STIC:STIC IV (2013)
Page cours de l'édition 2013/14 du cours STIC IV
Sujet 2013/14 (promotions Tetris et Stella)
Ce cours part de trois problèmes:
- Le design et fabrication numérique peut-il aider à sensibiliser, voir former les jeunes à l'informatique, le design et l'ingéniérie ?
- Comment organiser deux ateliers de 1h15 minutes (3x) dans la journée Expanding Your Horizons (EYH) / Élargis tes Horizons (EtH)
- Comment aider un conceptrice à organiser un atelier sur le design d'une montre.
Dates:
- Réunion de planification/introduction: La première séance aura lieu le 3 octobre 2013
Pédagogie:
- Par investigation et par projets. On part de problèmes et de questions et on négocie des chemins d'apprentissage individuels. Sur le plan formel, chaque participant devra participer au moins à une tâche (work package) et à la production d'un livrable.
Questions et chantiers
Journée une
Pendant la première journée on a formulé des questions, défini des chantiers, et (pré)négocié des contrats pédagogiques. Pour certaines je peux apporter des réponses.
- STIC:STIC IV (2013)/Big bang (notes prises par Félicie)
Urgent
- D'ici lundi soir (oct.7 je ferai une petite mis à jour des pages) - Daniel K. Schneider (discussion) 3 octobre 2013 à 20:00 (CEST)
- Il faut trouver qc. à faire pour Paola Rattu et Sabrina Mellino
- Mercredi prochain: Atelier Broderie (facultatif !)
Chantiers
La page suivante décrit (en tout cas provisoirement) toutes les tâches et tous les livrables sur les quels les participant(e)s se sont formellement engagé(e)s.
Organisation
Ce cours n'a pas de prérequis et il est ouvert à tous les étudiant(e)s MALTT et à un public plus large.
- Prérequis
- Connaissances passives de l'Anglais (la plupart du matériel d'enseignement est en Anglais).
- Sinon, aucun (le niveau technique est plutôt au-dessous de STIC I/II)
- Synergies (potentielles) avec d'autres cours
- Dessin vectoriel (STIC I)
- 3D (CLEF II, STIC II)
Je vous autorise (comme pour STIC I/ II) à revendre une contribution dans un autre cours, à condition de respecter les contraintes des deux côtés.
- Lieu et Dates
- Semestre: automne 2011
- Lieu: "Labo TECFA", (salle S01 Sous-sol de Uni Pignon)
- Horaire: Deux jeudis de 9h à 17:30 de la semaine présentielle pour la deuxième année plus des ateliers selon besoins
- 3 octobre 2013 (préparation et discussion des projets et la participation à la journée Elargis tes horizons)
- jeudi 10 octobre 9h30-12h30: Atelier broderie hands on (facultatif). Plus de détails vont suivre.
- mercredi 16 octobre: Atelier impression 3D.
- jeudi 14 novembre 2013 (préparation de la journée)
- samedi 16 novembre 2013, journée Elargis tes horizons.
- Une séance en février (petit symposium où on présentera les résultats à un public un peu plus large)
Ce cours peut également être pris à distance (donc sans assister aux séances présentielles). Par contre, se plonger seul(e) dans une technologie représentera un travail supplémentaire ...
Crédits
- 6
- Le volume de travail correspond à peu près à un participation faible aux cours STIC-I et STIC-II
Forum
- Utilisez les pages discussion attachés à chaque module pour des questions techniques.
- Utilisez la page discussion de cette page pour tout ce qui concerne des questions administratives, évaluation, etc.
Réglez "liste de suivi" dans les Préférences (en haut de l'écran): Cochez "ajouter les pages que je crée / que je modifie" !
Travaux et évaluation
Vous seriez évalué sur travaux. Le type de contribution est négocié individuellement avec chaque étudiant(e). Possibilités:
- Une contribution substantielle écrite dans EduTechWiki fr ou en, soit:
- un "tutoriel" qui introduit une technologie de design et de fabrication
- une revue d'une technologie
- une revue de littérature sérieuse sur une problématique liée au cours, par exemple "Sensibilisation de fille pour les Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)",
- Participation active à la journée "Elargis tes horizons" (il me faudrait 6 personnes, donc au moins 2 anglophones)
- Un travail d'analyse de votre choix (en rapport avec un des trois thèmes), soit:
- Une revue de pratiques
- Une étude sur les participantes à Elargis tes horizon
- Un travail très technique (design et réalisation d'un objet intéressant)
Le travail fourni doit correspondre à 5 crédits ECTS (la présence aux séance vaut environ 1 crédit)
Liens
- Ressources conceptuelles pour la journée d'introduction
- en:Tour de Fablab (utilisé en classe pour introduire le mouvement "FabLab")
- en:Fab labs in education
- en:3D printers in education
- en:Computerized embroidery in education
- en:Digital design and fabrication in education
- Fullwood, Jonathan, CAD/CAM in Schools, The Journal of Design and Technology Education, 7 (1). Cet article est une bonne introduction au sujet et montre ce qui se fait en Angleterre où la CAD/CAM est devenue obligatoire.
- Les hackers, artisans du futur par Marc Geiser, LA CITÉ,30 septembre au 14 octobre 2011
- Technique imprimante 3D
- STIC:STIC IV (2011)/Module 2 Survol à utiliser lors de la première séance (seulement les éléments conceptuelles et démo, ignorer les exercices)
- Fabrication avec une imprimante 3D
- Autodesk 123D Beta 9 (à compléter ....)
- Google Sketchup
- en:Category:3D_printing et en:Category:3D (Articles dans edutechwiki/en)
- .....
- Technique broderie
- STIC:STIC IV (2011)/Module 1 Survol à utiliser lors de la première séance (seulement les éléments conceptuelles et démo, ignorer les exercices)
- en:Category:Computerized embroidery
- Technique découpe vinyl
- Horloge
- Education
- Objets pédagogiques avec une imprimante 3D (à compléter beaucoup)