Utilisateur:Soraya Decanini

Profil

Née à Chêne-Bougeries, Genève, je reviens dans le pays qui m'a vu naître. Mon parcours à l'étranger m'a amenée à devenir enseignante au primaire au Québec, Canada. Des circonstances heureuses de la vie m'invitent à m'installer dans le Sud de la France où j'ai travaillé en tant que conjointe collaboratrice au sein d'un cabinet médical. Cette double expérience dans le domaine de l'éducation et de la santé dans deux pays différents m'a permis d'acquérir une multitude de compétences que je souhaiterais mettre au profit des sciences et des technologies de l'apprentissage et de l'information.

Formation

Après l'obtention d'un baccalauréat en Éducation préscolaire et enseignement au primaire à l'Université de Montréal et titulaire d'un Brevet d'enseignement délivré par le Ministère de l'Éducation au Québec, j'ai débuté ma carrière en enseignement dans les écoles primaires de Montréal et de Longueuil. Mon intérêt pour la conception de matériel pédagogique s'est présenté très tôt dans mon cursus à l'université lors d'un cours de didactique des mathématiques donné par un professeur qui faisait parti d'un groupe de chercheurs à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). La manipulation de matériel dans l'apprentissage des mathématiques dans une approche constructivisme était à l'époque une démarche innovante qui aujourd'hui n'est plus à défendre.

Expériences professionnelles

Un premier projet est mis en place à l'école Louis-Dupire en utilisant les NTIC. Dans le cadre d’une activité en arts plastiques, j’ai utilisé un logiciel informatique pour diffuser les créations plastiques des élèves afin qu’elles puissent être partagées avec leurs pairs. Cependant, l’expérience la plus significative qui a révélé mes aptitudes à la conception de matériel numérique en éducation a été la création d’une présentation interactive avec le logiciel Prezi lors d’un cours intitulé « Apprendre dans un environnement numérique » à l’Université de Sherbrooke au Québec. Cette présentation destinée aux élèves de 1er cycle au primaire présente des stratégies de reconnaissance et d’identification de mots, et de gestion de la compréhension pour utiliser l’information contenue dans les textes pendant la lecture. Elle peut être projetée en classe ou visionnée par l’élève en individuel. Un matériel qui est également propice à son utilisation dans une classe à distance. Projetée dans une classe de 2e année au Québec lors d'une situation d'apprentissage en lecture, l'enseignante a eu une rétroaction positive de la part de ses élèves. Je vous invite à cliquer sur ce lien Prezi pour la visualiser.

Élèves de 1er cycle en situation de lecture

Compétences

Ma formation des maîtres à l'Université de Montréal m'a permis d'acquérir une base solide en pédagogie que j'ai pu mettre en pratique en tant qu'enseignante au primaire. Les différentes expériences vécues dans l'exercice de mes tâches au cabinet médical en France ont développé chez moi des compétences organisationnelles, relationnelles et informatiques auprès des adultes. Ma très grande capacité d'adaptation m'a toujours permis de rebondir en période de changement et de crise. J’ai une double expérience auprès d'une clientèle d'adultes et d'enfants. Ce parcours atypique et enrichissant m'aidera, j'en suis convaincue, à réussir mes projets futurs. Pour plus d'informations, vous pouvez me suivre sur LinkedIn

Intérêts

• enseigner la programmation aux enfants
• pensée computationnelle
• scénarisation pédagogique
• storyboard de modules e-learning
• apprentissage par projet