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|page_precedente=Principes Gestalt de la perception visuelle ...rincipes CRAP, Principes Gestalt de la perception visuelle, Intégration de texte et d'images

== Introduction == ...centrer sur la structure du document plutôt que sur la forme. En contraste avec WYSIWYG, LaTeX propose donc plutôt une approche qu'on identifie souvent co

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R

== Introduction == ...ace utilisateur de type "spreadsheet", et peut donc représenter un élément de transition vers un outil plus puissant et flexible, mais dont la courbe d'a

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R

...’expériences. Il ya maintenant cet aspect : « comment puis – je faire cela de meilleur façon ? » [https://www.youtube.com/watch?v=ZQTx2UQQvbU&index=2& Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) de Ruben Puentedura développé en 2010 est utilisé pour « encourager les e

==Résumé== ...s d'apprentissage. Ces textes mettent en lumière les défis et opportunités de cette transformation technologique et son impact sur l'éducation.

== Introduction == Le présent article est une traduction de [[:en:Scripting language|cet article]] sur Edutech Wiki (en).

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |est_module_de=Analytique et exploration de données

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |voir_aussi=Text mining avec R

== Introduction == ...nceptuel ou technique, comme par exemple des [[recommandations en création de vidéos pédagogiques]] ou [[enregistrer un diaporama powerpoint]].

==Introduction== ...liste de soi-disant queues qui peuvent être utilisées par un lecteur afin de superposer des informations sur la vidéo (par exemple des textes ou des gr

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

==Résumé== ...e l'importance des compétences individuelles, de l’interaction sociale, du rôle des outils et environnements informatiques, ainsi que des émotions.

==Introduction== ...main. De ce fait, sensibiliser les élèves de manière plus approfondie à la réception des informations et à leur traitement semblerait faire sens et av

|page_suivante=Principes Gestalt de la perception visuelle ...rincipes CRAP, Principes Gestalt de la perception visuelle, Intégration de texte et d'images

=Introduction= ...ement de montrer certains outils présents dans Moodle peuvent apporter des réponses à ses besoins au travers d'exemples concrets.

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |voir_aussi=Analyse de sentiments avec R,Méthodes de classification en text mining, Text mining, Clustering et classification hi

== Introduction == ...que ce soit du point de l'enseignement (orienté enseignant-e) et du point de l'apprentissage (orienté apprenant-e)

{{bloc important|Page réalisée dans le cadre du cours METHODO (P5) par [[Utilisateur:Marie G.|Mar == Introduction ==

[[Catégorie: Méthodes de recherche]] {{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2022-2023) par [[Utilisateur:Elodie H.|Elodie Haefliger]], [[

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

== Introduction == ...in SVG en ligne qui permet une édition simultanée du dessin par les outils de dessin ou par la modification du code.

== Introduction == ...en compte l’auto-régulation qui devient une contrainte supplémentaire lors de l’utilisation du numérique dans l’apprentissage.

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

==Résumé== ...ce faire, je me suis référée à trois textes qui traitent de ce sujet (voir références bibliographiques).

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R

...if entre les membres du groupe. Eneffet, avoir des partenaires émettre des réponses différentes voir contradictoire entraîne un conflit, déstabilisa ...ulation socio-cognitive centrée sur la tâche et la modification des points de vue, sans aménité, est celle recherchée.

==Résumé== ...re ces notions et de dégager des pistes de réflexion quant à la conception de situations d’apprentissage.

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |cat tutoriels=Analytique et exploration de données

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R

...zone proximale de développement est un concept souvent évoqué et cité par de nombreux auteurs. Dans cette carte conceptuelle, nous nous intéressons au ...et le positionnement du formateur dans cette vision socio-constructiviste de l'apprentissage.

==Introduction== ...instant, « La plupart des logiciels utilisés actuellement par l’Analytique de l’Apprentissage sont des outils d’analyse du web, mais appliqués aux c

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories psychologiques |page_parente=Introduction aux théories psychologiques

== Introduction == ...it.edu/ Scratch 3.0] lancé le 2 janvier 2019 est une version en phase béta de [[Scratch]]. Contrairement à [[Scratch 1.0]] et [[Scratch 2.0]] qui utilis

== Introduction == Le contenu de cette page est inspiré et largement extrait de la thèse de Deschryver (2008) : Interaction sociale et apprentissage en formation hybri

Version traduite et améliorée de la page suivante se trouvant sur le EdutechWiki anglophone: [https://edutec ==Introduction==

...A#Production_individuelle Retour à la page de productions des étudiant·e·s de Concordia] ...e texte de Cosnefroy (2010) sur l’apprentissage autorégulé et (3) le texte de Dillenbourg et al. (1995) sur l’apprentissage collaboratif.

= Résumé = ...primaire, alors qu’il pourrait être utilisé avec plus de variété en termes de modalités. Je propose deux critères pour élargir cette utilisation.

|est_section_de=La mise en page d'un poster avec Powerpoint |page_parente=La mise en page d'un poster avec PowerPoint

|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |objectif=Créer des remplissages avec des motifs tartan

|descriptif=Le concept de motivation a donné lieu à une littérature abondante que ce soit par des ...théories élaborées à ce sujet (c.f. littérature indicative), il est facile de se perdre lorsque l'on chercher à comprendre ce concept.

|pages_section= Optimiser la résolution des images, Exporter son document |activité=[[Optimiser la résolution des images#Calculer si une image a une définition assez bonne po

|page_precedente=Atelier d'initiation au traceur de découpe ...upeuse laser, Identifier des potentialités d'applications des technologies de fabrication numérique dans et pour l'éducation.

==Résumé== ...aux mauvaises performances, aux mauvais résultats ou à l’échec d’un groupe de travail.

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

=== Introduction === ...ligne. Des facteurs qui favorisent ou entravent l’apprentissage à partir de textes sont aussi identifiés.

{{eia r}} ...andémie grippale, en utilisant une multitudes de mesures de préventions et de traitements.

'''Avertissement''': Il faudrait complètement revoir ce texte. Il a été écrit il y a longtemps quand les navigateurs implémentaient m == Introduction ==

...ec la théorie des cartes mentales. Elle explique comment nous faisons pour résoudre un problème arithmétique à énoncé verbal comme (Thevenot & Per Léa a 61 pommes. Pierre a 24 pommes. Germaine possède 71 pommes.

== Introduction == ...t la simple ligne de commande disponible à travers la version de base de [[R]], comme par exemple :

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques |page_parente=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

[[catégorie: Vécu étudiant de la distance]][[Catégorie:Covid-19]][[Catégorie:Enseignement à distance]] == Introduction ==

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |fait_partie_du_module=Introduction générale à R

==Introduction== ...ine le déclenchement dans une activité précise dans une certaine direction avec l'intensité souhaitée et en assure la prolongation jusqu'à l'aboutisseme

...un impact sur le récepteur (au niveau de ses croyances, de ses attitudes, de son comportement, etc.) ...é d'élaboration), créé par Petty et Cacioppo. Ce modèle suppose deux voies de la persuasion: une voie centrale et une voie périphérique.

== Résumé == ...et après cette période. La transition de l'agencement spatial et temporel de l'apprentissage y est décrite et analysée. L'enseignement asynchrone, ses

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |cat tutoriels=Analytique et exploration de données

Cette page est un document dynamique de travail pour des projets étudiants dans le cadre du cours [[BASES]] ...formateurs d'appliquer ces principes dans leur pratique, afin de proposer de nouveaux modèles pédagogiques à leurs apprenants.

...]]<br>Commentaires de [[Utilisateur:Nicolas|Nicolas Szilas]] intégrés dans l'analyse, voir [[Discussion:Lausanne 1830| discussion]]<br> ...ver les informations manquantes concernant cinq personnages historiques et de les inscrire dans notre carnet.

...t l'apprentissage, nous présenterons brièvement la théorie Contrôle-valeur de Pekrun, une des théories qui cible les antécédents et les effets des ém ...collaborative working relations. In S. Ludvigsen, A. Lund, I. Rasmussen & R. Saljo (Eds.), Learning across sites : New tools, infrastructures and pract

|objectif=Utiliser les outils de chats à des fins pédagogiques, Créer des groupes de travail,

[[Catégorie:logiciels de portail]] == Introduction ==

=Introduction= Le LilyPad ProtoSnap Plus est une carte de prototypage électronique à coudre (e-textile) que vous pouvez utiliser po

== Introduction == ...], [[Introduction à CSS|CSS]] et [[JavaScript]] : tout ce qui est possible de faire dans le web peut être fait aussi dans des slides.

|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine InkStitch - utilisation de base,

= Introduction = ...éral, et un itinéraire ''bis''. De plus, préparer son voyage lui permettra de n'oublier aucun matériel important qui pourrait lui faire défaut. <br />

==Introduction== ...as HTML5 ou vous cherchez un texte introductif, voir plutôt {{ Goblock | [[Introduction à HTML5]] }}. }}

...à Distance 1 - ADID 1 (semestre d'automne 2020) par [[Utilisateur:Ariadna R. M.|Ariadna Roig Monturiol]], [[Utilisateur:Elodie H.|Elodie Haefliger]] et == Introduction ==

|fait_partie_du_cours=Aspects théoriques de la pensée computationnelle |page_precedente=Introduction à la programmation

...r ou améliorer des capacités fonctionnelles ou individuelles de personnes avec handicap." (Wallace, Flippo Barcus Behrmann, 1995, p3). ...sonnes avec un retard mental sur le marché, et la difficulté de conception de ces appareils pour les accommoder à des capacités cognitives affectées.

...OS (e.g. DIR *.EXE ), comme d'ailleurs dans les "shells" UNIX (sous le nom de "globbing"), ou encore Authorware. ...taxe permet une manipulation de textes dans la majeure partie des langages de programmation.

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques |page_parente=Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques

{{bloc important|Projet réalisé dans le cadre d'un projet libre du Master MALTT par [[Utilisateur:G ===Introduction===

...nularité est à un niveau structurel et seuls quelques éléments de l’action de formation ont été développés pleinement. == Introduction ==

='''Résumé'''= Cet article parle des bénéfices de l‘usage du numérique dans l‘enseignement ainsi que les contraintes pos

|Cette page est réalisée dans le cadre du cours Sem@actu 2020-2021 (Semestre: Automne 2020) =Introduction=

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories psychologiques |page_parente=Introduction aux théories psychologiques

''Cet article a été rédigé dans le cadre du cours [[Semactu 2010-2011]]'' ...le se propose de définir succinctement les principes, concepts et méthodes de cette théorie, puis d’exposer les différentes critiques qui lui ont é

...Deschamps]] ('''Volée Aegir''') dans le cadre d'une activité de conception de technologies numériques à visée pédagogique du cours [[ADID]].</big> ==Introduction==

== Description de la formation == * Se familiariser avec les outils nouveaux d'Internet.

|descriptif='''Quelles sont les différentes étapes du développement de l'adulte selon Daniel J. Levinson?''' ...troduction de la théorie des stades de développement dans le développement de l’ego.

...rticle est crée dans le cadre des [[Semactu_2009-2010|séminaires Actualité de la recherche 2009-2010]]}} ...raisonnements utilisés, "pattern" d'interactions. L'analyse de la qualité de l'argumentation est un enjeux pédagogique important en Sciences.

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |est_module_de=Analytique et exploration de données

|fait_partie_du_cours=Initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript |module_précédant=Concepts de base de JavaScript

|fait_partie_du_module=Introduction aux théories psychologiques |page_parente=Introduction aux théories psychologiques

== Introduction == ...ation des nouveaux collaborateurs en 2022. Elle souhaite créer un parcours de formation hybride plus allégé pour former et créer des liens entre les n

...s par des recherches empiriques, en termes d’implication, de motivation et de collaboration. ==Introduction==

Créer un espace collaboratif, Utiliser un système de messagerie instantanée ...de la [[Théorie cognitive de l'apprentissage multimédia|théorie cognitive de l'apprentissage multimédia]] proposée par Mayer en 2010.

==Introduction==

==Introduction== ...es où les chercheurs relèvent les détails de leurs expériences et de leurs résultats afin que leurs recherches soient facilement traçables et reproduc

Ce texte nécessite pas mal de révisions stylistiques. Il faudrait aussi refaire certains graphiques SVG im == Introduction ==

...'''Volée Aegir''') dans le cadre d'une activité de conception d'une action de formation intégrant la vidéo dans le cours [[ADID]].</big> == Introduction ==

|fait_partie_du_cours=Guide de tutoriels de broderie machine |page_suivante=InkStitch - utilisation de base

|fait_partie_du_cours=Initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript |fait_partie_du_module=Concepts de base de JavaScript

...">TECFA, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève, Suisse</div> '''Résumé'''