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Séminaires taxonomies et workflows

Unité de technologie de l'éducation

Université de Mons Hainaut du séminaire

mardi 21 et mercredi 22 décembre 2010

Animateur

Daniel K. Schneider, TECFA, Université de Genève

Unité de technologie de l'éducation, Université de Genève

Objectifs

Ce séminaire portera sur deux sujet distincts.

(1) La première journée sera consacrée à une petite discussion sur l'utilité de divers taxonomies (objectifs pédagogiques, méthodes de conceptions, stratégies et modèles pédagogiques, outils, types d'activités, etc.). On s'intéressera plus particulièrement aux approches, langages et systèmes de design pédagogique et on va comparer des classifications idiographiques construits par les participatns. Pour finir, on discutera le projet de création d'un poster learning design" qui résume les ingrédients d'un design en technologie éducative.

(2) La deuxième journée sera consacré aux "workflows" pédagogiques. Cet atelier complète le Séminaire Modèles, méthodes, normes et outils de ingénierie pédagogique (Mons 2006). Cette fois-ci on s'intéressera plus particulièrement aux outils développés dans "business process modeling" et la "e-science". Ces deux domaines affichent un dynamisme qui conduit à la création de toute une infrastructure de méthodes et outils que l'on pourra probalement réutilser en éducation. Le business process modeling s'intéresse aux processus et interactions entre acteurs humains et offre aujour'hui une palette d'outils qui permettent de modéliser les flux mais également d'implémenter des solutions informatiques. La e-science dévelope des outils qui permettent d'automatiser des analyses avec des outils et des données en ligne et de partager les designs.

Programme provisoire

Mardi - Taxonomies en technologie éducative

Introduction

• Quels méthodes pour établir une classification. Typologie vs. taxonomie; approches systématiques vs. idiographiques (subjectives); vocabulaires contrôlés vs. folksonomies.
• Petit inventaire de taxonomies populaires avec une considération particulière pour les taxonomies pouvant aider l'élaboration d'un learning design.
• Petite discussion sur le rôle des taxonomies dans la formation des maîtres et autres pédagogues

Les RepGrids

• Introduction à la Repertory grid technique avec un exemple "hands-on" concret. On voir de quelle façon chaque participant voit l'univers des systèmes et des langages de design pédagogiques. On construira des repertory grids avec l'outil Rep IV en utilisant une méthode triadique. Ensuite, on discutera ce qu'un telle approche peut apporter.
• C.f. Subjective representations of educational design systems paper

Le projet méga-poster learning design

• On discutera notre petit projet de création d'un poster qui inclut tous les ingrédients majeurs d'un design pédagogique. On présentera aussi la technologie utilisée pour générer les différentes variantes.
• Discussion des éléments. Qu'est qui manque ? Que faudrait-il ajouter ?
• Discussion de l'utilité d'un tel poster. Je pense à trois usages principaux: outil de survol à utiliser dans une formation, outil de stimulation informelle d'idées (on l'affiche dans la salle de bains), outil de planification de plans de formation.

Mercredi - Business process modeling et e-science

Introduction

• La notion de workflow dans le contexte des langages de design et des modélisation pédagogiques. On rappellera par exemple le principe du workflow learning design construit autour de la notion de l'acteur qui utilise un outil et des ressources pour exécuter un tâche.

Le Business Process Modeling (BPM)

• Présentation du monde du Business process modeling (BPM)
• Introduction à BPMN (BPMN 1.2 tutorial et BPMN 2 tutorial
• Modélisation "hands-on" avec un outil

Work et data flow dans e-science

• Le (ou les) concept(s) de la e-science
• Démo d'un outil comme Taverna workbench et Kepler workflow system
• Implications pour la formation, visite du site myExperiment qui permet de partager des workflows.

Discussion

• On discutera ce que le business modeling et la e-science pourraient apporter aux technologies éducatives et l'éducation en général et s'interrogera pourquoi l'application sur le terrain de tous les modèles workflow semblent stagner (10 ans après l'introduction de IMS Learning design, il n'existe toujours pas de système utilisable ...)

Ressources et transparents

Le contexte

• Educational design language (survol)
• Educational design language (survol)
• Educational modeling languages (Catégorie d'articles)
• Design methodologies (Catégorie d'articles)
• Workflow (Catégorie)

(à compléter ....)