Le making comme médium pour enseigner et apprendre des compétences du 21e siècle

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche

Introduction

Cette page sert de support pour les interventions de D. Schneider dans une journée consacrée principalement au "making pédagogique" à la Faculté des Langues, Lettres et Art, Université Ibn-Tofail, Kénitra (Maroc)

10 juin 2022

Intervenant:

Daniel K. Schneider,
Ancien professeur associé en technologies éducatives, TECFA/FPSE, Université de Genève
Faclab, Université de Genève
Arbores Tech, SARL

Programme provisoire:

  • 9h30 Introductions
  • 9h00 60 min. de conférence sur le "making" dans l'éducation + 15min de discussion
  • 11h15 Pause
  • 11h45 Présentations courtes de travaux de doctorants
  • 13h30 Repas
  • 14h30 30 min. conférence sur l'évaluation de dispositifs pédagogiques + 15 min. de discussion
  • 15h15-17h Workshops: Les groupes font une esquisse d'une activité pédagogique (y.c. son évaluation), suivi d'une discussion générale.

Résumé des conférences et transparents

(1) Le « making » comme médium pour enseigner et apprendre des compétences du «21e siècle»

La conception et la fabrication numérique dans l'éducation (Angl. « making ») a été formalisée par Gershenfeld en 2005 dans le cadre du cours « How to make almost anything ». Caractérisé par une pédagogie par projet, une organisation juste à temps et une collaboration forte entre les élèves, cet enseignement a servi de modèle pour créer des « fab labs » émancipateurs et pédagogiques. Parallèlement, le bricolage (Angl. « Do It Yourself, DYI ») et l'artisanat ont connu une renaissance grâce au numérique, le partage en ligne, et divers tiers lieux. La littérature aborde quatre raisons pour s’intéresser à la CFAO en éducation. (1) Elle permet d'enseigner la programmation, le dessin vectoriel, les mathématiques et d’aborder des questions environnementales et sociétales. (2) « Faire » permet d'apprendre la planification, la coopération et développe des compétences métacognitives (3) Les compétences en conception (le « design thinking ») sont essentielles pour la future économie. (4) Les enseignants peuvent créer ou adapter des objets d'apprentissage intéressants. Les éducateurs qui introduisent la CFAO se réfèrent aux pédagogies actives, comme le constructionnisme de Papert, les pédagogies de Freire ou de Freinet ou encore l'enseignement par projet. Nous allons dans notre conférence et le workshop surtout aborder les points 2 ou 3, donc l'enseignement de « soft skills » et discuter comment mettre en place des activités « making » avec une pédagogie par projet soutenue par des technologies.

L’évaluation de dispositifs pédagogiques

Dans notre deuxième contribution nous souhaitons clarifier les finalités de différents types de recherche qui étudient et évaluent la mise en œuvre de programme d'études. On peut distinguer entre les études d'implémentation, d'impact et d'évaluation. Nous allons discuter quelques décisions importantes qui doivent être prises au niveau du design de la recherche, de l'approche et des méthodes.

Dossier avec les transparents

Attention: Le contenu des slides peut encore changer ....

Ressources

Logiciels

Dessin 2D (découpe laser)

Broderie numérique

  • InkStitch] (extensions broderie pour InkScape, gratuit, à installer)

Impression 3D

  • Tinkercad. Environnement de conception/dessin 3D en ligne (gratuit)
  • BlockScad Environnement de conception/programmation 3D en ligne (gratuit)

Electronique

Matériaux d'enseignement de technologies making

  • Voir CFAO (ou faites de recherches sur Internet)

Modèles en ligne

Impressions 3D

Dessins 2D

Découpe laser et CNC

Broderie

  • Peu de dépôts, enfin certains sites comme thingiverse en ont un peu
  • Emoji Embroidery Project (mon projet pour numériser des emoji)

Cours et formations

  • DigiFabWiki (cours découpe laser pour créer des outils d'enseignement offert aux enseignants du primaire et du secondaire par Lydie Boufflers)

Fablabs et autres maker spaces

Publications et conférences de DKS sur le sujet du "making"

  • Schneider, Daniel (2017). Création d’outils pédagogiques personnalisés par fabrication numérique, Actes de EIAH 2017. PDF reprint
  • Boufflers, Lydie, Sophie Linh Quang & Daniel K. Schneider (2017). Initiation à la pensée informatique avec le jeu de plateau Programming Boty, Atelier "Apprentissage de la pensée informatique, EIAH'17. PDF
  • Kamanda, Yeelen Maole & Daniel K. Schneider (2017). Aspects motivationnels d’un dispositif technopédagogique pour la géométrie des solides, Actes de EIAH 2017. PDF des actes
  • Schneider Daniel, Laure Kloetzer, Julien Da Costa (2017). Apprendre en participant à des projets citizen science numériques, Raisons Educatives 21. HTML
  • Bajra, Azmira et Daniel K. Schneider (2018). La fabrication digitale comme vecteur d’échange interculturel (CIRTA 2018, extended abstract, slides)
  • Schneider, Daniel K., Mattia A. Friz, Kalliopi Benetos, Lydie Boufflers, Julien Da Costa et Mireille Bétrancourt (2018). Un rôle pour la broderie numérique dans l’éducation ? (CIRTA 2018, extended abstract, slides)
  • Schneider, Daniel (2019). Digital embroidery to teach ICT skills (AECT 2019), Poster presented at AECT 2019, October 2019, Las Vegas. https://edutechwiki.unige.ch/en/Digital_embroidery_to_teach_ICT_skills_(AECT_2019)
  • Lydie Boufflers and Daniel K. Schneider. 2020. Designing an in-service teacher making course to create educational tools. In Proceedings of 9th Annual Conference on Maker Education (FabLearn’20). ACM, New York, NY, USA, 4 pages. https://doi.org/10.1145/3386201.3386210
  • Schneider, Daniel (2020). Computational Thinking and Making: Computational Making, Invited talk, Connecting Technologies and Didactics - The IDEA Project Experience Center for Advanced Studies Research and Development - CRS4 Thotel, Cagliari,  February 10th to 11th 2020 http://tecfa.unige.ch/tecfa/talks/schneide/crs4-2020/

Méthodes de recherche

Récupérée de « https://edutechwiki.unige.ch/fmediawiki/index.php?title=Le_making_comme_médium_pour_enseigner_et_apprendre_des_compétences_du_21e_siècle&oldid=162607 »