Environnement interactif 3D

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1 Définition

Les environnements interactifs 3D sont souvent associés à une réalité virtuelle ou interactive 3D et ont une apparence très figurative. Très proche de notre propre monde, ce type de monde permet aussi bien des interactions avec d'autres personnes (en réseau)qu'une manipulation d'objets (Loeffler & Andersen, 1994). Ce sont en quelque sorte des habitats virtuels.

Voir aussi l'article (en anglais) sur l'environnement virtuel pour une vue générale des différentes catégories.

L'environnement interactif 3D est devenu relativement populaire à la fin du siècle dernier. Dès sa conception, certains éducateurs et chercheurs en éducation se sont appropriés ces espaces. Toutefois il y a une application "qui tue": les jeux en ligne, en particulier les MMORPG.

2 Types

3 Dans le domaine de l'éducation

  • L'usage d'un environnement interactive 3D (i.e. habitat virtuel basé sur la réalité virtuelle à l'écran) n'est pas nouveau. Active Worlds par exemple apporte un espace serveur séparé pour l'enseignement depuis nombre d'années; par exemple, Daniel K. Schneider a fait "jouer" ses étudiants en 1997.
  • Le problème soulevé avec ces environnements est qu'il n'y a pas grand chose à faire; alors pourquoi l'utiliser si, après avoir "habillé un avatar" ou "construit une maison", il n'y a plus d'actions possibles?

Les applications typiques utiles

  • les jeux de rôle
  • les entraînements à des missions
  • les entraînements à des procédures spécifiques

4 Liens

4.1 Index

4.2 Environnements virtuels

formats propriétaires

  • Second Life. Il semblerait qu'actuellement, ce soit le plus populaire, activités d'enseignement incluses.
  • Active Worlds(serveur multi-espaces). Cette technologie est née autour des années 1995 et est encore très populaire. Malheureusement, ils ne semblent répondre à aucun e-mail concernant les mondes éducationnels...
  • DigitalSpace
  • Meet3D
  • Virtools (Dassault). Production et déploiement d'outils (immersifs, Internet, 3Ddesktop, etc...)

Environnements standards

  • Blaxxun. Un des premiers systèmes basés sur le VRML. Le concept a eu quelques problèmes, mais il semble être à nouveau on-line actuellement (MEST))
  • Flux Multi-User Server (alias Hydra) est un serveur gratuit (dans les versions alpha et béta de juillet 2007)

Autres environnements

  • VRMLWorld, ne fonctionne que sur Win + Internet Explorer (contrôle activeX) et requiert un accès client.

Les systèmes obsolètes La plupart des mondes virtuels en 3D finissent par disparaître. D'après son expérience (depuis 1995), Daniel K. Schneider estime la durée de vie d'un projet "open source" ou d'une compagnie à environ 3 ans avant qu'il ne soit récupéré par des concepteurs de logiciels payants. Une des raisons en est que les clients et les architectures des plugins changent et que cela demande beaucoup de réécriture de code. Par ex. dans le monde VRML / XD3, EAI a été remplacé par SAI. Exemples:

  • Gratuits et "open source": Geometrek, VNET
  • en vente: OZ (ils vendent maintenant des téléphones pour chatter).

Une alternative pour petits groupes:

  • Utiliser un logiciel de jeu tel que Neverwinter Nights (voir l'article en anglais ici), acheter le jeu pour chaque utilisateur et un service de réplication (pas testé).

4.3 (Plus de)méta-ressources conceptuelles et de portails

  • Second Life Education Wiki, un monde virtuel comme ressource for les enseignants et académiques
  • SimTeach, information et communauté à l'usage des enseignants M.U.V.E.
  • New World notes. Le blog de James Wagner sur les histoires et productions de Second Life. Probablement le meilleur site pour le début de la lecture, si le concept d'environnement virtuel vivant vous est encore inconnu...
  • Recherches de Raija Hämäläinen (plusieurs articles en ligne)
  • JISC 3D Visualisation in the Arts network. Le bulletin 3DVisA est conçu comme un forum pour encourager le débat en communauté virtuelle concernant les clés et les résultats actuels en visualisation 3D. Publié tous les 6 mois, il fait le portrait de projets et de personnes et fait la revue des techniques et des ressources 3D.

5 Références

  • Barab, Sasha A. ,Kenneth E. Hay, Michael Barnett and Kurt Squire (2001). Constructing Virtual Worlds: Tracing the Historical Development of Learner Practices, Cognition And Instruction, 19(1), 47-94. PDF
  • Ingeborg Krange, Tove Kristiansen, Lars Helljesen, Ola Ødegård and Annita Fjuk, (2000), Collaborative learning, Interactive 3D technology, ICT in schools, Telenor R&D Report ISBN 82-423-0516-1.PDF
  • Pike, Lewis, E-learning in virtual worlds: Skills for Life for the 21st Century, SimTech article HTML.