Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
Module: Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation
Page d'entrée du module
Bases psychopédagogiques des technologies éducatives
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à finaliser débutant
2013/11/08
Objectifs
  • Se préparer pour les activités du cours

Objectifs du module de préparation

Les participants devront créer des cartes conceptuelles qui donnent des réponses à des questions centrales. Ces cartes doivent être construites selon le modèle de Novak. Ensuite, il faut présenter ces cartes avec une vidéographie.

Ce premier module permet de vous familiariser avec ces technologies et des visions pédagogiques qui l'accompagnent: cartes conceptuelles. vidéographies (screencasts) et "learning process" analytics

Résumé du module

Pour apprendre créer des cartes conceptuelles, lisez:

Pour apprendre à créer des screenscasts (vidéographies):

Conseils:

  • Il faut absolument éviter de construire des cartes de type "heuristique" (mind maps). La tâche est de répondre à une question centrale et non pas de décortiquer un sujet !
  • Le nombre maximal de noeuds ne devrait dépasser 20.
  • Avant de faire la vidéographie, faites un exposé test avec 1-2 collègues

Learning process analytics

Chaque page importante contient un widget qui permet de saisir des informations rentrées par les participants:

  • Progrès au niveau de la lecture
  • Opinion
  • Participation au contenu et à la discussion (oui/non)
  • Nom des 2 (max!) étudiant(es) qui ont décidé de faire une production en rapport avec le sujet abordé dans une page
  • Nom des 4 (max!) étudiant(es) qui ont décidé de jouer au "discussant"

Cliquez sur le bouton Ma participation / mon progrès (rafraîchir la page avant de rentrer des infos une 2ème fois)

Ces informations sont exploitées de divers façons. Si vous voulez gérer votre propre avancement, insérez le modèle suivant dans votre home page:

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