Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation
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| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| Module: Bases psychopédagogiques des technologies éducatives/Préparation | |
| Page d'entrée du module Bases psychopédagogiques des technologies éducatives |
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| ⚐ à finaliser | ☸ débutant |
| ⚒ 2013/11/08 | |
| Objectifs | |
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Objectifs du module de préparation
Les participants devront créer des cartes conceptuelles qui donnent des réponses à des questions centrales. Ces cartes doivent être construites selon le modèle de Novak. Ensuite, il faut présenter ces cartes avec une vidéographie.
Ce premier module permet de vous familiariser avec ces technologies et des visions pédagogiques qui l'accompagnent: cartes conceptuelles. vidéographies (screencasts) et "learning process" analytics
Résumé du module
Pour apprendre créer des cartes conceptuelles, lisez:
- Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles (résumé d'une partie de l'article suivant)
- The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them (HTML / PDF)
- Traduction française de l'article ci-dessus (PDF)
Pour apprendre à créer des screenscasts (vidéographies):
- Lisez Vidéographie (cours BASES)
- Parcourez The ScreenCasting Handbook
- Si cela vous intéresse, proposez une carte conceptuelle/vidéographie sur ce thème ....
Conseils:
- Il faut absolument éviter de construire des cartes de type "heuristique" (mind maps). La tâche est de répondre à une question centrale et non pas de décortiquer un sujet !
- Le nombre maximal de noeuds ne devrait dépasser 20.
- Avant de faire la vidéographie, faites un exposé test avec 1-2 collègues