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== Séminaires taxonomies et workflows ==
== Séminaire taxonomies et workflows ==


: Unité de technologie de l'éducation
: Unité de technologie de l'éducation
: Université de Mons Hainaut du séminaire
: Université de Mons Hainaut
: mardi 21 et mercredi 22 décembre 2010
: mardi 21 et mercredi 22 décembre 2010


'''Animateur'''
'''Animateur'''


:Daniel K. Schneider, TECFA, Université de Genève
:Daniel K. Schneider,  
:Unité de technologie de l'éducation, Université de Genève
:TECFA, Université de Genève


'''Objectifs'''
'''Objectifs'''


Ce séminaire portera sur deux sujet distincts.
Ce séminaire portera sur deux sujets distincts mais en rapport avec le ''learning design''.


(1) La première journée sera consacrée à une petite discussion sur l'utilité de divers taxonomies (objectifs pédagogiques, méthodes de conceptions, stratégies et modèles pédagogiques, outils, types d'activités, etc.). On s'intéressera plus particulièrement aux approches, langages et systèmes de design pédagogique et on va comparer des classifications idiographiques construits par les participatns. Pour finir, on discutera le projet de création d'un poster ''learning design" qui résume les ingrédients d'un design en technologie éducative.
(1) La première journée sera consacrée à une discussion sur la nature et l'utilité de diverses taxonomies (objectifs pédagogiques, méthodes de conception, stratégies et modèles pédagogiques, outils, types d'activités, etc.). On s'intéressera plus particulièrement aux approches, langages et systèmes de design pédagogique. On comparera des classifications idiographiques construites par les participants. Pour finir, on discutera le projet de création d'un poster qui résume les ingrédients d'un design en technologie éducative.
   
   
(2) La deuxième journée sera consacré aux "workflows" pédagogiques. Cet atelier complète le [http://edutechwiki.unige.ch/en/Help:Mons2006 Séminaire Modèles, méthodes, normes et outils de ingénierie pédagogique] (Mons 2006). Cette fois-ci on s'intéressera plus particulièrement aux outils développés dans "business process modeling" et la "e-science". Ces deux domaines affichent un dynamisme qui conduit à la création de toute une infrastructure de méthodes et outils que l'on pourra probalement réutilser en éducation. Le ''business process modeling'' s'intéresse aux processus et interactions entre acteurs humains et offre aujour'hui une palette d'outils qui permettent de modéliser les flux mais également d'implémenter des solutions informatiques. La ''e-science'' dévelope des outils qui permettent d'automatiser des analyses avec des outils et des données en ligne et de partager les designs.
(2) La deuxième journée sera consacrée aux "workflows" pédagogiques. Cet atelier complète le [http://edutechwiki.unige.ch/en/Help:Mons2006 Séminaire Modèles, méthodes, normes et outils de ingénierie pédagogique] (Mons 2006). Cette fois-ci on s'intéressera plus particulièrement aux outils développés en "business process modeling" et en "e-science". Ces deux domaines affichent un dynamisme qui a conduit à la création de toute une infrastructure de méthodes et d'outils que l'on pourra probablement réutiliser en éducation. Le ''business process modeling'' s'intéresse aux processus et interactions entre acteurs humains et offre aujourd’hui une palette d'outils qui permettent de modéliser les flux mais également d'implémenter des solutions informatiques. La ''e-science'', devenue relativement populaire en biologie, développe une infrastructure pour automatiser des flux d'analyses en ligne et pour partager ces designs.


== Programme provisoire ==
== Programme provisoire ==


=== Mardi - Taxonomies en technologie éducative ===
=== Mardi - Taxonomies en technologie éducative ===
''' Avant de commencer ...'''
* Petite présentation des [[EduTech_Wiki:About|fonctions]] et fonctionalités de EduTechWiki (en contrastant le "personal teaching and learning environment" avec une approche "LMS" insitutionnelle)


''' Introduction'''
''' Introduction'''


* Quels méthodes pour établir une classification. Typologie vs. taxonomie; approches systématiques vs. idiographiques (subjectives); vocabulaires contrôlés vs. folksonomies.
* Revue des méthodes pour établir une classification. Typologie vs. taxonomie; approches systématiques vs. idiographiques (subjectives); vocabulaires contrôlés vs. folksonomies.
* Petit inventaire de taxonomies populaires avec une considération particulière pour les taxonomies pouvant aider l'élaboration d'un ''learning design''.
* Taxonomies "d'ingrédients" vs. taxonomies (typologies) "d'approches"
* Petite discussion sur le rôle des taxonomies dans la formation des maîtres et autres pédagogues
* Y-a-t-il des taxonomies populaires pouvant aider l'élaboration d'un ''learning design'' ?
* Discussion sur le rôle des taxonomies dans la formation des maîtres et autres pédagogues


''' Les RepGrids'''
''' Les RepGrids'''


* Introduction à la [[Repertory grid technique]] avec un exemple "hands-on" concret. On voir de quelle façon chaque participant voit l'univers des systèmes et des langages de design pédagogiques. On construira des [[repertory grid]]s avec l'outil [[Rep IV]] en utilisant une méthode triadique. Ensuite, on discutera ce qu'un telle approche peut apporter.
* Introduction à la [[Repertory grid technique]] avec un exemple "hands-on" concret. On voit de quelle façon chaque participant se représente l'univers des systèmes et des langages de design pédagogiques.  
* C.f. [http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/riga2009/vidlatel-2009-schneider-final-ref.pdf Subjective representations of educational design systems paper]
* Petite présentation de Daniel K. Schneider, Kalli Benetos, Jean-Philippe Pernin and Valérie Emin (2009),[http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/riga2009/vidlatel-2009-schneider-final-ref.pdf Subjective representations of educational design systems]. Voir l'entrée [[Rep IV]] pour les dessins.
* On construira des repertory grids soit avec le service [http://gigi.cpsc.ucalgary.ca:2000/ WebGrid 5], soit avec l'outil [[Rep IV]]. On utilisera une méthode triadique. Ensuite, on discutera des apports d'une telle approche.
 
* Télécharge: http://repgrid.com/
 
'''Le projet méga-poster ''learning design'' '''
 
* Discussion du projet de création d'[[Conole and Fill learning taxonomy|un poster qui inclut tous les ingrédients majeurs]] d'un design pédagogique. On présentera aussi la technologie utilisée pour générer les différentes variantes.
* Discussion des éléments. Qu'est-ce qui manque ? Que faudrait-il ajouter ?
* Discussion de l'utilité d'un tel poster. Je pense à trois usages principaux: outil de survol à utiliser dans une formation, outil de stimulation informelle d'idées (on l'affiche dans la salle de bains), outil de planification de formation.
* Présentation du logiciel [[Graphviz]]


''' Le projet méga-poster ''learning design'''''
'''Evolution du vocabulaire'''


* On discutera notre petit projet de création d'[[Conole and Fill learning taxonomy|un poster qui inclut tous les ingrédients majeurs]] d'un design pédagogique. On présentera aussi la technologie utilisée pour générer les différentes variantes.
* Petite discussion d'un projet qui envisage de tracer les "modes"
* Discussion des éléments. Qu'est qui manque ? Que faudrait-il ajouter ?
* Les possibilités du corpus Google Books et de l'outil [[Ngram Viewer]]
* Discussion de l'utilité d'un tel poster. Je pense à trois usages principaux: outil de survol à utiliser dans une formation, outil de stimulation informelle d'idées (on l'affiche dans la salle de bains), outil de planification de plans de formation.
* Autres corpus et outils
 
'''Conclusion/Discussion'''
* En éducation, quel fonctions et quel avenir pour les taxonomies ?


=== Mercredi - Business process modeling et e-science ===
=== Mercredi - Business process modeling et e-science ===
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'''Introduction'''
'''Introduction'''


* La notion de [[workflow]] dans le contexte des [[Educational design language|langages de design]] et des [[Educational modeling language|modélisation]] pédagogiques. On rappellera par exemple le principe du workflow ''[[learning design]]'' construit autour de la notion de l'acteur qui utilise un outil et des ressources pour exécuter un tâche.  
* La notion de [[workflow]] dans le contexte des [[Educational design language|langages de design]] et des [[Educational modeling language|modélisation]] pédagogiques. On rappellera par exemple le principe du workflow ''[[IMS Learning Design]]'' construit autour de la notion de l'acteur qui utilise un outil et des ressources pour exécuter une tâche.  
 
{| class="wikitable"
|+ Classification d'outils workflows (exemples dans les cellues)
|-
!            !! E-elarning !! learning design !! CSCL      !! Business !! e-science
|-
| Conception || -          || Dialog Plus    || Kaleidoscope || BPMN || -
|-
| Langage    || IMS SS    || IMS LD        || -            || BPMN 2 || SCUFL
|-
| Editeurs  || exe, reload || recourse,LAMS || -            || Aris,Bizagi || Taverna workbench
|-
| Système    || LMS        || LAMS          || -            || Bizagi || Taverna enactor
|}
 
''' Nouvelles de IMS LD'''
* Toujours pas d'engin d'exécution facile à installer et à utiliser
* L'éditeur [[ReCourse editor|ReCourse]] marche assez bien (http://tencompetence-project.bolton.ac.uk/ldauthor/index.html). D'autres existent, mais sont difficiles à obtenir ....
 
''' Dessiner des workflows '''
* Présentation de CompendiumLD si souhaité ... (http://compendiumld.open.ac.uk/)


''' Le Business Process Modeling (BPM)'''
''' Le Business Process Modeling (BPM)'''


* Présentation du monde du [[Business process modeling]] (BPM)
* Présentation du monde du [[Business process modeling]] (BPM)
* Introduction à [[BPMN]] ([[BPMN 1.2 tutorial]] et [[BPMN 2 tutorial]]
* Introduction à [[BPMN]] 1.2. (Voir aussi le [[BPMN 1.2 tutorial]])
* Modélisation "hands-on" avec un outil
** Petit survol à l'aide des posters
** Discussion d'exemples de cuisine (http://www.ariscommunity.com/group/cooking-with-bpmn)
* Modélisation d'un petit exemple BPMN 1.2 avec un outil à choix:
** http://www.gliffy.com/ (outil de dessin généraliste en ligne)
** http://oryx-project.org/oryx/editor;bpmn2.0 (en ligne, prototype simple)
** http://academic.signavio.com/p/register (produit commercial, faut s'enregistrer)
** http://www.ariscommunity.com/aris-express (à installer)
** http://www.bizagi.com/ (à installer)
* La nouvelle version BPMN 2 (actuellement en développement)


''' Work et data flow dans e-science'''
''' Work et data flow dans e-science'''


* Le (ou les) concept(s) de la [[e-science]]
* Le (ou les) concept(s) de la [[e-science]]
* Démo d'un outil comme [[Taverna workbench]] et [[Kepler workflow system]]
* Démo d'un outil comme [[Taverna workbench]] ou [[Kepler workflow system]]
* Implications pour la formation, visite du site [[myExperiment]] qui permet de partager des workflows.
* Propagande Taverna: http://www.youtube.com/watch?v=Y6_Kz5L010g et
* Visite du site [[myExperiment]] qui permet de partager des workflows.
* Implications pour la formation (e-science à l'école)


''' Discussion '''
''' Discussion '''
* On discutera ce que le ''business modeling et la e-science'' pourraient apporter aux technologies éducatives et l'éducation en général et s'interrogera pourquoi l'application sur le terrain de tous les modèles workflow semblent stagner (10 ans après l'introduction de IMS Learning design, il n'existe toujours pas de système utilisable ...)
* On discutera ce que le ''business modeling et la e-science'' pourraient apporter aux technologies éducatives et l'éducation en général et on s'interrogera sur l'apparente stagnation de l'utilisation de tous les modèles de workflow, sur le terrain: 10 ans après l'introduction de IMS Learning design, il n'existe toujours pas de système utilisable.
 
== Logiciels et services ==
 
=== A installer ===
(si cela vous tente ...)


== Ressources et transparents ==
; Java (requis pour plusieurs logiciels)
* http://www.java.com/
 
; Analyse et visualisation
* [[Rep IV]]. Téléchargement: [http://repgrid.com/RepIV/personal/111/setup.exe Windows XP installer pour Rep III Personal Version]
* [[Graphviz]]: http://www.graphviz.org/Download..php
 
; Design pédagogique
* [[CompendiumLD]]. Téléchargement: http://compendiumld.open.ac.uk/download.cfm
 
; Workflow design
* Aris Express: Téléchargement: http://www.ariscommunity.com/aris-express/download
* Bizagi 1.5.1: http://www.bizagi.com/
 
; E-science
* Taverna Workbench. Download: http://www.taverna.org.uk/download/workbench/ (117 MB !). On regardera 2-3 séquences démo de myExperiment.
* Kepler. Download: https://kepler-project.org/users/downloads (alternative à Taverna, 211 MB!)
 
=== Services ===
 
* [http://www.myexperiment.org/ MyExperiment] (utiliser depuis taverna workbench)
* [http://gigi.cpsc.ucalgary.ca:2000/ WebGrid V] (alternative en ligne de RepGrid IV personal edition)
 
== Ressources ==


; Le contexte
; Le contexte
* [[Educational design language]] (survol)
* [[Educational design language]] (survol)
* [[Educational design language]] (survol)
* [[Educational modeling language]] (survol)
* [[:Category:Educational modeling languages|Educational modeling languages]] (Catégorie d'articles)
* [[:Category:Educational modeling languages|Educational modeling languages]] (Catégorie d'articles)
* [[:Category:Design methodologies|Design methodologies]] (Catégorie d'articles)
* [[:Category:Design methodologies|Design methodologies]] (Catégorie d'articles)
; Taxonomies
* [[Conole and Fill learning taxonomy]] (le projet "poster")
* [[DialogPlus Toolkit]] (Plateforme de design, basé sur une taxonomie)
* [[Graphviz]] (logiciel)
* [[:Category:Taxonomies|Taxonomies]] (Catégorie)
; Repertory grid analysis
* [[Repertory grid technique]]
* [[Rep IV]] (logiciel)
* [[Idiogrid]] (logiciel)
; Workflow
* [[Workflow]] (survol)
* [[IMS Learning Design]] (survol)
* [[:fr:LAMS|LAMS]] (fr, plateforme)
* [[CSCL script]] (survol)
* [[:Category:Workflow|Workflow]] (Catégorie)
* [[:Category:Workflow|Workflow]] (Catégorie)


(à compléter ....)
; Business process modeling
* [[Business process modeling]]
* [[BPMN]] (survol)
* [[BPMN 1.2 tutorial]]
* [[BPMN 2 tutorial]] (ébauche)
* [[BPEL]]
 
; E-science
* [[E-science]] (survol)
* [[Taverna workbench]] (plateforme)
* [[Kepler workflow system]] (plateforme)
* [[myExperiment]] (plateforme d'échange)
 
; Anciennes éditions
* [[Help:Mons2006|Modèles, méthodes, normes et outils de ingénierie pédagogique]] (2006)
* [[Help:Mons2007|Web social / e-learning 2.0]] (2007)


[[Category: Courses and workshops]]
[[Category: Courses and workshops]]

Latest revision as of 23:45, 21 December 2010

Séminaire taxonomies et workflows

Unité de technologie de l'éducation
Université de Mons Hainaut
mardi 21 et mercredi 22 décembre 2010

Animateur

Daniel K. Schneider,
TECFA, Université de Genève

Objectifs

Ce séminaire portera sur deux sujets distincts mais en rapport avec le learning design.

(1) La première journée sera consacrée à une discussion sur la nature et l'utilité de diverses taxonomies (objectifs pédagogiques, méthodes de conception, stratégies et modèles pédagogiques, outils, types d'activités, etc.). On s'intéressera plus particulièrement aux approches, langages et systèmes de design pédagogique. On comparera des classifications idiographiques construites par les participants. Pour finir, on discutera le projet de création d'un poster qui résume les ingrédients d'un design en technologie éducative.

(2) La deuxième journée sera consacrée aux "workflows" pédagogiques. Cet atelier complète le Séminaire Modèles, méthodes, normes et outils de ingénierie pédagogique (Mons 2006). Cette fois-ci on s'intéressera plus particulièrement aux outils développés en "business process modeling" et en "e-science". Ces deux domaines affichent un dynamisme qui a conduit à la création de toute une infrastructure de méthodes et d'outils que l'on pourra probablement réutiliser en éducation. Le business process modeling s'intéresse aux processus et interactions entre acteurs humains et offre aujourd’hui une palette d'outils qui permettent de modéliser les flux mais également d'implémenter des solutions informatiques. La e-science, devenue relativement populaire en biologie, développe une infrastructure pour automatiser des flux d'analyses en ligne et pour partager ces designs.

Programme provisoire

Mardi - Taxonomies en technologie éducative

Avant de commencer ...

  • Petite présentation des fonctions et fonctionalités de EduTechWiki (en contrastant le "personal teaching and learning environment" avec une approche "LMS" insitutionnelle)

Introduction

  • Revue des méthodes pour établir une classification. Typologie vs. taxonomie; approches systématiques vs. idiographiques (subjectives); vocabulaires contrôlés vs. folksonomies.
  • Taxonomies "d'ingrédients" vs. taxonomies (typologies) "d'approches"
  • Y-a-t-il des taxonomies populaires pouvant aider l'élaboration d'un learning design ?
  • Discussion sur le rôle des taxonomies dans la formation des maîtres et autres pédagogues

Les RepGrids

  • Introduction à la Repertory grid technique avec un exemple "hands-on" concret. On voit de quelle façon chaque participant se représente l'univers des systèmes et des langages de design pédagogiques.
  • Petite présentation de Daniel K. Schneider, Kalli Benetos, Jean-Philippe Pernin and Valérie Emin (2009),Subjective representations of educational design systems. Voir l'entrée Rep IV pour les dessins.
  • On construira des repertory grids soit avec le service WebGrid 5, soit avec l'outil Rep IV. On utilisera une méthode triadique. Ensuite, on discutera des apports d'une telle approche.

Le projet méga-poster learning design

  • Discussion du projet de création d'un poster qui inclut tous les ingrédients majeurs d'un design pédagogique. On présentera aussi la technologie utilisée pour générer les différentes variantes.
  • Discussion des éléments. Qu'est-ce qui manque ? Que faudrait-il ajouter ?
  • Discussion de l'utilité d'un tel poster. Je pense à trois usages principaux: outil de survol à utiliser dans une formation, outil de stimulation informelle d'idées (on l'affiche dans la salle de bains), outil de planification de formation.
  • Présentation du logiciel Graphviz

Evolution du vocabulaire

  • Petite discussion d'un projet qui envisage de tracer les "modes"
  • Les possibilités du corpus Google Books et de l'outil Ngram Viewer
  • Autres corpus et outils

Conclusion/Discussion

  • En éducation, quel fonctions et quel avenir pour les taxonomies ?

Mercredi - Business process modeling et e-science

Introduction

Classification d'outils workflows (exemples dans les cellues)
E-elarning learning design CSCL Business e-science
Conception - Dialog Plus Kaleidoscope BPMN -
Langage IMS SS IMS LD - BPMN 2 SCUFL
Editeurs exe, reload recourse,LAMS - Aris,Bizagi Taverna workbench
Système LMS LAMS - Bizagi Taverna enactor

Nouvelles de IMS LD

Dessiner des workflows

Le Business Process Modeling (BPM)

Work et data flow dans e-science

Discussion

  • On discutera ce que le business modeling et la e-science pourraient apporter aux technologies éducatives et l'éducation en général et on s'interrogera sur l'apparente stagnation de l'utilisation de tous les modèles de workflow, sur le terrain: 10 ans après l'introduction de IMS Learning design, il n'existe toujours pas de système utilisable.

Logiciels et services

A installer

(si cela vous tente ...)

Java (requis pour plusieurs logiciels)
Analyse et visualisation
Design pédagogique
Workflow design
E-science

Services

  • MyExperiment (utiliser depuis taverna workbench)
  • WebGrid V (alternative en ligne de RepGrid IV personal edition)

Ressources

Le contexte
Taxonomies
Repertory grid analysis
Workflow
Business process modeling
E-science
Anciennes éditions
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