Contributions de l’utilisateur
(les plus récentes | les plus anciennes) Voir (50 plus récentes | 50 plus anciennes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
- 16 mai 2022 à 14:46 (diff | hist) . . (+178) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Questions de recherche) (Balise : Éditeur visuel)
- 13 mai 2022 à 22:17 (diff | hist) . . (-303) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Le potentiel des jeux sérieux pour accroître l'engagement et la motivation) (Balise : Éditeur visuel)
- 13 mai 2022 à 22:04 (diff | hist) . . (+534) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (Balise : Éditeur visuel)
- 7 mai 2022 à 14:48 (diff | hist) . . (+64) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale (Balise : Éditeur visuel)
- 6 mai 2022 à 09:33 (diff | hist) . . (-12) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale (→Evaluation par Kelly Weibel) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 mai 2022 à 10:51 (diff | hist) . . (+5 447) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale (Evaluation par Kelly Weibel) (Balise : Éditeur visuel)
- 25 avril 2022 à 16:13 (diff | hist) . . (-573) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (Correction des references) (Balise : Éditeur visuel)
- 25 avril 2022 à 15:31 (diff | hist) . . (+116) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Références) (Balise : Éditeur visuel)
- 25 avril 2022 à 15:18 (diff | hist) . . (+56) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Références) (Balise : Éditeur visuel)
- 30 mars 2022 à 15:31 (diff | hist) . . (-14) . . Discussion:Codage (→Feedback groupe TOBOR -- Orfelis (discussion) 30 mars 2022 à 15:28 (CEST)) (Balise : Éditeur visuel)
- 23 mars 2022 à 15:56 (diff | hist) . . (+357) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (→Bibliographie) (Balise : Éditeur visuel)
- 23 mars 2022 à 03:04 (diff | hist) . . (+1 547) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 20:49 (diff | hist) . . (-98) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (→Logiciels pour l’analyse des données qualitatives) (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 19:46 (diff | hist) . . (-1) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (→Logiciels pour l’analyse des données qualitatives) (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 19:39 (diff | hist) . . (+975) . . Analyse des données des entretiens de groupe (→Bibliographie) (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 19:28 (diff | hist) . . (+929) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (→Bibliographie) (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 19:18 (diff | hist) . . (+324) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 03:14 (diff | hist) . . (+9) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (Balise : Éditeur visuel)
- 22 mars 2022 à 03:13 (diff | hist) . . (+2 460) . . m Analyse des données des entretiens de groupe (Balise : Éditeur visuel)
- 14 février 2022 à 20:58 (diff | hist) . . (+1 079) . . BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 14 février 2022 à 20:16 (diff | hist) . . (-7 184) . . BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Introduction) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 février 2022 à 21:38 (diff | hist) . . (-89) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (→Evaluation par Kelly Weibel) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 février 2022 à 21:15 (diff | hist) . . (-173) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (→Evaluation par Kelly Weibel) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 février 2022 à 21:08 (diff | hist) . . (+326) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (→Evaluation par Kelly Weibel) (Balise : Éditeur visuel)
- 7 février 2022 à 20:58 (diff | hist) . . (+3 507) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (Balise : Éditeur visuel)
- 7 février 2022 à 01:42 (diff | hist) . . (-31) . . BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 6 février 2022 à 02:58 (diff | hist) . . (-14) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (correction gramaticale) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 17:39 (diff | hist) . . (+2 700) . . m Discussion:Ingénierie didactique (commentaires sur les references) (actuelle) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 17:27 (diff | hist) . . (+917) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Evaluation par Lorain Freléchoux) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 16:52 (diff | hist) . . (+119) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Mon groupe de travail) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 16:39 (diff | hist) . . (+25) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Problématique et questions de recherches) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 16:27 (diff | hist) . . (+3 444) . . BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (reformulation selon les commentaires de Florent et Lorain) (Balise : Éditeur visuel)
- 5 février 2022 à 15:53 (diff | hist) . . (+3 180) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Introduction) (Balise : Éditeur visuel)
- 25 janvier 2022 à 00:44 (diff | hist) . . (-373) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 24 janvier 2022 à 19:39 (diff | hist) . . (-278) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 24 janvier 2022 à 17:49 (diff | hist) . . (-765) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (→Evaluation par Utilisateur:kelly_weibel_thome) (Balise : Éditeur visuel)
- 24 janvier 2022 à 16:53 (diff | hist) . . (+2 620) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Quels sont les contenus pouvant être proposés par des serious game pour évaluer les capacités des élèves à réinvestir leurs connaissances? (→Evaluation par Florent Dupertuis)
- 21 janvier 2022 à 22:51 (diff | hist) . . (+3 470) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? (→Evaluation par Username (remplacer par votre Username)) (Balise : Éditeur visuel)
- 21 janvier 2022 à 22:32 (diff | hist) . . (+2 228) . . N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment les enseignants peuvent utiliser les fonctionnalités inhérentes aux serious games pour évaluer leurs élèves ? (→-- ~~~~ : nouvelle section)
- 19 janvier 2022 à 17:03 (diff | hist) . . (+910) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Introduction) (Balise : Éditeur visuel)
- 19 janvier 2022 à 16:53 (diff | hist) . . (-1 570) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Evaluation par Utilisateur:Florent_Dupertuis (remplacer par votre Username)) (Balise : Éditeur visuel)
- 19 janvier 2022 à 16:51 (diff | hist) . . (-2) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Evaluation par Username (remplacer par votre Username))
- 19 janvier 2022 à 16:49 (diff | hist) . . (+2 077) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Evaluation par Username (remplacer par votre Username))
- 19 janvier 2022 à 16:48 (diff | hist) . . (+3 794) . . N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→-- ~~~~ : nouvelle section)
- 17 janvier 2022 à 20:47 (diff | hist) . . (-57) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Quels sont les effets de l'évaluation réalisée par le biais du serious game sur le niveau d'engagement des élèves de l'école primaire ?) (Balise : Éditeur visuel)
- 17 janvier 2022 à 20:38 (diff | hist) . . (+1 617) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Quels sont les effets de l'évaluation réalisée par le biais du serious game sur le niveau d'engagement des élèves de l'école primaire ?) (Balise : Éditeur visuel)
- 17 janvier 2022 à 18:28 (diff | hist) . . (+149) . . m BASES:Cours BASES 2021-22 (→C'est à vous) (Balise : Éditeur visuel)
- 17 janvier 2022 à 18:27 (diff | hist) . . (+27) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 17 janvier 2022 à 16:39 (diff | hist) . . (+69) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (Balise : Éditeur visuel)
- 17 janvier 2022 à 16:02 (diff | hist) . . (+191) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/"Comment améliorer l'apprentissage des élèves du primaire en utilisant du serious game comme outil d'évaluation ?" (→Références) (Balise : Éditeur visuel)
(les plus récentes | les plus anciennes) Voir (50 plus récentes | 50 plus anciennes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
