concevoir une action de formation hybride qui soit propice à un climat de groupe favorable à l'apprentissage ? qui est une question rattachée à la dimension "enseignement et pédagogie"; (3) quelles sont les caractéristiques d'un environnement numérique de formation qui peuvent permettre au climat de groupe de se mettre en place? qui est une question rattachée à la dimension "technologies".

Rédaction

Présentez vos différentes questions de recherche, expliquez brièvement en quoi elles sont pertinentes et précisez leurs liens avec les trois dimensions relatives aux technologies éducatives. Vous pouvez présenter cela sous la forme d'un tableau.

Réponses aux questions de recherche

Basez-vous sur vos lectures pour répondre à chacune de vos questions de recherche en sélectionnant de préférence des références récentes.

Chaque question/réponse fera l'objet d'un paragraphe (15-20 lignes précédé d'un sous-titre (chapeau). Vos réponses doivent (1) définir chaque nouveau concept introduit (par exemple, une phrase pour définir le concept d'apprentissage autorégulé), et (2) décrire chaque recherche mentionnée (2-3 phrases pour décrire sa problématique, son cadre théorique, sa méthodologie et ses principaux résultats ce qui correspond aux informations présentées dans les résumés d'articles).

Discussion

Cette section est un résumé qui met en avant les principales réponses apportées à votre question générale. Si cela vous est possible, il peut être intéressant d'associer ce résumé à des préconisations concrètes à destination des enseignant.es. Ce résumé ne doit pas faire plus de 10-15 lignes.

Références

Mentionnez ici vos références par ordre alphabétique et en respectant les normes APA.