« TPACK/Le modèle TPACK (Manon Cerroti) » : différence entre les versions
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Version du 30 avril 2019 à 23:10
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Producteur :Utilisateur:Manon Cerroti, Promotion :yoshi
Descriptif
Le Modèle TPACK est un modèle d'intégration des TIC dans le milieu éducatif. Ce modèle a été développé par les professeurs titulaires Punya Mishra et Matthew J. Koehler (Koehler et Mishra 2008, Mishra & Koehler 2006 ) et a été inspiré du modèle PCK de Lee Shulman (Shulman, 1986) qui est basé sur le concept de « pédagogie du contenu disciplinaire ».
Ce modèle met l'accent sur les connaissances à acquérir en tant qu'enseignant afin d'intégrer au mieux la technologie dans ses pratiques éducatives.
Sources
[[texte::Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.
Vekout Eric (2013). Quelques modèles d’intégration des TICE. Adjectif.net Mis en ligne lundi 6 mai 2013 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article231]]
Carte conceptuelle : Première version
Commentaire(s)
Commentaire de Katrine Briguet
Lisibilité :
La lisibilité de la carte est bonne. J'ai tout de suite trouvé le départ de la réflexion. Le contenu est aéré, les couleurs séparent agréablement les différents thèmes.
Compréhension :
L'information est présentée de manière synthétique et compréhensible. La partie en violet (TCK) m'a donné quelques difficultés de compréhension. C'est peut-être un chouilla trop synthétique.
Qualité académique :
Les sources sont citées, et elles sont récentes.
Commentaire global:
Globalement, la carte est bonne: elle est aérée, lisible, et compréhensible.
Réponse du producteur de la carte:
Commentaire de Nivine Ismail
Lisibilité :
La carte conceptuelle reste très sobre et évite donc une charge cognitive. Lecture de la carte agréable.
Compréhension :
La carte est compréhensible et facile à situer les différents thèmes grâce à l'utilisation des couleurs. J'ai eu de la peine à comprendre exactement la partie orange avec l'idée d’interaction.
Qualité académique :
Les sources de la carte conceptuelle sont citées et sont issues de publications récentes.
Commentaire global:
Globalement la carte est simple. Le sujet est très bien synthétisé, ce qui assure la compréhension des points clés.
Réponse du producteur de la carte:
Première vidéographie
http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/yoshi/cerroti0/BASES/Tpack.webm
Commentaire(s)
Commentaire de Katrine Briguet
Qualité technique :
Bonne qualité technique. L'audio est de bonne qualité, l'image également.
Qualité de la structure/présentation de la vidéo :
La structure de la la vidéo est bonne. La présentation est fluide, et les zooms permettent de bien comprendre les différents aspects.
Qualité du contenu:
La carte conceptuelle est claire, et compréhensible.
Inclusion d'éléments intéressants (introduction, insertion de clip(s),...):
Il n'y a pas d'inclusion d'éléments, mais l'introduction est claire et la présentation suffisamment claire ne demande pas forcément d'éléments supplémentaires.
Commentaire global:
Bonne vidéographie, synthétique et intéressante.
Réponse du producteur de la carte:
Commentaire de Nivine Ismail
Qualité technique :
La vidéo est de bonne qualité.Les éléments sont lisibles et l'audio est de bonne qualité.
Qualité de la structure/présentation de la vidéo :
La vidéo est bien structurée. Cependant elle reste simple mais n'entrave pas la compréhension.
Qualité du contenu:
Le contenu est riche et facile à la compréhension.
Inclusion d'éléments intéressants (introduction, insertion de clip(s),...):
L'introduction est parfaite car elle permet de bien saisir le sujet et les éléments qui le constituent.
Commentaire global:
Dans l'ensemble la vidéographie est claire et permet une compréhension du sujet de manière synthétique.
Réponse du producteur de la carte: