MOOC : plates-formes intéressantes pour les ingénieurs pédagogiques

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Les MOOC ou Massive Open Online Course sont disponibles sur de nombreuses plates-formes pouvant être regroupées en trois catégories :

  • Les plates-formes hébergeant les cours créés par des Universités, comme par exemple les MOOC de l'Université de Genève hébergés sur Coursera.
  • Les Universités hébergeant elles-mêmes les MOOC qu'elles créent.
  • Les privées, comme les entreprises, les musées ou encore les ONG, qui créent et distribuent leurs MOOC indépendamment.

Il peut être parfois difficile de s'y retrouver dans l'offre massive de cours et décourageant de devoir rechercher dans des listes interminables. Ci-dessous se trouve une liste des plates-formes et de quelques cours intéressants pour les ingénieurs pédagogiques. Celle-ci regroupe une sélection des plus grandes plates-formes de MOOC à ce jour et une liste de quelques cours principalement en lien avec la conception de formation.


Coursera

Coursera est la plus importante des plates-formes MOOC, elle concentre actuellement 3600 cours créent par 190 Universités et grandes écoles à travers le monde. Elle propose des cours pouvant intéresser les ingénieurs pédagogiques dans leur pratique, mais également en lien avec des formations intérieures ou des spécialisations, comme par exemple l'éducation en médecine ou la programmation.

Suggestion de cours

  • Serious Gaming
  • Gamification
  • HTML CSS et Javascript ou de nombreux autres cours de programmation plus spécifiques
  • Full-Stack Web Development with React Specialization - une spécialisation complète sur le développement Web, permettant de progresser sur les bases de STIC-I et STIC-II. Comprend 3 cours Front-end : Bootstrap 4, React, React Native et 1 cours Back-end : NodeJS, Express, MongoDB et RESTful API
  • The art of MOOC
  • User Experience : Research & Prototyping
  • Introduction to Psychologie
  • Learning to teach online - Un cours fabuleux pour réviser (et apprendre) tout ce qu'on doit faire (et pas faire) pour organiser une formation en ligne dans les règles de l'art.
  • Hacia una práctica constructivista en el aula - Un cours pour concevoir des activités d'apprentisage en suivant une approche constructiviste basée sur l'utilisation des TIC
  • Exercer son esprit critique à l’ère informationnelle - Ce MOOC a été développé par l’Université de Genève et est donné par les enseignants Mireille Bétrancourt et Emmanuel Sander. Il vous enseigne à renforcer votre esprit critique dans un contexte de surabondance d'informations. Il explore la désinformation, ses mécanismes et comment la contrer en s'appuyant sur les sciences cognitives. Au cours de ce MOOC, vous acquerrez la capacité d'identifier les biais cognitifs et de comprendre comment l'information circule en ligne, influencée par les algorithmes. Vous développez votre flexibilité cognitive pour mieux appréhender différentes perspectives sur une même information. Vous apprenez à évaluer la fiabilité des sources d'information sur Internet et à comprendre les principes de la méthode scientifique. Le cours propose une variété d'activités, notamment des vidéos, des quiz formatifs et certificatifs, des extraits de textes scientifiques et des interviews d'experts pour renforcer votre compréhension.
  • Une introduction à la programmation de l'Internet des objets - Une spécialisation de six moocs pour apprendre à concevoir, créer et déployer un appareil IOT (Arduino ou Raspberry) en utilisant le language C++ ou Python. Un rapport récapitulatif de ce MOOC est disponible à Un rapport récapitulatif de ce MOOC est disponible à ce lien (produit par Loïc Berthod)
  • New Learning : principles and and patterns of pedagogy. Un rapport récapitulatif de ce MOOC est disponible à ce lien (produit par Rosaria Marraffino)
  • Assessment for learning. Un rapport récapitulatif de ce MOOC est disponible à ce lien (produit par Rosaria Marraffino)
  • Introduction à la programmation- Cette initiation à la programmation vous permettra de mieux appréhender et contrôler l’environnement numérique dans lequel vous serez immergé que ce soit pour vos activités personnelles et surtout, professionnelles. Cours co-produit par Laurent Moccozet et Alexandre De Masi. Durée totale de 63 heures. Cours accessible à toute personne n'ayant pas ou peu de connaissances en logiques de programmation. TW (19/01/2023), les Quiz et activités d'évaluation sont non-fonctionnelles, la correction automatique n'a pas été correctement configuée, rendant l'obtention du certificat impossible.
  • Artificial Intelligence (AI) Education for Teachers. L’objectif du cours est de découvrir ce qu’est l’intelligence artificielle, comment elle fonctionne, comment l’utiliser dans la vie quotidienne et comment elle pourrait être utilisée dans l’avenir. Il a été créé par des enseignants, pour des enseignants, dans le but de défaire les idées reçues sur l’intelligence artificielle et d’enseigner comment utiliser l’IA dans tous les domaines du programme scolaire.
  • Introduction to EdTech. Le cours a été conçu pour explorer les fondamentaux de l'EdTech et construire les connaissances de base pour les éducateurs, les institutions, les entrepreneurs et les gouvernements afin d'apprécier l'impact et le potentiel des nouveaux outils et technologies, dans l'éducation. EdTech est l’abréviation de Education Technology et est l’un des secteurs qui grandit le plus aujourd’hui. L’objectif du cours étant de découvrir les principaux domaines de l’EdTech comme l’éducation alternative et numérique, l’apprentissage hybride, l’intelligence artificielle ou encore la réalité virtuelle et augmentée. Le cours propose des exemples concrets sur les innovations et les différentes technologies afin de permettre à tous ceux dans le domaine de l’éducation (enseignants, entrepreneurs etc.) d’appliquer l’EdTech dans leur institution.
  • Improving your statistical inferences. Ce cours étend et approfondit les bases de statistique et de méthodologie de recherche vues au MALTT : P-Value, Likelihood, Power analysis, Statistique bayesienne etc. Tout est fait en R. Attention, il se termine avec un examen corrigé par les pairs, ce qui peut prendre un certain temps.
  • Introduction to Psychology. Comme son nom l'indique, ce cours est une intro à la psychologie. Il est très bien fait et est un excellent choix de cours pour un•e élève du MALTT à qui les bases de psychologie font défaut.
  • Vivre avec le TDAH à travers les âges. Mooc sur le TDAH proposé par l'université de Genève. Ce cours explore les aspects du TDAH tels que les symptômes, le diagnostic, les traitements et interventions, stratégies pour vivre avec et l'histoire du TDAH dans la littérature scientifique.
  • Algorithms, Part I. Ce cours "Algorithm, Part I", enseigné par Robert Sedgewick et Kevin Wayne, est une introduction aux structures de données fondamentales, aux algorithmes de tri et de recherche, y compris: Basic iterable data structures (stacks, queues, bags), Elementary to advanced sorting algorithms (selection sort, insertion sort, shell sort, quicksort, mergesort and heapsort), Priority queues, A* search algorithm, Binary search trees (BSTs), Balanced search trees (focused on K-Dimensional tree, especially 2-3 trees, with Red- Black trees and B trees briefly presented), Hash table , Symbol table applications. En plus de présenter les concepts de base, ce cours se concentre sur la mesure et l'analyse de l'efficacité des algorithmes en termes de complexité temporelle (rapidité d'exécution) et de complexité spatiale (quantité de mémoire utilisée). Il illustre également comment les algorithmes et les structures de données sont appliqués pour résoudre efficacement des problèmes spécifiques dans des scénarios réels avec des exemples pratiques. Ce cours utilise spécifiquement le langage de programmation Java pour l'implémentation de ces algorithmes et structures de données et pour tous les exercices pratiques de codage.

FUN

France Université Numérique ou FUN est une plate-forme expérimentale créée par le Ministère français de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Celle-ci propose

Suggestion de cours

edX

EdX est une plate-forme à but non lucratif créée par le Massachusetts Institute of Technology (MIT) et L'Université d'Harvard. Elle propose à ce jour 241 cours créent par une cinquantaine d'institutions différentes.

Suggestion de cours

FutureLearn

FutureLearn a été créée à l'initiative d'Open University, une Université d'enseignement à distance anglaise, et d'une vingtaine d'autres Université anglophones du Royaume-Uni, d'Australie ou encore de Nouvelle-Zélande. Elle propose à ce jour un peu moins d'une centaine de cours.

Suggestion de cours

MOOC Gestion de Projet

Le MOOC Gestion de Projet (GdP) a été créé par le professeur Rémy Bachelet, Maitre de conférences à l'Université Centrale Lille.

Comme son nom l'indique, ce MOOC ouvert à tous est dédié à la gestion de projet, et propose un tronc commun, un parcours avancé, et des spécialisations. La formation payante pour les entreprises et les universités, mais gratuite si suivie à titre personnel, et donne la possibilité d'acquérir une attestation de réussite voire de passer un examen surveillé certifiant. Les attestations de réussites ainsi que le certificat sont payants. Toutefois, il existe une procédure d'exonération pour les étudiants non salariés, les demandeurs d’emploi ou encore les établissements partenaires.

Le Pré-Mooc

Le pré-mooc débute une semaine avant le tronc commun. Il aborde les notions d'employabilité en utilisant des outils de la gestion de projet. Il est composé de 9 chapitres abordant les thématiques suivantes:

  1. IKIGAI - trouver sa voie
  2. Les tests de personnalité NBTI - Se connaître
  3. Objectifs SMART
  4. Objectifs SMACK
  5. Matrice SWOT
  6. PDCA
  7. Graphe Radar
  8. QQOQCP
  9. Post Mortem

Tronc Commun

Le tronc commun se déroule sur 4 semaines de cours dédiés aux thématiques suivantes:

  1. Notions fondamentales du management et de l’organisation de projets
  2. Négociation des objectifs, gestion des réunions, conception des comptes rendus, définition et répartition des tâches
  3. Outils avancés de gestion de projet : conception, planification, budget
  4. Identification, priorisation, mise en place d'un plan de prévention et suivi des risques

Structure des semaines

Chaque semaine est composée de six chapitres. Le contenu des cours est disponible en format vidéo de 4 à 8 minutes. De plus, chaque vidéo est retranscrite dans un googledoc disponible dans les ressources complémentaires. À la fin d'un chapitre, un quiz formatif est proposé au participant. Celui-ci offre la possibilité de répondre deux fois et donne également accès aux réponses. Au fil des chapitres, des exercices facultatifs sont proposés afin de mettre en pratique la théorie étudiée. Enfin, au terme de la semaine, un nouveau quiz récapitulatif noté permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. L'apprenant dispose également de deux essais pour valider le quiz. Le corrigé du quiz n'est pas publié. Toutefois, le direct du jeudi (c.f. ci-dessous) ainsi que les forums permettent d'éclaircir les questionnements des étudiants.

Les directs du jeudi

Chaque jeudi, des directs sont organisés sur la plateforme Youtube. Ils permettent de revenir sur la matière, les exercices facultatifs et présente la suite du dispositif de formation. Les apprenants peuvent intervenir via un chat en direct. Cette session synchrone est enregistrée et publiée sur la plateforme du Mooc pour un visionnement en asynchrone.

Évaluation

Attestation de réussite

Afin de réussir le Mooc GdP, un taux de réussite de 70% est exigé. Celui-ci est calculé à partir des quiz récapitulatifs de chaque semaine ainsi que d'un examen non-surveillé portant sur l'entier du Tronc Commun. Le tout est pondéré de sorte que l'examen final a davantage de poids que l'entier des quiz récapitulatifs (sauf erreur, 20% pour les quiz récapitulatif et 80% pour l'examen non-surveillé). Une réussite aux quiz récapitulatifs ainsi que de l'examen non-surveillé donnent lieu à l'éligibilité pour obtenir une attestation. Les attestations de réussites sont payantes. Toutefois, il existe une procédure d'exonération pour les étudiants non salariés, les demandeurs d’emploi ou encore les établissements partenaires.

Certificat authentifié pour le parcours classique

Afin d'obtenir un certificat authentifié, il est nécessaire d'être en possession d'une attestation de réussite du tronc commun. Cet examen surveillé permet de vérifier l'identité de l'apprenant. Il est donc planifié et surveillé. Il délivre 1 crédit ECTS.

Étude de cas

L'étude de cas a lieu avant le tronc commun, et propose une formation sur les cartes conceptuelles et le mind-mapping. Mais l'étude de cas permet surtout de mettre en pratique les connaissances acquises lors de chaque semaine de Tronc Commun. Les étudiants doivent rendre 3 livrables, basés sur un scénario fictif: une carte conceptuelle de présentation d'un projet, un compte-rendu de réunion, et enfin la planification d'un projet sous format PowerPoint.

Les livrables sont des documents à rendre, et doivent être complétés par l'évaluation de travail d'au moins 5 autres étudiants, et de notre auto-évaluation.

Évaluation

Les livrables

Chaque livrable donne lieu à une évaluation par les pairs.

Attestation de réussite

Pour obtenir une attestation de réussite du parcours avancé, il est nécessaire de valider les livrables (70%) et d'effectuer les évaluations des paires (5 évaluations par livrable).

Spécialisations

Plusieurs spécialisations sont proposées après le Tronc Commun. Pour valider le MOOC, il faut valider au minimum 2 spécialisations, parmi celles-ci :

  • Management d'équipe projet
  • Outils et applications web pour la gestion de projet
  • Introduction aux principaux outils de TRIZ
  • Certifications professionnelles PMI®
  • Planification Avancée
  • Du Projet à l'Action Entrepreneuriale
  • Management Visuel de Projet
  • Outils et Méthodologie de Résolution de Problème
  • Management de la Créativité et Brainstorming
  • Gestion de projet agile avec Scrum
  • Gestion de crise
  • Évaluation d'Impact des Projets
  • Diagnostic de Fonctionnement d'un Système
  • Analyse Stratégique dans les Projets
  • Analyse Fonctionnelle Externe

Évaluation

Les attestations de réussite sont délivrées pour chaque spécialisation après avoir validé le quiz récapitulatif avec un taux de réussite de 70%.

Parcours avancé

Le parcours avancé comprend :

  • le tronc commun,
  • l'étude de cas
  • 2 spécialisations minimum

Le tronc commun et l'étude de cas se font en parallèle. Cela signifie que la même semaine, il faut prévoir assez de temps pour suivre les deux cours, car ce qui est vu dans le tronc commun sert à réaliser l'étude de cas. Il est obligatoire de rendre l'étude de cas à une date fixe, ce qui ne permet pas de souplesse au niveau des rendus.

Evaluation

Certificat authentifié pour le parcours avancé.

Afin d'obtenir un certificat authentifié, il est nécessaire d'être en possession d'une attestation de réussite du tronc commun, de l'étude de cas et d'avoir validé 2 spécialisations. Cet examen surveillé permet de vérifier l'identité de l'apprenant. Il est donc planifié et surveillé. Il porte sur le contenu du tronc commun. Il délivre 2 crédits ECTS.

Ressources

  • Daïd, G. & Nguyen, P. (2015). Guide pratique des MOOC. Eyrolles : Paris
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