Grands principes pédagogiques

Grands principes pédagogiques
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⚒ 2014/02/18
Sous-pages et productions: Alignement constructif de Biggs - Suite Evaluation - Nivine Ismail Grille d'évaluation - Mariana Mozdzer First principles of instruction Analyse Vidéo - Florian Ribon Les "first principles" de Merrill Analyse Vidéo - Florian Ribon Les 3 Principes pédagogiques principaux Evaluation de la vidéographie Grille (MM)

Introduction

La question est de savoir s'il existent des grands principes que l'on retrouve dans toute pédagogie qui "marche". Si non, existe-t-il des grands principes sectoriels, comme par exemple pour l'enseignement des langues aux jeunes enfants ?

On peut aussi formuler une question plus radicale: "est-ce que certaines pédagogies sont meilleurs que d'autres ?". Ce type de question nous amène rapidement à nous interroger sur "meilleures dans quelles conditions ?", "meilleures par rapport à quoi ?", etc.

Il existe très peu d'études comparatives à échelle large qui tentent de répondre aux questions suivantes:

• Y-a-t-il des grands principes (presque) immuables
• Est-ce que (globablement) certaines pédagogiqes sont meilleurs que d'autres
• Est-ce que sectoriellement certaines pédagogies sont meilleurs que d'autres
• Quelles sont les variables qui déterminent une meilleure pratique pédagogique (donc en plus de la pédagogie)

Les "first principles" de Merril

(... à faire ...)

Bibliographie

• Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), 43-59 PDF Reprint

• Merrill, M. D. (in press). First Principles of instruction, in C. M. Reigeluth and A. Carr (Eds.). Instructional Design Theories and Models III. Lawrence Erlbaum Associates Publishers PDF Preprint