« STIC:STIC III (2020)/Tri des déchets » : différence entre les versions

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche
 
(91 versions intermédiaires par 3 utilisateurs non affichées)
Ligne 1 : Ligne 1 :
{{En construction}}
{{bloc important|Projet réalisé par [[Utilisateur:Aurélie A.|Aurélie]] et [[Utilisateur:Martina Salemma|Martina]] dans le cadre du cours [[STIC:STIC III (2020)]] (Semestre: Printemps 2021)}}
{{bloc important|Projet réalisé par [[Utilisateur:Aurélie A.|Aurélie]] et [[Utilisateur:Martina Salemma|Martina]]}}


== Introduction ==
== Introduction ==
Ligne 27 : Ligne 26 :
|Un parent d'élève || Apprendre à son enfant à trier ses déchets pour les jeter dans les poubelles appropriées || L'utilisateur aimerait que son enfant apprennent le tri des déchets, afin qu'il puisse être autonome.
|Un parent d'élève || Apprendre à son enfant à trier ses déchets pour les jeter dans les poubelles appropriées || L'utilisateur aimerait que son enfant apprennent le tri des déchets, afin qu'il puisse être autonome.
|}
|}
=== Journey Map ou Carte d'expérience ===
Ci-dessous, la journey map de Lucas, 6 ans.
[[Fichier:Journey map tridesdechets.png|600px|vignette|centré|Carte d'expérience de Lucas]]


=== Objectifs ===
=== Objectifs ===
Ligne 39 : Ligne 42 :
Une contrainte majeur est le fait qu'il est nécessaire que chaque poubelle doit être capable de détecter chaque objet séparément. En principe, une seule solution est correcte. Le dispositif doit donc être capable de faire la distinction entre les différents objets.
Une contrainte majeur est le fait qu'il est nécessaire que chaque poubelle doit être capable de détecter chaque objet séparément. En principe, une seule solution est correcte. Le dispositif doit donc être capable de faire la distinction entre les différents objets.


Afin de mieux adapter notre projet à notre public cible (enfants de 6 à 12 ans), nous devons réfléchir à comment mesurer la réalisation de la tâche de manière efficace. Nous devrons également la compréhension de l'activité par les enfants de cet âge, et aborder les éléments que les enfants considèrent comme ludiques et ceux qui pourraient les frustrer. Enfin, un autre élément à analyser sont les insights des enfants : qu'est-ce que l'activité peut leur apporter ?
Afin de mieux adapter notre projet à notre public cible (enfants de 5 à 6 ans), nous devons réfléchir à comment mesurer la réalisation de la tâche de manière efficace. Nous devrons également la compréhension de l'activité par les enfants de cet âge, et aborder les éléments que les enfants considèrent comme ludiques et ceux qui pourraient les frustrer. Enfin, un autre élément à analyser sont les insights des enfants : qu'est-ce que l'activité peut leur apporter ?


=== Analyse de la concurrence ===
=== Analyse de la concurrence ===
Ligne 55 : Ligne 58 :


===Apports pour résoudre le problème===
===Apports pour résoudre le problème===
Nous pensons réaliser un jeu contenant de l'électronique. Nous pensons également introduire la technologie de [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2020)/Initiation_traceur_de_d%C3%A9coupe traceur de découpe vynile], afin de créer les pictogramme à coller sur les différents types de poubelles ainsi que la broderie.
Nous pensons réaliser un jeu contenant de l'électronique. Nous pensons également introduire la technologie de [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2020)/Initiation_traceur_de_d%C3%A9coupe traceur de découpe vinyle], afin de créer les pictogramme à coller sur les différents types de poubelles ainsi que la broderie.


====Poubelles====
====Poubelles====
Ligne 86 : Ligne 89 :
Dans cette partie, nous allons illustrer la construction du projet en commençant par la maturation de l'idée, son prototypage ainsi qu'aux ébauches de réalisations en passant par les différentes contraintes et remaniements que nous avons du faire afin d'aboutir à la solution finale.  
Dans cette partie, nous allons illustrer la construction du projet en commençant par la maturation de l'idée, son prototypage ainsi qu'aux ébauches de réalisations en passant par les différentes contraintes et remaniements que nous avons du faire afin d'aboutir à la solution finale.  


===Inspiration===
===Inspiration et premières idées===
Voici un exemple de projet qui nous a inspiré : https://learn.adafruit.com/giant-control-alt-delete
Voici un exemple de projet qui nous a inspiré : https://learn.adafruit.com/giant-control-alt-delete


[[Fichier:Projet Tri des déchets - idées 1 et 2.jpg|vignette|droite|Tri des déchets : Idées 1 et 2]]
[[Fichier:Projet Tri des déchets - idées 1 et 2.jpg|vignette|droite|Tri des déchets : Idées 1 et 2]]
===Idée 1===
 
====Idée 1====
Nous aurions un plateau de jeu avec des boutons collé sous les patch [[STIC:STIC III (2020)/Initiation broderie numérique|en broderie]] représentant les déchets. Sur chaque poubelle, un bouton serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). L'enfant devra donc appuyer sur le du déchet puis sur le bouton de la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.
Nous aurions un plateau de jeu avec des boutons collé sous les patch [[STIC:STIC III (2020)/Initiation broderie numérique|en broderie]] représentant les déchets. Sur chaque poubelle, un bouton serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). L'enfant devra donc appuyer sur le du déchet puis sur le bouton de la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.


Cette idée a été écartée car elle nous semblait peu ludique.
Cette idée a été écartée car elle nous semblait peu ludique.


===Idée 2===
====Idée 2====
Nous aurions un plateau de jeu contenant des boutons représentant les déchets, avec en parallèle les déchets sous forme de patch [[STIC:STIC III (2020)/Initiation broderie numérique|en broderie]]. Sous chaque poubelle, un capteur de pression serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). Lorsque l'enfant prend le déchet (patch en broderie), il appuie sur le bouton correspondant. Puis, lorsqu'il le jette dans une poubelle, il appuie sur la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.
Nous aurions un plateau de jeu contenant des boutons représentant les déchets, avec en parallèle les déchets sous forme de patch [[STIC:STIC III (2020)/Initiation broderie numérique|en broderie]]. Sous chaque poubelle, un capteur de pression serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). Lorsque l'enfant prend le déchet (patch en broderie), il appuie sur le bouton correspondant. Puis, lorsqu'il le jette dans une poubelle, il appuie sur la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.


Cette idée implique que l'enfant devra procéder en plusieurs étapes, ce qui peut s'avérer compliqué, et peut nuire au critère ludique que nous souhaitons apporter à notre projet.
Cette idée implique que l'enfant devra procéder en plusieurs étapes, ce qui peut s'avérer compliqué, et peut nuire au critère ludique que nous souhaitons apporter à notre projet.


===Idée 3===
====Idée 3====
Nous aurions d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle et d'autre part, des objets en 3D représentant les déchets à déposer physiquement dans la bonne poubelle.
Nous aurions d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle et d'autre part, des objets en 3D représentant les déchets à déposer physiquement dans la bonne poubelle.


Ligne 112 : Ligne 116 :
[[Fichier:Projettridechetsaureliemartinastic3idee3.JPG|600px|vignette|néant|Tri des déchets: idée 3]]
[[Fichier:Projettridechetsaureliemartinastic3idee3.JPG|600px|vignette|néant|Tri des déchets: idée 3]]


===Idée 4===
====Idée 4====
Nous aurions, sur un plateau, d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle ainsi qu'une lumière LED et d'autre part, une console contenant des boutons représentant les déchets.
Nous aurions, sur un plateau, d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle ainsi qu'une lumière LED et d'autre part, une console contenant des boutons représentant les déchets.


Ligne 123 : Ligne 127 :
L'idée finale s'inspire des différentes idées citées précédemment. Comme dans [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_1|l'idée 1]], l'enfant doit appuyer sur un bouton déchet (fait en broderie), puis ouvrir la poubelle correspondante. Le CPX reconnaît quelle poubelle a été ouverte, et si l'association déchet-poubelle est juste ou fausse. À l'inverse de [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_2|l'idée 2]], il ne serait pas question d'appuyer sur les poubelles mais bien de les ouvrir. En effet, l'ouverture des poubelles permet d'apporter un caractère ludique et tangible au jeu. Cet élément rejoint notre [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_3|idée 3]] et se combine avec l'idée des boutons de [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_4|l'idée 4]].
L'idée finale s'inspire des différentes idées citées précédemment. Comme dans [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_1|l'idée 1]], l'enfant doit appuyer sur un bouton déchet (fait en broderie), puis ouvrir la poubelle correspondante. Le CPX reconnaît quelle poubelle a été ouverte, et si l'association déchet-poubelle est juste ou fausse. À l'inverse de [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_2|l'idée 2]], il ne serait pas question d'appuyer sur les poubelles mais bien de les ouvrir. En effet, l'ouverture des poubelles permet d'apporter un caractère ludique et tangible au jeu. Cet élément rejoint notre [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_3|idée 3]] et se combine avec l'idée des boutons de [[STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets#Id.C3.A9e_4|l'idée 4]].


Le jeu sera présenté sous la forme d'un plateau de jeu regroupant l'ensemble des éléments en une seule pièce afin de faciliter son transport. Le jeu pourra ainsi être transporté n'importe où, car le boîtier de piles le rend indépendant. Ainsi, un enseignant pourrait très bien faire classe dehors et proposer ce jeu à ses élèves.
===Images et vidéos des prototypes===
 
<gallery heights=500px widths=500px>
Le plateau sera accompagné par un livret contenant une histoire. Le joueur devra appuyer sur le déchet correspondant à celui cité dans le livre, sous lequel se trouve un capteur de pression, puis ouvrir une poubelle. Le CPX reconnaîtra si l'association est juste ou fausse, et s'allumera en vert (juste) ou en rouge (faux). Au niveau de la poubelle, un capteur de pression se trouvera autour du couvercle.
 
Nous avons opté pour cette solution car elle répond à nos contraintes de temps, mais également car elle nous permet de maintenir la touche ludique que nous souhaitions apporter. L'enfant doit ouvrir la poubelle et cela l'amène à être acteur, à être engagé dans son action. Cette action est plus tangible, plus proche de la réalité : cela donne l'impression de jeter le déchet dans la poubelle.
 
====Images et vidéos des prototypes====
<gallery>
Tri des déchets - prototype bouton déchet.jpg|Prototype du bouton "déchet" avec le patch en broderie
Tri des déchets - prototype bouton déchet.jpg|Prototype du bouton "déchet" avec le patch en broderie
Prototype poubelle 1.jpg|Prototype 1 de la poubelle
Prototype poubelle 1.jpg|Prototype 1 de la poubelle
Prototype poubelle 2.jpg|Prototype 2 de la poubelle  
Prototype poubelle 2.jpg|Prototype 2 de la poubelle  
Prototype tri des dechets.jpg|Prototype pour la solution retenue
</gallery>
</gallery>
[[Fichier:Prototype tri des dechets.jpg|vignette|Prototype pour la solution retenue]]


{{lien|'''[http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_prototype/ Les vidéos sont disponibles ici]'''}}
{{lien|'''[http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_prototype/ Les vidéos sont disponibles ici]'''}}
Ligne 144 : Ligne 141 :
* [http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_prototype/test_code.mp4 Test du code : validation des boutons pressés]
* [http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_prototype/test_code.mp4 Test du code : validation des boutons pressés]


====Contraintes techniques/ergonomiques de l'idée finale====
== Solution ==  
=====Nombre de capteurs=====
A0 ne fonctionne pas comme un capteur de pression. Il y a donc un total de 7 capteurs de pression. Il nous manque par conséquent un port afin de connecter et de coupler un déchet et une poubelle.


De plus, il y a également un problème au niveau du nombre de Ground: il nous en faut 4 mais il n'y en a que 3 disponibles.
===Solution retenue===
Le jeu sera présenté sous la forme d'un plateau de jeu regroupant l'ensemble des éléments en une seule pièce afin de faciliter son transport. Le jeu pourra ainsi être transporté n'importe où, car le boîtier de piles le rend indépendant. Ainsi, un enseignant pourrait très bien faire classe dehors et proposer ce jeu à ses élèves.


* '''Problématique A''': Remplacer le déchet qui devait correspondre à la dernière poubelle par un autre déchet qui se jette dans l'une des poubelles déjà présente et retirer la dernière poubelle car le nombre de Ground disponible n'est pas suffisant.
Le plateau sera accompagné par un livret contenant une histoire. Le joueur devra appuyer sur le déchet correspondant à celui cité dans le livre, sous lequel se trouve un capteur de pression, puis ouvrir une poubelle. Le CPX reconnaîtra si l'association est juste ou fausse, et s'allumera en vert (juste) ou en rouge (faux). Au niveau de la poubelle, un capteur de pression se trouvera autour du couvercle.
 
Nous avons opté pour cette solution car elle répond à nos contraintes de temps, mais également car elle nous permet de maintenir la touche ludique que nous souhaitions apporter. L'enfant doit ouvrir la poubelle et cela l'amène à être acteur, à être engagé dans son action. Cette action est plus tangible, plus proche de la réalité : cela donne l'impression de jeter le déchet dans la poubelle.


* '''Problématique B''': Placer une poignée conductrice au dessus de la poubelle qui, lorsqu'elle sera saisie par le joueur pour ouvrir la poubelle, fonctionnera comme un Ground.
===Contraintes techniques/ergonomiques===
Lors de la réalisation du prototype, nous avons été confrontées à différentes contraintes techniques qui ont nécessité de revoir certains aspects techniques et ergonomiques de la l'idée finale.


'''Réponses aux problématiques''':
Dans les sections suivantes, nous allons détailler les différentes problématiques. Dans la section suivantes, nous vous présenterons les solutions que nous avons trouvées afin d'aboutir à la version finale produite.
 
====Nombre de capteurs====
* '''Le nombre de poubelle et/ou de boutons est insuffisant'''
Nous nous sommes aperçu que "A0" sur l'Adafruit ne fonctionne pas comme un capteur de pression. Il y a donc un total de 7 capteurs de pression (A1, A2, A3, A4, A5, A6 et A7). Selon notre schéma, nous avons besoin de 4 ports pour connecter les 4 poubelles et 4 autres ports pour connecter les boutons, soit un total de 8. Il nous manque par conséquent un port afin de connecter et de coupler un déchet et une poubelle.


Afin de palier à la problématique A, nous allons rajouter un bouton déchet qui se jettera dans une poubelle déjà présente sur le plateau. Malgré ce choix technique, le fait de rajouter un bouton rend le jeu plus riche et permet quand même au joueur d'effectuer les catégorisations demandées.
* '''Solutions envisagées pour répondre à la problématique du nombre de poubelles/boutons''':
*# Supprimer une poubelle
*# Supprimer un déchet
*# Remplacer le déchet qui devait correspondre à la dernière poubelle par un autre déchet qui se jette dans l'une des poubelles déjà présente


Pour répondre à la problématique B, nous pensions rajouter une poignée sur chaque couvercle de poubelle afin de faciliter son ouverture et ainsi, conserver au maximum notre idée initiale sans avoir besoin de supprimer une poubelle. Cependant, cela ne nous paraissait pas esthétique. Nous avons donc choisi de coller du ruban de tissu conducteur tout autour du couvercle de la poubelle, sur lequel le joueur doit forcément appuyer pour ouvrir le couvercle.
* '''Solution retenue''': Nous allons opter pour la dernière solution en rajoutant un bouton déchet qui se jettera dans une poubelle déjà présente sur le plateau. Malgré ce choix technique, le fait de rajouter un bouton rend le jeu plus riche et permet quand même au joueur d'effectuer les catégorisations demandées.
<gallery heights=400px widths=400px>
Tri des déchets - broderies déchets.jpg|Broderies v1 pour les boutons "déchets"
Tri des dechets broderie v2.jpg|Deuxième version des broderies : la banane a été remplacée par les mouchoirs
</gallery>


=====Ergonomie=====
====Code====
Il nous faut trouver une solution afin de connecter l'ensemble des éléments de manière harmonieuse et pratique sur le plateau. Afin de ne pas faire apparaitre les fils conducteurs, ceux-ci seront collés sur le plateau et raccordés au CPX, puis le plateau sera recouvert entièrement d'un morceau de carton vert.
* '''La fonction "Touch" ne fonctionne que par le touché et ne fonctionne pas avec la pression'''
Les déchets sont illustrés sur des patch en broderie et forment les boutons de jeu. À l'origine, nous avions testé la solution suivante: pour chaque bouton, du ruban de tissu conducteur a été collé sur le plateau et raccordé au CPX par un fil conducteur. Du tissu épais (vieille chaussette recyclée) a été collé pour rajouter de l'épaisseur et s'assurer que le patch n'entre pas en contact direct avec le plateau. Le code "Touch" devait faire réagir le CPX grâce au contact entre le ruban de tissu conducteur et le fil conducteur présent sur le plateau.


D'un point de vue de la disposition sur le plateau: les déchets sont regroupés en bas et les poubelles sont alignées sur le haut du plateau et le CPX est placé au centre pour une meilleure visibilité du résultat (juste/faux).
Or, une fois que nous avons commencé à assembler les différents éléments, la solution (qui pourtant fonctionnait lors de l'étape prototype) ne fonctionnait plus.


Nous avons essayé d'adapter le code afin que lorsque la poubelle est fermée, le CPX comprenne que la poubelle n'est pas actionnée et lorsque la poubelle est ouverte, le CPX puisse déterminer si le déchet sélectionné correspond ou non à cette poubelle. Cette solution a été abandonnée car peu fiable, et peu esthétique. Nous avons opté pour du ruban de tissu conducteur que nous avons collé autour des couvercles des poubelles, cela nous a semblé plus esthétique et plus fiable (le joueur touche forcément cette partie pour ouvrir le couvercle).
* '''Solution retenue''': Nous avons donc du relié chaque patch en broderie au GROUND du CPX par un fil conducteur, et sécurisé par un morceau de ruban de tissu conducteur. Un morceau de tissu conducteur a été ajouté afin d'augmenter la surface "conductrice" et permettre que le CPX reconnaisse qu'une pression a été exercée.


Afin de pouvoir rendre les fils conducteurs les moins visibles possibles, nous avons recouvert le plateau de jeu d'un morceau de carton vert. Cette couleur évoque la nature et la vie <ref>https://en.wikipedia.org/wiki/Green#Nature,_vivacity,_and_life</ref>, ce que le tri des déchets pourrait permettre de préserver !


=====Code=====
* '''La 1ère interaction ne fonctionne pas mais toutes les suivantes fonctionnent'''
Après quelques essais, nous avons découvert que la première association déchet - poubelle ne fonctionne pas : le CPX émet du son et de la lumière uniquement à partir de la seconde association.
Après quelques essais, nous avons découvert que la première association déchet - poubelle ne fonctionne pas : le CPX émet du son et de la lumière uniquement à partir de la seconde association.


Afin de pallier à ce problème, nous avons décidé d'ajouter une phase d'entraînement dans le [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf livret d'histoire de Léon le hérisson]. Dans cette phase d'essai, Léon demande au joueur d'appuyer sur un déchet puis d'ouvrir n'importe quelle poubelle. Cela permet donc de pallier au problème du code, mais également de montrer à l'utilisateur ce qui lui sera demandé dans la suite du jeu.  
* '''Solution retenue''': Afin de pallier à ce problème, nous avons décidé d'ajouter une phase d'entraînement dans le [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf livret d'histoire de Léon le hérisson]. Dans cette phase d'essai, Léon demande au joueur d'appuyer sur un déchet puis d'ouvrir n'importe quelle poubelle. Cela permet donc de pallier au problème du code, mais également de montrer à l'utilisateur ce qui lui sera demandé dans la suite du jeu.  De plus, une explication se trouve également dans le [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Tri_dechets_manuel.pdf Manuel d'utilisation du jeu]
 
 
* '''Ouverture des poubelles'''
Nous avons essayé d'adapter le code afin que lorsque la poubelle est fermée, le CPX comprenne que la poubelle n'est pas actionnée et lorsque la poubelle est ouverte, le CPX puisse déterminer si le déchet sélectionné correspond ou non à cette poubelle. Cette solution a été abandonnée car peu fiable, et peu esthétique.
 
* '''Solution retenue''': Nous avons opté pour du ruban de tissu conducteur que nous avons collé autour des couvercles des poubelles, cela nous a semblé plus esthétique et plus fiable (le joueur touche forcément cette partie pour ouvrir le couvercle).
 
====Nombre de Ground====
* '''Nombre de Ground insuffisant'''
Suite à la problématique des boutons décrite dans la section [https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_d%C3%A9chets#Code Code], nous nous sommes retrouvés avec un problème de nombre de Ground disponible. En effet, il nous en faudrait 1 pour chaque déchet, soit 4. Toutefois, le CPX n'en a que 3 à disposition.


De plus, une explication se trouve également dans le [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Tri_dechets_manuel.pdf Manuel d'utilisation du jeu]
* '''Solutions envisagées''':
*# Retirer la dernière poubelle car le nombre de Ground disponible n'est pas suffisant
*# Placer une poignée conductrice au dessus de la poubelle qui, lorsqu'elle sera saisie par le joueur pour ouvrir la poubelle, fonctionnera comme un Ground.
*# Connecter plusieurs déchets sur un même Ground


== Solution ==
* '''Solution retenue''': Après avoir fait quelques tests, nous avons réussi à connecter plusieurs déchets sur un même Ground. Nous avons donc opté pour cette solution afin de ne pas modifier notre idée. Ainsi, le dessous des patchs "Pot de yaourt vide" et "Vieux mouchoirs sales" sont reliés au même pin A1 du CPX, par un circuit en série. De la même façon, les patchs "Bouteille d'eau vide" et "Journal de la semaine dernière" sont reliés au même GROUND par un circuit en série.
{{En construction}}
<pre>Présentation des différents prototypes :  
* Présentez les méthodes de collecte et d'analyse des besoins de votre public cible: analyse de l'activité et [[:en:Journey map|journey map]]
* Indiquer les différentes phases de conception par lesquelles vous êtes passé en
** Schématisant et commentant les prototypes successifs qui vous ont permis de parvenir à une solution. L'idée est ici d'intégrer les différents documents/prototypes/phases de travail que vous avez réalisé. Dans le making, les "erreurs" ont une valeur pédagogique et constituent un pas vers le succès)
** décrivant quelles ont été vos difficultés pour ces différentes étapes


Présentation de la solution finale:
====Ergonomie====
* Décrire le dispositif et son fonctionnement. Une petite documentation peut être réalisée à destination des utilisateurs-trices.
* '''Disposition des éléments sur le plateau'''
* Réaliser et documenter le schéma final de votre circuit</pre>
Les pictogrammes représentant le type de déchet correspondant à la poubelle sont collés sur le devant de chacune d'elle.


===Réponses aux contraintes techniques/ergonomiques===
D'un point de vue de la disposition sur le plateau: il est important de regrouper les différents éléments afin de faciliter la compréhension et la lisibilité.


====Boutons====
* '''Solution retenue''': Les déchets sont regroupés en bas et les poubelles sont alignées sur le haut du plateau et le CPX est placé au centre pour une meilleure visibilité du résultat (juste/faux).
Les déchets sont illustrés sur des patch en broderie et forment les boutons de jeu. Pour chaque bouton, du ruban de tissu conducteur a été collé sur le plateau et raccordé au CPX par un fil conducteur. Du tissu épais (vieille chaussette recyclée) a été collé pour rajouter de l'épaisseur et s'assurer que le patch n'entre pas en contact direct avec le plateau.  


Chaque patch en broderie est relié au GROUND du CPX par un fil conducteur, et sécurisé par un morceau de ruban de tissu conducteur. Un morceau de tissu conducteur a été ajouté afin d'augmenter la surface "conductrice" et permettre que le CPX reconnaisse qu'une pression a été exercée.


Le dessous des patchs "Pot de yaourt vide" et "Vieux mouchoirs sales" sont reliés au même pin A1 du CPX, par un circuit en série. De la même façon, les patchs "Bouteille d'eau vide" et "Journal de la semaine dernière" sont reliés au même GROUND par un circuit en série.
* '''Connexion des éléments sur le plateau'''
Il nous faut trouver une solution afin de connecter l'ensemble des éléments de manière harmonieuse et pratique sur le plateau.


<gallery>
* '''Solution retenue''': Afin de ne pas faire apparaitre les fils conducteurs, ceux-ci seront collés sur le plateau et raccordés au CPX, puis le plateau sera recouvert entièrement d'un morceau de carton vert. Cette couleur évoque la nature et la vie <ref>https://en.wikipedia.org/wiki/Green#Nature,_vivacity,_and_life</ref>, ce que le tri des déchets pourrait permettre de préserver !
Tri des déchets - broderies déchets.jpg|Broderies v1 pour les boutons "déchets"
Tri des dechets broderie v2.jpg|Deuxième version des broderies : la banane a été remplacée par les mouchoirs
</gallery>


====Poubelles====
====Poubelles====
Les pictogrammes représentant le type de déchet correspondant à la poubelle sont collés sur le devant de chacune d'elle.
* '''Capteur d'ouverture des poubelles'''
Dans un premier temps, nous n'avions pas jugé nécessaire de créer quelque chose pour ouvrir les poubelles. Nous avions pensé que ce serait le fait d'insérer quelque chose à l'intérieur des poubelles qui aurait généré l'interaction. Toutefois, après les quelques contraintes techniques que nous avons eues, nous avons dû imaginé plusieurs solutions .comme par exemple actionner une pédale pour ouvrir la poubelles ou alors une poignée


Autour du couvercle, du ruban de tissu conducteur adhésif a été collé. Pour ouvrir la poubelle, le joueur touchera forcément ce ruban de tissu.
* '''Solutions envisagées''':
*# Créer et actionner une pédale pour ouvrir la poubelle selon la vidéo [https://youtu.be/nJOEB8tBcQI "Comment fabriquer une poubelle monstrueuse en carton"]
*# Placer une poignée conductrice au dessus de la poubelle qui, lorsqu'elle sera saisie par le joueur pour ouvrir la poubelle, fonctionnera comme un Ground.
*# Coller du ruban conducteur tout autour du couvercle relié au fil conducteur


Les poubelles ont ensuite été collées sur le plateau de jeu avec de la colle chaude.
* '''Solution retenue''': Afin de faciliter l'ouverture de la poubelle et conserver au maximum notre idée initiale, nous avons donc choisi de coller du ruban de tissu conducteur tout autour du couvercle de la poubelle, sur lequel le joueur doit forcément s'appuyer pour ouvrir le couvercle.


===Images et vidéos du produit final===
===Images et vidéos du produit final===
Ligne 213 : Ligne 230 :
[[Fichier:Tri des dechets final.jpg|450px|vignette|centré|La version finale du jeu]]
[[Fichier:Tri des dechets final.jpg|450px|vignette|centré|La version finale du jeu]]


{{lien|'''[http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_jeu_final/Tri%20des%20dechets%20-%20le%20jeu.mp4 La vidéo de test du jeu final est disponible ici]'''}}
<big>{{lien|'''[http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/salemma0/stic-3/grand_projet_videos/test_jeu_final/Tri%20des%20dechets%20-%20le%20jeu.mp4 La vidéo de test du jeu final est disponible ici]'''}}</big>
 
==Documentation==
===Manuel d'utilisation du jeu===
{{lien|'''[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Tri_dechets_manuel.pdf Le manuel d'utilisation du jeu est disponible ici au format PDF]'''}}
 
===Livre de jeu===
{{lien|'''[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf Le livre du jeu est disponible ici en format PDF : Léon le hérisson apprend le tri des déchets]'''}}


====Circuit====
L'enfant suit l'histoire de Léon le hérisson qui souhaite sensibiliser les enfants au tri des déchets. Léon sollicite l'aide de l'enfant pour jeter les différents déchets.
 
===Circuit===
[[Fichier:Tri des dechets illustration circuit.jpg|250px|vignette|droite|Illustration du circuit]]
[[Fichier:Tri des dechets illustration circuit.jpg|250px|vignette|droite|Illustration du circuit]]
Les poubelles et la partie sous les déchets sont reliés au CPX par des fils ainsi que du ruban de tissu conducteur. Les badges en broderie sont relié au Ground du CPX par des fils conducteurs ainsi que du ruban de tissu conducteur.
Les poubelles et la partie sous les déchets sont reliés au CPX par des fils ainsi que du ruban de tissu conducteur. Les badges en broderie sont relié au Ground du CPX par des fils conducteurs ainsi que du ruban de tissu conducteur.
Ligne 225 : Ligne 251 :
[[Fichier:Tri des déchets - circuit.png|vignette|centre|Circuit : CPX - fil et tissu conducteur - ground (humain pour les poubelles ou via le CPX pour les déchets)]]
[[Fichier:Tri des déchets - circuit.png|vignette|centre|Circuit : CPX - fil et tissu conducteur - ground (humain pour les poubelles ou via le CPX pour les déchets)]]


====Code MakeCode====
===Code MakeCode===
[[Fichier:Tri dechets code.png|vignette|200px|droite|Extrait du code]]
[[Fichier:Tri dechets code.png|vignette|200px|droite|Extrait du code]]
'''Description''': Les pins A1, A2 et A3 seront reliés aux déchets (deux déchets seront reliés au même pin), tandis que les pins A4, A5, A6 et A7 seront reliés aux 4 poubelles.  
'''Description''': Les pins A1, A2 et A3 seront reliés aux déchets (deux déchets seront reliés au même pin), tandis que les pins A4, A5, A6 et A7 seront reliés aux 4 poubelles.  
Ligne 231 : Ligne 257 :


{{lien|'''[https://makecode.com/_KMa43bYiCAkH Le code est disponible sur MakeCode]'''}}
{{lien|'''[https://makecode.com/_KMa43bYiCAkH Le code est disponible sur MakeCode]'''}}
====Livre de jeu====
{{lien|'''[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf Le livre du jeu est disponible ici en format PDF : Léon le hérisson apprend le tri des déchets]'''}}
L'enfant suit l'histoire de Léon le hérisson qui souhaite sensibiliser les enfants au tri des déchets. Léon sollicite l'aide de l'enfant pour jeter les différents déchets.
====Manuel d'utilisation du jeu====
{{lien|'''[https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Tri_dechets_manuel.pdf Le manuel d'utilisation du jeu est disponible ici au format PDF]'''}}


== Tests de la solution ==  
== Tests de la solution ==  
Ligne 244 : Ligne 262 :
Le scénario d'utilisation se base sur l'histoire créé afin d'accompagner le jeu: [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf Léon le hérisson apprend le tri des déchets]
Le scénario d'utilisation se base sur l'histoire créé afin d'accompagner le jeu: [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf Léon le hérisson apprend le tri des déchets]


'''Texte''':
====Texte====
<pre>Léon le hérisson vit dans une ville très peuplée.
<pre>Léon le hérisson vit dans une ville très peuplée.
Les gens ne font pas attention à leurs déchets et cela pollue la ville.
Les gens ne font pas attention à leurs déchets et cela pollue la ville.
Ligne 279 : Ligne 297 :
À bientôt pour de nouvelles aventures !</pre>
À bientôt pour de nouvelles aventures !</pre>


===Test utilisateurs===
====Tâches====
Participant 1: B. - Adulte - 63 ans
#'''Allumer le CPX''' : L'utilisateur doit sortir le boîtier de piles de sa pochette, et positionner le bouton sur "ON".
#'''Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire''' : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "vieux mouchoirs sales", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
#'''Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire''' : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "pot de yaourt vide", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
#'''Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose''' : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "journal de la semaine dernière", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
#'''Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue''' : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "bouteille d'eau vide", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
#'''Eteindre le dispositif''' : L'utilisateur doit sortir à nouveau le boîtier de piles de sa pochette, et positionner le bouton sur "OFF".
 
===Tests utilisateurs===
Il a été demandé aux participants d'exécuter les tâches décrites dans le scénario. Nos différentes observations ont été notées dans les grilles d'analyse en fonction des étapes observées.
 
'''Participant 1: B. - Adulte - 63 ans'''


{| border="1"
{| border="1"
Ligne 305 : Ligne 333 :
|}
|}


Participant 2: M. - Fille - 5ans et demi
 
'''Participant 2: M. - Fille - 5ans et demi'''


{| border="1"
{| border="1"
Ligne 327 : Ligne 356 :
|}
|}


Participant 3: xxx
 
'''Participant 3: M. - Garçon - 8ans'''


{| border="1"
{| border="1"
Ligne 334 : Ligne 364 :
|-
|-
| Allumer le CPX
| Allumer le CPX
|  
| L'utilisateur a eu un peu de peine à trouver l'interrupteur mais heureusement que dans le livre, la pochette est indiquée.
|-
|-
| Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire.
| Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire.
|  
| La pression n'était pas assez forte et l'interaction n'a pas fonctionné. Il a été nécessaire de appuyer à nouveau sur le bouton et de rouvrir la bonne poubelle afin que le CPX valide l'action.
|-
|-
| Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire.
| Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire.
|  
| Tâche réussie
|-
|-
| Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose.
| Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose.
|
| La pression n'était pas assez forte et l'interaction n'a pas fonctionné. Il a été nécessaire de appuyer à nouveau sur le bouton et de rouvrir la bonne poubelle afin que le CPX valide l'action.
|-
|-
| Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue.
| Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue.
|
| Tâche réussie
|}
|}


===Analyse des résultats===
===Analyse des résultats===
De manière générale, les utilisateurs étaient intrigués par le plateau de jeu coloré et ont eu envie d'y jouer.
Lors de la phase de jeu, ils ont apprécié les différentes interactions et ont regretté de ne pas pouvoir jouer plus longtemps. Il serait intéressant de développer le jeu avec plus de déchets et/ou poubelles afin de l'enrichir.
L'adulte qui a testé le jeu a trouvé que les explications fournies étaient suffisamment complètes pour l'utiliser seul avec un enfant.
2 utilisateurs sur 3 ont demandé des précisions quand aux boutons. En effet, ils n'étaient pas sûrs que les patch représentaient les boutons du jeu. 1 des deux utilisateurs a d'ailleurs appuyé sur le bord du patch ce qui n'a pas enclenché l'interaction et le 3ème utilisateur n'avait pas appuyé assez fort/profondément rendant également l'interaction impossible.
À part ces points, les interactions se sont globalement toutes déroulées sans problème.
1 utilisateur sur 3 s'est demandé pourquoi les lumières restaient allumées après que la solution se soit affichée à l'écran.
Les 3 utilisateurs ont apprécié le jeu.


== Discussion ==
== Discussion ==
Ligne 360 : Ligne 403 :
L'ensemble des utilisateurs ont trouvé le jeu ludique et attrayant. Le plateau coloré et les différents éléments tangibles leur ont plu. L'objectif du dispositif peut donc être considéré comme étant atteint.
L'ensemble des utilisateurs ont trouvé le jeu ludique et attrayant. Le plateau coloré et les différents éléments tangibles leur ont plu. L'objectif du dispositif peut donc être considéré comme étant atteint.


== Licence, fichiers et documentation ==
Les tests utilisateurs ont été effectués par différentes classes d'âge afin de pouvoir se rendre compte des différents ressentis et appréciations du dispositif. L'adulte a amené une dimension plus pratique de l'utilisation autonome que les enfants qui ont testé la version avec le livre de manière accompagnée.
 
Il manque peut être dans le livre la phase de fin de jeu où on indique à l'utilisateur comment éteindre le dispositif. En effet, les utilisateurs semblaient s'attendre à une suite. Il est difficile d'interpréter si cette attente étaient en lien avec cette cloture manquante ou alors une envie de rejouer.
 
== Licence et fichiers ==


===Licence===
===Licence===
Ligne 367 : Ligne 414 :
===Fichiers===
===Fichiers===
*Les pictogrammes des poubelles ont été téléchargées sur le site officiel [https://www.ge.ch/document/dechets-pictogrammes-officiels ge.ch]
*Les pictogrammes des poubelles ont été téléchargées sur le site officiel [https://www.ge.ch/document/dechets-pictogrammes-officiels ge.ch]
* [https://pixabay.com/images/id-2923682/ Image utilisée dans le journey map : Photo sur Pixabay]


*Liste des images utilisées pour représenter les déchets, libres de droit, prises sur le site [https://thenounproject.com/ The Noun Project]:
*Liste des images utilisées pour représenter les déchets, libres de droit, prises sur le site [https://thenounproject.com/ The Noun Project]:
Ligne 398 : Ligne 447 :
** [https://pixabay.com/images/id-6162417/ Dessin de poubelles souriantes sur Pixabay]
** [https://pixabay.com/images/id-6162417/ Dessin de poubelles souriantes sur Pixabay]
** [https://pixabay.com/images/id-6000035/ Dessin de recyclage sur Pixabay]
** [https://pixabay.com/images/id-6000035/ Dessin de recyclage sur Pixabay]
===Documentation===
* Livre du jeu: [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:L%C3%A9on_le_h%C3%A9risson_apprend_le_tri_des_d%C3%A9chets.pdf Léon le hérisson apprend le tri des déchets]
* Manuel d'utilisation du jeu : [https://edutechwiki.unige.ch/fr/Fichier:Tri_dechets_manuel.pdf Manuel d'utilisation du jeu]


== Bibliographie ==
== Bibliographie ==

Dernière version du 22 juin 2021 à 16:02

Projet réalisé par Aurélie et Martina dans le cadre du cours STIC:STIC III (2020) (Semestre: Printemps 2021)

Introduction

Dans le cadre du thème des technologies portables en éducation (Angl. en:Wearable technology), nous proposons de créer un jeu ludique, tangible et transportable afin de sensibiliser les enfants au tri des déchets.

Problème

Les déchets que ce soit les emballages en plastique ou encore les masques sont malheureusement de plus en plus présents dans notre environnement. La crise du Coronavirus n'a pas aidé et a généré encore plus de déchets principalement les masques mais également les emballages pour les repas à emporter. Bien entendu, ce ne sont pas les seuls déchets que l'on peut rencontrer, nous avons également le papier, l'aluminium, etc. La liste est longue.

Il est important de sensibiliser les jeunes au tri des déchets et ce depuis leur plus jeune âge afin de les amener d'une part à réfléchir à l'environnement et d'autre part à leur donner les outils nécessaires afin qu'ils puissent prendre dès que possible de bonnes habitudes.

Cahier des charges

Contexte et public

Dans le cadre de l'éducation au développement durable (EDD) proposé à l'école primaire à Genève, nous proposons de réaliser une activité d'apprentissage sur la gestion des déchets.

Cette activité vise des élèves entre 5 et 6ans (2P - 3P Harmos). Il faut donc qu'elle soit ludique et facile à comprendre (adaptée à l'âge).

POV d'utilisateurs potentiels

La technique du POV permet de formuler un problème de manière synthétique avec 3 éléments : l'utilisateur, ses besoins, et les insights collectés par les concepteurs.

Utilisateur Besoins Insights
Un écolier de 6 ans Apprendre à trier ses déchets, et les jeter dans les poubelles appropriées L'utilisateur aimerait savoir trier ses déchets pour être plus autonome, pour rendre ses parents fiers, et pour aider la planète.
Un parent d'élève Apprendre à son enfant à trier ses déchets pour les jeter dans les poubelles appropriées  L'utilisateur aimerait que son enfant apprennent le tri des déchets, afin qu'il puisse être autonome.

Journey Map ou Carte d'expérience

Ci-dessous, la journey map de Lucas, 6 ans.

Carte d'expérience de Lucas

Objectifs

L'objectif du dispositif est de proposer un apprentissage ludique du tri des déchets en étant capable d'identifier le déchet et la poubelle de tri qui lui est dédiée grâce à l'identification du pictogramme correspondant.

Présentation du projet

Par rapport aux jeux en ligne, notre projet permettra d'apporter des éléments tangibles, qui favoriseront l'engagement de l'enfant dans l'activité.

Besoins et contraintes du projet

Afin de pouvoir rendre le projet tangible, nous avons besoin d'objets pour représenter les poubelles ainsi que des objets qui représentent les déchets.

Une contrainte majeur est le fait qu'il est nécessaire que chaque poubelle doit être capable de détecter chaque objet séparément. En principe, une seule solution est correcte. Le dispositif doit donc être capable de faire la distinction entre les différents objets.

Afin de mieux adapter notre projet à notre public cible (enfants de 5 à 6 ans), nous devons réfléchir à comment mesurer la réalisation de la tâche de manière efficace. Nous devrons également la compréhension de l'activité par les enfants de cet âge, et aborder les éléments que les enfants considèrent comme ludiques et ceux qui pourraient les frustrer. Enfin, un autre élément à analyser sont les insights des enfants : qu'est-ce que l'activité peut leur apporter ?

Analyse de la concurrence

Sur cette thématique, il existe de nombreux jeu en ligne destiné aux enfants, comme :

Il existe également des jeux se basant sur le DIY, comme :

  • Le jeu du Tri Sélectif : les enfants doivent amener le déchet (dessiné sur une étiquette) dans la poubelle correspondante.
  • Le jeu de société DIY de I MAKE : chaque joueur doit jeter ses déchets (dessinés sur des jetons en bois) dans la poubelle correspondante sur le plateau de jeu. Le but est de recycler correctement l'ensemble de ses déchets.

Enfin, d'autres jeux sur la même thématique sont vendu dans différentes boutiques, comme :

Apports pour résoudre le problème

Nous pensons réaliser un jeu contenant de l'électronique. Nous pensons également introduire la technologie de traceur de découpe vinyle, afin de créer les pictogramme à coller sur les différents types de poubelles ainsi que la broderie.

Poubelles

Poubelles
Pictogrammes officiels de la ville de Genève, qui seront collés sur les poubelles.
  1. Poubelle bleue = PET
  2. Poubelle rose = papier/carton
  3. Poubelle noire = déchets tout venants - ordures ménagères
  4. Poubelle verte = compost - déchets organiques

Images des pictogrammes

Ci-dessous, les images SVG des pictogrammes convertis grâce à Convertio.co puis redimensionnés à 4cm sur 4cm afin qu'ils puissent être collés sur les différentes poubelles.

Fichier:Pictogrammestridechetsstic3.zip

Images des déchets

Ci-dessous, les images SVG des déchets, qui seront fabriqués en broderie.

  • Banane : Compost

    Banane : Compost

  • Yaourt : Tout venant

    Yaourt : Tout venant

  • Papier : Papier/Carton

    Papier : Papier/Carton

  • Bouteille d'eau : PET

    Bouteille d'eau : PET

  • Mouchoirs : Tout venant

    Mouchoirs : Tout venant

Prototypes

Dans cette partie, nous allons illustrer la construction du projet en commençant par la maturation de l'idée, son prototypage ainsi qu'aux ébauches de réalisations en passant par les différentes contraintes et remaniements que nous avons du faire afin d'aboutir à la solution finale.

Inspiration et premières idées

Voici un exemple de projet qui nous a inspiré : https://learn.adafruit.com/giant-control-alt-delete

Tri des déchets : Idées 1 et 2

Idée 1

Nous aurions un plateau de jeu avec des boutons collé sous les patch en broderie représentant les déchets. Sur chaque poubelle, un bouton serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). L'enfant devra donc appuyer sur le du déchet puis sur le bouton de la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.

Cette idée a été écartée car elle nous semblait peu ludique.

Idée 2

Nous aurions un plateau de jeu contenant des boutons représentant les déchets, avec en parallèle les déchets sous forme de patch en broderie. Sous chaque poubelle, un capteur de pression serait relié au CPX (pin A1 = Poubelle verte / pin A2 = poubelle rose, etc). Lorsque l'enfant prend le déchet (patch en broderie), il appuie sur le bouton correspondant. Puis, lorsqu'il le jette dans une poubelle, il appuie sur la poubelle. Le CPX s'allume en vert si les deux correspondent, ou en rouge si le déchet n'est pas jeté dans la bonne poubelle.

Cette idée implique que l'enfant devra procéder en plusieurs étapes, ce qui peut s'avérer compliqué, et peut nuire au critère ludique que nous souhaitons apporter à notre projet.

Idée 3

Nous aurions d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle et d'autre part, des objets en 3D représentant les déchets à déposer physiquement dans la bonne poubelle.

La contrainte principale est de trouver comment faire pour que la poubelle identifie que le bon objet a été jeté dans la poubelle contenant le pictogramme correspondant au déchet. Il faudrait probablement qu'un CPX soit associé à chaque poubelle et qu'un petit capteur soit intégré à chaque objet pour permettre l'identification de l'objet par le CPX de la poubelle. Ainsi, si le CPX est associé au bon petit capteur, une lumière verte indique une bonne réponse. En revanche, si l'objet n'est pas déposé dans la bonne poubelle, une lumière rouge sera affichée sur le CPX présent sur la poubelle.

Options :

Cette idée a été écartée car trop compliquée à mettre en place dans le temps imparti et avec nos connaissances limitées sur le sujet. Mais cela pourrait tout à fait faire l'objet d'un projet futur !

Tri des déchets: idée 3

Idée 4

Nous aurions, sur un plateau, d'une part des poubelles avec les pictogrammes des déchets collés dessus en vinyle ainsi qu'une lumière LED et d'autre part, une console contenant des boutons représentant les déchets.

Il y aurait un CPX qui enverrai un ordre aux LED présentes sur les poubelles afin d'allumer une lumière de manière aléatoire. Le joueur doit appuyer sur le bouton représentant le déchet qui correspond à la poubelle allumée. Ainsi, si le CPX est associé au bon petit capteur, une lumière verte indique une bonne réponse. En revanche, si l'objet n'est pas déposé dans la bonne poubelle, une lumière rouge sera affichée sur la console.

Nous avons choisi d'écarter cette idée car elle nous semblait compliquée à mettre en place, et ne permettait pas à l'enfant d'avoir l'impression "d'agir" et il ne serait donc pas engagé dans son activité, car il doit simplement cliquer sur un bouton.

Tri des déchets: idée 4

Idée finale

L'idée finale s'inspire des différentes idées citées précédemment. Comme dans l'idée 1, l'enfant doit appuyer sur un bouton déchet (fait en broderie), puis ouvrir la poubelle correspondante. Le CPX reconnaît quelle poubelle a été ouverte, et si l'association déchet-poubelle est juste ou fausse. À l'inverse de l'idée 2, il ne serait pas question d'appuyer sur les poubelles mais bien de les ouvrir. En effet, l'ouverture des poubelles permet d'apporter un caractère ludique et tangible au jeu. Cet élément rejoint notre idée 3 et se combine avec l'idée des boutons de l'idée 4.

Images et vidéos des prototypes

  • Prototype du bouton "déchet" avec le patch en broderie

    Prototype du bouton "déchet" avec le patch en broderie

  • Prototype 1 de la poubelle

    Prototype 1 de la poubelle

  • Prototype 2 de la poubelle

    Prototype 2 de la poubelle

  • Prototype pour la solution retenue

    Prototype pour la solution retenue

Les vidéos sont disponibles ici

Solution

Solution retenue

Le jeu sera présenté sous la forme d'un plateau de jeu regroupant l'ensemble des éléments en une seule pièce afin de faciliter son transport. Le jeu pourra ainsi être transporté n'importe où, car le boîtier de piles le rend indépendant. Ainsi, un enseignant pourrait très bien faire classe dehors et proposer ce jeu à ses élèves.

Le plateau sera accompagné par un livret contenant une histoire. Le joueur devra appuyer sur le déchet correspondant à celui cité dans le livre, sous lequel se trouve un capteur de pression, puis ouvrir une poubelle. Le CPX reconnaîtra si l'association est juste ou fausse, et s'allumera en vert (juste) ou en rouge (faux). Au niveau de la poubelle, un capteur de pression se trouvera autour du couvercle.

Nous avons opté pour cette solution car elle répond à nos contraintes de temps, mais également car elle nous permet de maintenir la touche ludique que nous souhaitions apporter. L'enfant doit ouvrir la poubelle et cela l'amène à être acteur, à être engagé dans son action. Cette action est plus tangible, plus proche de la réalité : cela donne l'impression de jeter le déchet dans la poubelle.

Contraintes techniques/ergonomiques

Lors de la réalisation du prototype, nous avons été confrontées à différentes contraintes techniques qui ont nécessité de revoir certains aspects techniques et ergonomiques de la l'idée finale.

Dans les sections suivantes, nous allons détailler les différentes problématiques. Dans la section suivantes, nous vous présenterons les solutions que nous avons trouvées afin d'aboutir à la version finale produite.

Nombre de capteurs

  • Le nombre de poubelle et/ou de boutons est insuffisant

Nous nous sommes aperçu que "A0" sur l'Adafruit ne fonctionne pas comme un capteur de pression. Il y a donc un total de 7 capteurs de pression (A1, A2, A3, A4, A5, A6 et A7). Selon notre schéma, nous avons besoin de 4 ports pour connecter les 4 poubelles et 4 autres ports pour connecter les boutons, soit un total de 8. Il nous manque par conséquent un port afin de connecter et de coupler un déchet et une poubelle.

  • Solutions envisagées pour répondre à la problématique du nombre de poubelles/boutons:
    1. Supprimer une poubelle
    2. Supprimer un déchet
    3. Remplacer le déchet qui devait correspondre à la dernière poubelle par un autre déchet qui se jette dans l'une des poubelles déjà présente
  • Solution retenue: Nous allons opter pour la dernière solution en rajoutant un bouton déchet qui se jettera dans une poubelle déjà présente sur le plateau. Malgré ce choix technique, le fait de rajouter un bouton rend le jeu plus riche et permet quand même au joueur d'effectuer les catégorisations demandées.
  • Broderies v1 pour les boutons "déchets"

    Broderies v1 pour les boutons "déchets"

  • Deuxième version des broderies : la banane a été remplacée par les mouchoirs

    Deuxième version des broderies : la banane a été remplacée par les mouchoirs

Code

  • La fonction "Touch" ne fonctionne que par le touché et ne fonctionne pas avec la pression

Les déchets sont illustrés sur des patch en broderie et forment les boutons de jeu. À l'origine, nous avions testé la solution suivante: pour chaque bouton, du ruban de tissu conducteur a été collé sur le plateau et raccordé au CPX par un fil conducteur. Du tissu épais (vieille chaussette recyclée) a été collé pour rajouter de l'épaisseur et s'assurer que le patch n'entre pas en contact direct avec le plateau. Le code "Touch" devait faire réagir le CPX grâce au contact entre le ruban de tissu conducteur et le fil conducteur présent sur le plateau.

Or, une fois que nous avons commencé à assembler les différents éléments, la solution (qui pourtant fonctionnait lors de l'étape prototype) ne fonctionnait plus.

  • Solution retenue: Nous avons donc du relié chaque patch en broderie au GROUND du CPX par un fil conducteur, et sécurisé par un morceau de ruban de tissu conducteur. Un morceau de tissu conducteur a été ajouté afin d'augmenter la surface "conductrice" et permettre que le CPX reconnaisse qu'une pression a été exercée.


  • La 1ère interaction ne fonctionne pas mais toutes les suivantes fonctionnent

Après quelques essais, nous avons découvert que la première association déchet - poubelle ne fonctionne pas : le CPX émet du son et de la lumière uniquement à partir de la seconde association.

  • Solution retenue: Afin de pallier à ce problème, nous avons décidé d'ajouter une phase d'entraînement dans le livret d'histoire de Léon le hérisson. Dans cette phase d'essai, Léon demande au joueur d'appuyer sur un déchet puis d'ouvrir n'importe quelle poubelle. Cela permet donc de pallier au problème du code, mais également de montrer à l'utilisateur ce qui lui sera demandé dans la suite du jeu. De plus, une explication se trouve également dans le Manuel d'utilisation du jeu


  • Ouverture des poubelles

Nous avons essayé d'adapter le code afin que lorsque la poubelle est fermée, le CPX comprenne que la poubelle n'est pas actionnée et lorsque la poubelle est ouverte, le CPX puisse déterminer si le déchet sélectionné correspond ou non à cette poubelle. Cette solution a été abandonnée car peu fiable, et peu esthétique.

  • Solution retenue: Nous avons opté pour du ruban de tissu conducteur que nous avons collé autour des couvercles des poubelles, cela nous a semblé plus esthétique et plus fiable (le joueur touche forcément cette partie pour ouvrir le couvercle).

Nombre de Ground

  • Nombre de Ground insuffisant

Suite à la problématique des boutons décrite dans la section Code, nous nous sommes retrouvés avec un problème de nombre de Ground disponible. En effet, il nous en faudrait 1 pour chaque déchet, soit 4. Toutefois, le CPX n'en a que 3 à disposition.

  • Solutions envisagées:
    1. Retirer la dernière poubelle car le nombre de Ground disponible n'est pas suffisant
    2. Placer une poignée conductrice au dessus de la poubelle qui, lorsqu'elle sera saisie par le joueur pour ouvrir la poubelle, fonctionnera comme un Ground.
    3. Connecter plusieurs déchets sur un même Ground
  • Solution retenue: Après avoir fait quelques tests, nous avons réussi à connecter plusieurs déchets sur un même Ground. Nous avons donc opté pour cette solution afin de ne pas modifier notre idée. Ainsi, le dessous des patchs "Pot de yaourt vide" et "Vieux mouchoirs sales" sont reliés au même pin A1 du CPX, par un circuit en série. De la même façon, les patchs "Bouteille d'eau vide" et "Journal de la semaine dernière" sont reliés au même GROUND par un circuit en série.

Ergonomie

  • Disposition des éléments sur le plateau

Les pictogrammes représentant le type de déchet correspondant à la poubelle sont collés sur le devant de chacune d'elle.

D'un point de vue de la disposition sur le plateau: il est important de regrouper les différents éléments afin de faciliter la compréhension et la lisibilité.

  • Solution retenue: Les déchets sont regroupés en bas et les poubelles sont alignées sur le haut du plateau et le CPX est placé au centre pour une meilleure visibilité du résultat (juste/faux).


  • Connexion des éléments sur le plateau

Il nous faut trouver une solution afin de connecter l'ensemble des éléments de manière harmonieuse et pratique sur le plateau.

  • Solution retenue: Afin de ne pas faire apparaitre les fils conducteurs, ceux-ci seront collés sur le plateau et raccordés au CPX, puis le plateau sera recouvert entièrement d'un morceau de carton vert. Cette couleur évoque la nature et la vie [1], ce que le tri des déchets pourrait permettre de préserver !

Poubelles

  • Capteur d'ouverture des poubelles

Dans un premier temps, nous n'avions pas jugé nécessaire de créer quelque chose pour ouvrir les poubelles. Nous avions pensé que ce serait le fait d'insérer quelque chose à l'intérieur des poubelles qui aurait généré l'interaction. Toutefois, après les quelques contraintes techniques que nous avons eues, nous avons dû imaginé plusieurs solutions .comme par exemple actionner une pédale pour ouvrir la poubelles ou alors une poignée

  • Solutions envisagées:
    1. Créer et actionner une pédale pour ouvrir la poubelle selon la vidéo "Comment fabriquer une poubelle monstrueuse en carton"
    2. Placer une poignée conductrice au dessus de la poubelle qui, lorsqu'elle sera saisie par le joueur pour ouvrir la poubelle, fonctionnera comme un Ground.
    3. Coller du ruban conducteur tout autour du couvercle relié au fil conducteur
  • Solution retenue: Afin de faciliter l'ouverture de la poubelle et conserver au maximum notre idée initiale, nous avons donc choisi de coller du ruban de tissu conducteur tout autour du couvercle de la poubelle, sur lequel le joueur doit forcément s'appuyer pour ouvrir le couvercle.

Images et vidéos du produit final

Connections de la version finale du jeu
La version finale du jeu

La vidéo de test du jeu final est disponible ici

Documentation

Manuel d'utilisation du jeu

Le manuel d'utilisation du jeu est disponible ici au format PDF

Livre de jeu

Le livre du jeu est disponible ici en format PDF : Léon le hérisson apprend le tri des déchets

L'enfant suit l'histoire de Léon le hérisson qui souhaite sensibiliser les enfants au tri des déchets. Léon sollicite l'aide de l'enfant pour jeter les différents déchets.

Circuit

Illustration du circuit

Les poubelles et la partie sous les déchets sont reliés au CPX par des fils ainsi que du ruban de tissu conducteur. Les badges en broderie sont relié au Ground du CPX par des fils conducteurs ainsi que du ruban de tissu conducteur.

Pour les poubelles, c'est lorsque le joueur touche autour du couvercle, où a été collé du ruban conducteur, que le CPX reconnaît qu'il a touché. Pour les déchets, c'est lorsque le joueur appuie et le GROUND touche le tissu conducteur que le CPX reconnaît la pression.

2 patchs sont relié au même pin par un circuit en série, tandis que deux autres patchs sont reliés au GROUND également par un circuit en série.

Circuit : CPX - fil et tissu conducteur - ground (humain pour les poubelles ou via le CPX pour les déchets)

Code MakeCode

Extrait du code

Description: Les pins A1, A2 et A3 seront reliés aux déchets (deux déchets seront reliés au même pin), tandis que les pins A4, A5, A6 et A7 seront reliés aux 4 poubelles. Le code est construit de façon à ce que si le joueur ouvre la poubelle du pin A4 (if pin a4 is pressed), alors qu'il avait appuyé sur le déchet du pin A1 (if pin A1 was pressed), les leds s'allument en vert et le son "bading" (validation) est joué. Si le joueur ouvre la poubelle du pin A4 tandis qu'il avait appuyé sur le déchet du pin A2, alors les leds s'allument en rouge et le son "wawawaa" (échec) est joué.

Le code est disponible sur MakeCode

Tests de la solution

Scénario

Le scénario d'utilisation se base sur l'histoire créé afin d'accompagner le jeu: Léon le hérisson apprend le tri des déchets

Texte

Léon le hérisson vit dans une ville très peuplée.
Les gens ne font pas attention à leurs déchets et cela pollue la ville.

Léon propose de faire un stand d’information afin de sensibiliser les enfants au tri des déchets.

Samedi matin, il installe son stand près des containers. Es-tu prêt.e à jouer avec Léon ? 
Oui ? Super ! C’est parti !
Pour pouvoir jouer avec Léon le hérisson, il faut allumer le petit boitier au centre du plateau. Positionne le boitier sur "ON". Si tu n'y arrives pas, demande à un adulte de t'aider! Le boitier est caché dans cette pochette.

Avant de commencer, Léon te propose de t'entraîner!
1 Allume le boîtier de piles au centre du plateau.
2 Appuie sur un déchet en bas du plateau.
3 Ensuite, ouvre une des poubelles en haut du plateau.
4 Ça y est, tu es prêt à aider Léon. Tourne la page pour commencer! 

Oh tiens ! Voilà Ivan l'éléphant qui vient jeter ses mouchoirs usagés. Appuie sur le bouton qui correspond au déchet que Ivan veut jeter.
Et maintenant, quelle est la poubelle dans laquelle Ivan doit jeter ses mouchoirs? Tu as trouvé ? Ouvre le couvercle de la bonne poubelle.
Si c’est la bonne réponse, les lumières s’allumeront en vert. Bravo ! Si ce n’est pas la bonne poubelle, ferme le couvercle et recommence.

Oh tiens ! Voilà Sarah le chat qui vient jeter ses pots de yogourts. Appuie sur le bouton qui correspond au déchet que Sarah veut jeter.
Et maintenant, quelle est la poubelle dans laquelle Sarah doit jeter ses pots de yogourts ? Tu as trouvé ? Ouvre le couvercle de la bonne poubelle.
Si c’est la bonne réponse, les lumières s’allumeront en vert. Bravo ! Si ce n’est pas la bonne poubelle, ferme le couvercle et recommence.

Oh tiens ! Voilà Martin le lapin qui vient jeter ses vieux journaux. Appuie sur le bouton qui correspond au déchet que Martin veut jeter.
Et maintenant, quelle est la poubelle dans laquelle Martin doit jeter ses vieux journaux ? Tu as trouvé ? Ouvre le couvercle de la bonne poubelle.
Si c’est la bonne réponse, les lumières s’allumeront en vert. Bravo ! Si ce n’est pas la bonne poubelle, ferme le couvercle et recommence.

Oh tiens ! Voilà Marie l’otarie qui vient jeter ses bouteilles d’eau. Appuie sur le bouton qui correspond au déchet que Marie veut jeter.
Et maintenant, quelle est la poubelle dans laquelle Marie doit jeter ses bouteilles d’eau ? Tu as trouvé ? Ouvre le couvercle de la bonne poubelle.
Si c’est la bonne réponse, les lumières s’allumeront en vert. Bravo ! Si ce n’est pas la bonne poubelle, ferme le couvercle et recommence.

Quelle longue journée ! Tu as bien aidé Léon le hérisson. Il te remercie pour le travail accompli et te félicite car tu es devenu un expert du tri des déchets.
À bientôt pour de nouvelles aventures !

Tâches

  1. Allumer le CPX : L'utilisateur doit sortir le boîtier de piles de sa pochette, et positionner le bouton sur "ON".
  2. Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "vieux mouchoirs sales", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
  3. Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "pot de yaourt vide", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
  4. Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "journal de la semaine dernière", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
  5. Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue : L'utilisateur doit trouver le déchet nommé "bouteille d'eau vide", appuyer dessus assez fort pour que la pression soit détectée, puis ouvrir le couvercle de la poubelle bleue. Si le joueur fait une erreur, il doit recommencer en appuyant à nouveau sur le déchet, puis en ouvrant une poubelle.
  6. Eteindre le dispositif : L'utilisateur doit sortir à nouveau le boîtier de piles de sa pochette, et positionner le bouton sur "OFF".

Tests utilisateurs

Il a été demandé aux participants d'exécuter les tâches décrites dans le scénario. Nos différentes observations ont été notées dans les grilles d'analyse en fonction des étapes observées.

Participant 1: B. - Adulte - 63 ans

Tâche (en suivant le livret de jeu) Résultat
Allumer le CPX Action claire, le fait de devoir sortir le boiter du jeu, n'est peut être pas évident pour les enfants.
Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire. Oubli d'appuyer sur le bouton car cela n'est pas évident que c'est des boutons cela ressemble plutôt à des vignettes à lire et envie d'aller ouvrir directement la poubelle.
Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire. Tâche réussie
Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose. Tâche réussie
Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue. Tâche réussie, l'utilisateur c'est demandé s'il s'agissait de verre ou de PET.
Eteindre le dispositif Tâche non prévue dans le scénario, il serait bien de l'intégrer afin de clôturer le jeu.


Participant 2: M. - Fille - 5ans et demi

Tâche (en suivant le livret de jeu) Résultat
Allumer le CPX Fait par l'adulte
Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire. Il a été nécessaire de passer en revue les images pour être sûr de sa compréhension. L'enfant a appuyé sur le haut du patch. Elle ne savait pas qu'il fallait appuyer au centre. L'utilisateur a ouvert la poubelle rose, ce qui était erroné. À la deuxième tentative, elle a réussi.
Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire. Tâche réussie
Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose. Tâche réussie
Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue. Tâche réussie


Participant 3: M. - Garçon - 8ans

Tâche (en suivant le livret de jeu) Résultat
Allumer le CPX L'utilisateur a eu un peu de peine à trouver l'interrupteur mais heureusement que dans le livre, la pochette est indiquée.
Appuyer sur le déchet "Mouchoir" puis ouvrir la poubelle noire. La pression n'était pas assez forte et l'interaction n'a pas fonctionné. Il a été nécessaire de appuyer à nouveau sur le bouton et de rouvrir la bonne poubelle afin que le CPX valide l'action.
Appuyer sur le déchet "Pot de yaourt vide" puis ouvrir la poubelle noire. Tâche réussie
Appuyer sur le déchet "Journal de la semaine dernière" puis ouvrir la poubelle rose. La pression n'était pas assez forte et l'interaction n'a pas fonctionné. Il a été nécessaire de appuyer à nouveau sur le bouton et de rouvrir la bonne poubelle afin que le CPX valide l'action.
Appuyer sur le déchet "Bouteille d'eau vide" puis ouvrir la poubelle bleue. Tâche réussie

Analyse des résultats

De manière générale, les utilisateurs étaient intrigués par le plateau de jeu coloré et ont eu envie d'y jouer.

Lors de la phase de jeu, ils ont apprécié les différentes interactions et ont regretté de ne pas pouvoir jouer plus longtemps. Il serait intéressant de développer le jeu avec plus de déchets et/ou poubelles afin de l'enrichir.

L'adulte qui a testé le jeu a trouvé que les explications fournies étaient suffisamment complètes pour l'utiliser seul avec un enfant.

2 utilisateurs sur 3 ont demandé des précisions quand aux boutons. En effet, ils n'étaient pas sûrs que les patch représentaient les boutons du jeu. 1 des deux utilisateurs a d'ailleurs appuyé sur le bord du patch ce qui n'a pas enclenché l'interaction et le 3ème utilisateur n'avait pas appuyé assez fort/profondément rendant également l'interaction impossible.

À part ces points, les interactions se sont globalement toutes déroulées sans problème.

1 utilisateur sur 3 s'est demandé pourquoi les lumières restaient allumées après que la solution se soit affichée à l'écran.

Les 3 utilisateurs ont apprécié le jeu.

Discussion

Discussion du design

Comme mentionné dans les solutions, nous avions également eu l'idée d'utiliser la technologie sans fil (bluetooth, infrarouge, capteur de couleur) pour que le CPX détecte le déchet ainsi que la poubelle ouverte. Cette solution pourrait être mise en place dans un futur projet, et permettrait d'augmenter le côté ludique de la chose.

Nous avons cependant décidé d'utiliser la technologie filaire, plus fiable et plus proche de ce que nous savons faire. C'est en construisant le jeu que nous avons appris que plusieurs objets peuvent être rattachés au même PIN ou GROUND du CPX dans un circuit en série. Bien que nous ayons utilisé cette méthode dans notre projet, nous n'avons pas pu l'explorer davantage. En effet, cette méthode de circuit en série permettrai aussi d'ajouter davantage de boutons déchets afin d'augmenter encore la difficulté du jeu. De futurs projets pourraient également s'intéresser à l'interchangeabilité des déchets.

Discussion des résultats des tests utilisateurs

L'ensemble des utilisateurs ont trouvé le jeu ludique et attrayant. Le plateau coloré et les différents éléments tangibles leur ont plu. L'objectif du dispositif peut donc être considéré comme étant atteint.

Les tests utilisateurs ont été effectués par différentes classes d'âge afin de pouvoir se rendre compte des différents ressentis et appréciations du dispositif. L'adulte a amené une dimension plus pratique de l'utilisation autonome que les enfants qui ont testé la version avec le livre de manière accompagnée.

Il manque peut être dans le livre la phase de fin de jeu où on indique à l'utilisateur comment éteindre le dispositif. En effet, les utilisateurs semblaient s'attendre à une suite. Il est difficile d'interpréter si cette attente étaient en lien avec cette cloture manquante ou alors une envie de rejouer.

Licence et fichiers

Licence

By-nc.png Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.

Fichiers

  • Les pictogrammes des poubelles ont été téléchargées sur le site officiel ge.ch
  • Liste des images utilisées pour représenter les déchets, libres de droit, prises sur le site The Noun Project:

Bibliographie

  1. ↑ https://en.wikipedia.org/wiki/Green#Nature,_vivacity,_and_life
Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=STIC:STIC_III_(2020)/Tri_des_déchets&oldid=154302 »