Utilisateur:Daniel K. Schneider/Entretien emergency remote teaching

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Notes de préparation pour un entretien avec le pôle SEA, UNIGE, 28 Avril 2020

Questions préparées

1. Qu’avez-vous choisi comme modalités d’enseignement à distance (décrire les principales méthodes/outils/plateformes utilisées) ?

  • Dans le cadre de notre Master Maltt, j'enseigne en mode "mixte" (hybride): 6 X 1 semaines présentielles/année en tout). Mes cours durent entre 1/2 et 1 1/2 journée. En plus j'ai une certain expérience en enseignement à distance.
  • Pas de grands changements, j'ai juste raccourci de 60% le "présentiel" (séance synchrone) et utilisé ce temps pour engager les étudiants dans une activité inversée et légèrement tutorée avec un EtherPad.
  • Un philosophie d'enseignement proche du constructivisme communal. Voir aussi Towards a circular economy of learning environments (papier de conférence par plusieurs membre TECFA)
  • Plateforme principale: Ce EduTechWiki (http://edutechwiki.unige.ch/fr). Je l'utilise pour: créer le syllabus, piloter les activités d'apprentissage, préparer des ressources pédagogiques (manuels, fiches, ...), les étudiants participent (beaucoup dans certains cours)
  • Exemple: Projet 12, STIC II (Micro-mondes de simulation)
    • Cette page comprend: Objectifs, activités, instructions, une page discussion et des liens vers du matériel (certain développé dans le wiki). Les étudiants doivent contribuer au wiki (1/10ème de la note). Les travaux sont évalués avec une grille critèriée dans Moodle).
  • Exemple: BASES (montrer une page), BASES:Cours_BASES_2019-20 (instructions, montrer une vidéographie en cours).

5. Quelles nouvelles fonctionnalités/méthodes/outils particulièrement pertinentes avez-vous découvert à l’occasion de ce brutal passage en ligne de vos enseignements ?

  • Rien découvert, par contre des dispositifs mis en action, notamment:
  • Un Etherpad lite installé chez nous - le Framapad était en surcharge.
  • Un tableau Kanban (gestion de projets simple) installé chez, mise à disposition des étudiants. On on a aussi crée une canal semi-officiel de discussion dans une plateforme de messagerie instantanée, mais ils en avaient déjà une (c'est crucial).

6. En imaginant la fin des mesures de confinement, est-ce qu’il y a qqch que vous conserveriez parmi les outils utilisés ce semestre ? et pourquoi ? Ou que feriez-vous d’autre ? Et de quoi auriez-vous besoin en plus pour le pérenniser [explorer la question du manque vécu ce semestre).

  • Rien de très particulier je pense pour notre propre enseignement, à part le Etherpad peut-être.
  • Par contre, il aurait fallu produire plus de ressources publics, exemple à améliorer encore: Enseigner à distance dans l'urgence, mais ce type d'activité ne correspond pas à la mission d'une unité de recherche et d'enseignement.

Choix des questions

« EMERGENCY REMOTE TEACHING » QUESTIONS POUR LE TÉMOIGNAGE ET PARTAGE DE PRATIQUE

1. Qu’avez-vous choisi comme modalités d’enseignement à distance (décrire les principales méthodes/outils/plateformes utilisées) ?

2. Quelle(s) aide(s) avez-vous utilisée(s) ? Ressources ? Comment vous y êtes-vous pris pour mettre en place ces méthodes ?

3. Quelles stratégies avez-vous mises en place pour maintenir le contact, l’interaction avec vos étudiant-es et stimuler leur participation ?

4. L’encadrement des étudiant-es à distance est un défi particulièrement difficile mais un facteur important pour soutenir la motivation et la persistance dans les apprentissages. Comment vous-y prenez-vous ?

5. Quelles nouvelles fonctionnalités/méthodes/outils particulièrement pertinentes avez-vous découvert à l’occasion de ce brutal passage en ligne de vos enseignements ?

6. En imaginant la fin des mesures de confinement, est-ce qu’il y a qqch que vous conserveriez parmi les outils utilisés ce semestre ? et pourquoi ? Ou que feriez-vous d’autre ? Et de quoi auriez-vous besoin en plus pour le pérenniser [explorer la question du manque vécu ce semestre).

7. Quelle difficulté ou obstacle avez-vous rencontré et comment cela a-t-il été dépassé ?

8. Les examens approchent, quel était la modalité d’examen initiale ? qu’allez-vous proposer à la session de mai/juin ?

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