« STIC:STIC IV (2015)/Module 1 » : différence entre les versions
| (7 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 76 : | Ligne 76 : | ||
Lorsque vous produisez des "mashup" (Légo + objet STL), '''il faut citer l'auteur''' de l'objet STL dans le code OpenSCAD. | Lorsque vous produisez des "mashup" (Légo + objet STL), '''il faut citer l'auteur''' de l'objet STL dans le code OpenSCAD. | ||
Liste d'objets intéressants à produire: Une étudiante, Une bibliothèque (meuble), une IRM, une salle d'informatique, un téléscope, un tube à rayon X, un vaisseau spatial, un robot, un prof, un canapé, un rat | |||
=== Vos productions === | |||
SVP, remplir la page {{Goblock|[[STIC:STIC IV (2015)/Objets village de savants|Objets village de savants]]}} | |||
Chaque étudiant(e) doit remplir une section selon les instructions qui se trouvent sur cette page... | |||
== Préparation du module 2 et donc du projet == | == Préparation du module 2 et donc du projet == | ||
| Ligne 136 : | Ligne 98 : | ||
* Lire {{Goblock|[http://llk.media.mit.edu/courses/readings/classification-learning-objects.pdf Zuckerman, 2006]}} | * Lire {{Goblock|[http://llk.media.mit.edu/courses/readings/classification-learning-objects.pdf Zuckerman, 2006]}} | ||
* Participer à distance à l'esquisse du village du savoir. | * Participer à distance à l'esquisse du village du savoir. | ||
* Créer un objet pour ce village, par exemple une fusion Lego/objet STL | * Créer un objet Lego compatible pour ce village, par exemple une fusion Lego/objet STL | ||
* | * Déposer l'objet ou les objets sur notre serveur, ensuite le décrire et créer un lien dans {{Goblock|[[STIC:STIC IV (2015)/Objets village de savants|Objets village de savants]]}} | ||
* Envoyer un mail à DKS. Il va regarder s'il est imprimable et l'imprimer si possible ... | |||
* Préparer le module 2 | * Préparer le module 2 | ||
Dernière version du 15 octobre 2015 à 15:52
Objectifs
La notion de kit constructif
«Until now, the physical objects designed by Froebel, Montessori, and others have been collectively called “Manipulatives”. We offer a new classification: “Froebel- inspired Manipulatives” (FiMs) and “Montessori-inspired Manipulatives” (MiMs). FiMs are building toys, enabling children to design real- world things, objects, and physical structures. For example, using wooden blocks to build a structure that resembles a castle. MiMs are a set of building blocks too, but are primarily focused on modeling conceptual, more abstract structures.» [1]
Voir aussi sa typologie élargie présentée dans en:Constructionist learning object qui ajoute le "Reality Role Play" (dans la tradition Dewey), par exemple des maisons de poupée.
Activités / Logiciels
Thingiverse
Importez le fichier *.scad du thing http://www.thingiverse.com/thing:996287
Initiation à OpenSCAD
Lors de la première période vous allez apprendre d'abord les bases de en:OpenScad beginners tutorial. Sur le site de OpenScad vous trouverez des tutoriels (entres autres une série de vidéos en français si cela vous dit ....)
- Téléchargement de OpenSCAD (de préférence avant le début du cours):
Liste de sujets à maîtriser impérativement:
- Créer des objets primitifs 3D: cube, sphère, cylindre
- Modélisation CSG (addition, soustraction, intersection)
- Transformations (translation, rotation, échelle)
- Importation de fichiers STL
- Inclusion de fichiers (bibliothèques) OpenSCAD
Utilisation de Doblo Factory
- A télécharger et dézipper: (pas avant tard le mercredi soir)
- Documentation:
Liste de modules à connaître impérativement
- doblo (génération d'une brique Légo)
- block
- STL merge
Réparation de mailles
Il faudrait à un moment donné installer "NetFabb" basic
Meshlab peut aussi faire l'affaire, mais est diffile à utiliser. Par contre, Meshlab permet de faire des fusions (comme dans OpenScad).
Le projet "village de savants"
L'idée
Imaginez une maison de poupée ou plutôt en ensemble de structures de type "Playmobil" qui permet de parler recherche et éducation et de jouer "aux savants" ...
En classe, on va discuter cette idée et ensuite voir comment réaliser une partie de ce "rêve". Chaque étudiant(e) doit contribuer au moins un simple élément et le publier en ligne.
L'objectif de ce projet est double:
- apprendre à produire des Legos "custom"
- se familiariser avec la notion de "kit constructif" (dans les modules 2/3 vous allez imaginer et implémenter le votre ...)
Implémentation
Imaginez un ensemble de pièces (structures, figurines, meubles) qui permettent de construire un village de savants / étudiant(e)s.
Produisez au moins un objet compatible Lego en utilisant Doblo factory (au moins pour générer la base Lego). Cet objet doit donner envie de jouer "aux savants"...
Lorsque vous produisez des "mashup" (Légo + objet STL), il faut citer l'auteur de l'objet STL dans le code OpenSCAD.
Liste d'objets intéressants à produire: Une étudiante, Une bibliothèque (meuble), une IRM, une salle d'informatique, un téléscope, un tube à rayon X, un vaisseau spatial, un robot, un prof, un canapé, un rat
Vos productions
SVP, remplir la page
Chaque étudiant(e) doit remplir une section selon les instructions qui se trouvent sur cette page...
Préparation du module 2 et donc du projet
Vous devez vous présenter au module 2 avec une idée précise.
- Il est impératif d'ajouter un descriptif d'une idée de projet dans la page
- Délai: Mardi soir avant le jeudi présentiel
Activités pour les étudiants à distance
A faire dans l'ordre:
- Apprendre un peu de OpenSCAD
- Produire un Lego 4x3 sans tétons avec la bibliothèque DobloFactory
- Lire
- Participer à distance à l'esquisse du village du savoir.
- Créer un objet Lego compatible pour ce village, par exemple une fusion Lego/objet STL
- Déposer l'objet ou les objets sur notre serveur, ensuite le décrire et créer un lien dans
- Envoyer un mail à DKS. Il va regarder s'il est imprimable et l'imprimer si possible ...
- Préparer le module 2
... Les ressources sont décrites dans le reste de la page.
Références
- ↑ Oren Zuckerman, Saeed Arida, and Mitchel Resnick. 2005. Extending tangible interfaces for education: digital montessori-inspired manipulatives. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI '05). ACM, New York, NY, USA, 859-868. DOI=10.1145/1054972.1055093 http://doi.acm.org/10.1145/1054972.1055093