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Liste de résultats
- Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Apprentissage par investigation- Diana +
- Apprentissage par investigation/Qu’est-ce que le modèle d’apprentissage par investigation?/Grille (remplacez par qc.) +
- Apprentissage par investigation/Utilisation du téléphone portable comme support de l'apprentissage par investigation/Grille (Manon) +
- Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le +
- Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille (NB) +
- Apprentissage par problème/L'apprentissage par problèmes : ses caractéristiques et les competences développées/Grille Léonard +
- Apprentissage par projet/Avantages et limites de l'apprentissage par projet/Grille - Emilie L +
- Apprentissage par projet/Caractéristiques principales/Evaluation - Nivine Ismail +
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Evaluation de la vidéographie +
- Apprentissage par projet/Le modèle de Grégoire et Laferrière/Grille (MM) +
- Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Apprentissage par projet/Le rôle de l'enseignant se limite-t-il à celui d'animateur?/Evaluation par Katrine Briguet +
- Apprentissage par projet/Les facteurs qui influencent la réussite des projets/Grille Katrine Briguet +
- Apprentissage par projet/Les phases de l'apprentissage par projets/Grille d'évaluation (MM) +
- Béhaviorisme/Behaviorisme, les facteurs affectant le conditionnement classique/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Béhaviorisme/L'acquis d'un apprentissage selon le béhaviorisme/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Béhaviorisme/Qu'est ce que le béhaviorisme et le conditionnement?/Grille Léonard +
- Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le +
- Compréhension de texte/Processus de la compréhension de texte/Grille Léonard +
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école?/Grille Léonard +
- Dessiner pour apprendre/Dessin dans l'apprentissage des Sciences/Evaluation par Katrine Briguet +
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Dessiner pour apprendre: processus impliqués ( Loïc Berthod) +
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Draw to learn +
- Dessiner pour apprendre/Dessiner pour apprendre: processus impliqués/Grille (remplacez par NB) +
- Dessiner pour apprendre/Quels apports du dessin?/Evaluation par Katrine Briguet +
- Développement cognitif des adultes/dynamique du développement d'un individu selon le modèle de Kurt Fischer/ Grille (Katrine Briguet) +
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le +
- E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Grille (remplacez par NB) +
- E-portfolio/Les avantages et inconvénients pour les apprenants d'utiliser un ePortfolio dans les milieux académiques/Grille (remplacez par NB) +
- E-portfolio/Quelles sont les étapes constituantes d'un e-portfolio et quels avantages existent à le réaliser ?/Grille (Loic Berthod) +
- Enseignement par cas/ Etapes du processus d'apprentissage d'un système utilisant un raisonnement à partir de cas/Grille Diana Jeronimo +
- Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé/Analyse Vidéo - Florian Ribon +
- Enseignement programmé/Quels sont les éléments clés de la technique pédagogique de l’enseignement programmé ?/Grille (Manon) +
- FEASP/Comment l'approche FEASP peut-elle améliorer l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL +
- FEASP/Comment utiliser le modèle FEASP dans une formation à distance/Analyse de la vidéographie MGL +
- Flow/Les dimensions du flow/Grille (remplacez par NB) +
- Flow/Mesurer et représenter le flow/Analyse ALS +
- Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Analyse vidéographie ALS +
- Flow/Quelles sont les étapes du Flow dans un jeu pédagogique ?/Grille (Emilie L) +
- Gamification/Etapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail +
- Gamification/Etapes de la gamification/Grille - Emilie L +
- Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Evaluation - Nivine Ismail +
- Gamification/Les 5 étapes de la gamification/Grille - Emilie Lettry +
- Gamification/Les principes de la gamification/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Evaluation - Nivine Ismail +
- Grands principes pédagogiques/Alignement constructif de Biggs - Suite/Grille d'évaluation - Mariana Mozdzer +
- Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Jugement et prise de décision - grille Diana +