Plateforme pédagogique

Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.

Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.

En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.

---

Lydie BOUFFLERS (discussion) 15 mars 2016 à 12:33 (CET)

Description et terminologie

Définition

Une plateforme pédagogique (en Anglais Learning Management System ou ) est un dispositif technologique et humain qui intègrent des outils informatisés à des fins d'enseignement et d'apprentissage. Il a pour finalité l'accès à distance aux contenus pédagogiques, l'individualisation de l'apprentissage et le télétutorat.

Un LMS regroupe les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs de la plateforme :

• enseignant / formateur : création des parcours pédagogiques, des contenus pédagogiques et assure un suivi de l'activité des apprenants.
• apprenant: consultation en ligne ou téléchargement des contenus pédagogiques et transmission des travaux à corriger.
• administrateur: installation et maintenance du système, gestion des accès et création des liens vers d'autres systèmes d'information.

En général, ces plateforme rassemblent des outils de navigation, d'information, de formation et de communication :

• Outils de navigation: permettent le repérage et l’orientation de l’utilisateur à l’intérieur du dispositif
• Outils d'informations : permettent de rechercher des informations, d’utiliser des aides et d’accéder à d’autres sites (par l’intermédiaire de liens hypertextes).
• Outils de communication : ces outils peuvent être
  • synchrone : chat, visio-conférence notamment
  • asynchrone : forum, email.
• Outils d’enseignement et de formation: peuvent être de différentes natures comme, par exemple, des supports powerpoint, des exerciseurs, des contenus multimédias

En français, on trouve les appellations : plate-forme d'apprentissage en ligne, système de gestion de l'apprentissage, centre de formation virtuel, plate-forme e-learning (FOAD) et, particulièrement au Québec, environnement numérique d'apprentissage (ENA)1.

Terminologie

Il existe un certain nombre de termes pour qualifier les plateformes pédagogiques.

Les termes les plus courants sont :

• LMS : learning management system
• CMS : Course Management system
• Plateforme e-learning / e-learning platform
• Plateforme d'enseignement à distance
• Plateforme pour la FOAD (Formation ouverte à sitance)
• Dispositif de formation à distance

Fonctions générales des plateformes pédagogiques

Comme nous l'avons vu ci-dessus, la plateforme met à disposition des utilisateurs un certain nombre d'outils permettant :

• la mise à disposition de cours
• le travail de groupe et/ou collaboratif
• la communication entre pairs et avec les enseignants,
• le partage de documents
• le travail collaboratif

Aussi, pour chaque type d'utilisateurs, la plateforme pédagogique a une utilité différente selon qu'il soit apprenant, qu'il fasse partie de l'équipe pédagogique. C'est ce que nous allons détaillé ci dessous.

La plateforme pour l'apprenant

Comme nous l'avons dit plus haut, l'apprenant utilise la plateforme pour consulter ou télécharger des contenus pédagogiques, pour transmettre des devoirs à corriger et pour communiquer avec la communauté (ses pairs et l'équipe pédagogique). Son objectif est de transformer les informations contenues dans les contenus pédagogiques en connaissances

Pour cela, l'apprenant effectue plusieurs types de tâches :

• Explore les ressources documentaires internes et externes
• Navigue dans le scénario d'apprentissage
• Résout des problèmes
• Réalise des activités destinées à son évaluation
• Participe à des travaux de groupe et/ou projet

La plateforme pour l'équipe pédagogique

L'équipe enseignante assure comme fonctions principales sur une plateforme :

• La rédaction des contenus pédagogiques en y incorporant des ressources (cf ci-dessus)
• Le suivi de l'activité des apprenants.

Fonctionnalités d'un LMS

Il est possible de liste '5 types de fonctionnalités' d'un LMS :

• Communication :
  • Outils asynchrone (= communication différée) comme l'email, les forums de discussion etc.
  • Outils synchrone (= communication en temps réel) comme le chat, tableau blanc (whiteboard), visioconférence, Audio-conférences etc.
  • Liste des présents (Awareness) : fonctionnalité qui permet de visualiser les personnes présentes sur la plateforme (comme dans Moodle). Il est ainsi possible d'entrer en contact avec une personne (par exemple, par un clic sur le nom d'utilisateur d'une personne comme le propose Moodle qui permet de chatter en direct avec les utilisateurs connectés).

• Ingénierie :

Contrairement à une formation présentielle, la plateforme permet un apprentissage individualisé / personnalisé comme par exemple proposer des contenus de cours différents ou des cours plus élaborés pour des étudiants qui peuvent avoir des compétences différentes ou qui veulent aller plus loin. En outre, la plateforme permet de capitaliser les contenus pédagogiques c'est à dire leur réutilisation au cours d'une même année académique (possibilité de relire les contenus) ou d'une année académique sur l'autre.

• Création des contenus

Une plateforme permet d'héberger de créer des contenus pédagogiques au format XML ou HTML) et quiz/tests générés par Javascript ou par importation de packages aux standards IMS or SCORM, développés à l'aide d'outils comme Dreamweaver, eXe ou Reload Editor.

• Suivi

Deux types de suivis :

• Par l'enseignant : le suivi peut être individuel et collectif. L'enseignant peut suivre les progrès (par exemple :

Typiquement un logiciel contient:

• Espaces de gestion de cours (listes de cours, administration des groupes d'étudiants, syllabus des cours, pré-requis, etc.)
• Matériaux d'enseignement simples (fichiers)
• Quiz pour l'autoévaluation
• Outils pour les étudiants: page personnelle, outils d'autoévaluation, outils d'annotation et favoris, rapports d'évolution et de performance, outils collaboratifs, etc.
• Outils pour la gestion des étudiants : suivi des progrès, notation en ligne, (assessment), etc.

Certaines plateformes de type CMS, non initialement dédiées à la pédagogie, telles que Drupal ou Joomla, peuvent également bénéficier de modules (plugins) pour importer/insérer des contenus pédagogiques de type SCORM, etc.

Liste de quelques plateformes gratuites

• ATutor
• Bodington
• DoceboLMS
• Dokeos
• Chamilo
• Fle3 (projet intéressant, mais mort)
• GaneshaLMS
• ILIAS
• LRN
• Moodle
• OLAT
• Sakai

Links

Introductions

• Plate-forme d'apprentissage en ligne (Article Wikipedia).

Comparaisons

Actuellement (en 2015), il n'existe pas de bon site de comparaison et qui peut vous aider à choisir une plateforme. En résumé, il faut plutôt analyser le contexte:

• Est-ce le système est compatible avec votre organisation (type d'installation, services, ....) ?
• Est-ce que le système possède une bonne ergonomie ?
• Est-ce que le système soutien les normes les plus fréquentes (IMS CP, SCORM 1.2, SCORM 2004, IMS COMMON Cartridge, IMS QTI, IMS LTI, SCORM TLA (TinCan) ?
• Est-ce que le système soutiendra vos pédagogies ?

Voici quelques liens:

• Course Management Systems (formerly Landonline). Avant sa fermeture en 2013, ce site résumant les diverses caractéristiques techniques de plateformes.

• Liste de plateformes installées dans les universités suisses

• Free & Open Source Software Portal (Unesco, liens cassés !)

• Liste de plateformes pédagogiques sous licence libre (Wikipedia fr)

Autre

• Drupal Education (paquetage spécial de ce CMS populaire)