STIC:STIC IV (2021)

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Thèmes de l'édition 2021/22 - Capter les signes de changement avec l'électronique

Le thème de l'édition 2021/22 serait la communication du changement d'un état à un autre. Nous utiliserons l'électronique pour capter des données de l'environnement et les traiter avec l'électronique et le numérique pour les communiquer à travers un changement perceptible d'un objet programmé. Ce thème assez large fera l'objet d'une séquence pédagogique à développer, dont la réalisation de votre dispositif électronique en fera partie. La séquence et l'objet réalisé doivent servir à répondre à un objectif d'apprentissage disciplinaire, en plus des compétences numériques ou informatiques.

Objectifs

Objectifs du cours

Au plan technique

• Se familiariser à la programmation de cartes électroniques de type Arduino ou Adafruit Circuit Playground Express et Arduino
• S'initier aux bases de l'électronique et la fabrication digitale
• Consolider vos bases de programmation.

Au plan conceptuel

• Adopter une démarche design thinking dans la conception et la fabrication numérique et l'ingénierie pédagogique
• Réaliser une séquence pédagogique qui comprend la réalisation d'un objet numérique fabriqué et vise de développement de compétences numériques plus au moins une compétence disciplinaire autre que celles liées aux compétences numériques ou informatiques.

Objectifs pédagogiques

• Développer des connaissances et compétences numériques comme le dessin vectoriel ou encore la programmation (Barlex, 2011),
• Développer des connaissances et compétences disciplinaires comme les mathématiques, les sciences (Blikstein, 2013) ou encore l'art visuel (comme par exemple le cours de B. Emery et S.Lauper Conception assistée par ordinateur, enseignants au Collège Calvin à Genève).
• Développer des compétences transversales dites compétences du 21e siècle comme la pensée critique (Blikstein, 2018 ), la résolution de problèmes (Blikstein, 2013), la créativité (Blikstein, 2013; Schön & al., 2014 ) et aussi des compétences en design (Brady, 2017 ).
• Développer des compétences métacognitives à travers sa propre activité de conception et de fabrication en envisageant leurs apports pour votre propre apprentissage.
• Appliquer des connaissances acquises en ingénierie pédagogique dans l'intégration d'un dispositif conçu pour un usage pédagogique prescrit.

Présentation du cours

Déroulement

Ce cours se déroule en deux temps :

Chaque période:

Réalisation d'activités hands-on tutorées destinées principalement à vous familiariser avec les technologies et la programmation de cartes électroniques et les technologies accessoires à fabrication numérique (découpe vinyle, la gravure-découpe laser, l'impression 3D, la broderie numérique).

• Initiation à l'électronique
• Initiations aux technologies de fabrication numérique (à faire indépendamment avec accompagnement sur rdv).
• Ateliers midis du making + tutoriels existants

Réalisation d'un grand projet (sujet au choix à valider avec l'équipe enseignante) sur les technologies pour capter le changement. Vous devrez travailler avec les cartes électroniques et une ou plusieurs autres technologies de votre choix (gravure-découpe laser, impression 3D, Broderie numérique, découpe vinyle).

• Grand projet : idées
• Grand projet : consignes
• Grand projet : template

Dates

Période 4 : Mardi 1 mars - après-midi, jeudi 3 mars - matin

Période 5 : Mardi 5 avril - après-midi, jeudi 7 avril - matin

Période 6 : Mardi 3 mai - après-midi, jeudi 5 mai - matin

Support et assistance

Questions / forum

• Pour les questions génériques, utilisez la page discussion STIC Discussion:STIC III (2020)
• Pour les questions relatives à chaque activité (activités d'initiation, idées de projet), utilisez les pages discussions de ces activités.

Ateliers de support et de fabrication

En complément du cours, nous vous offrons plusieurs ateliers de supports pour vous aider dans la conception et la fabrication de vos objets. Pour une question d'organisation et de précautions sanitaires, ces ateliers auront lieu sur RDV. Inscrivez-vous dans la page de discussion.

Programme et productions

Période 4

Activités en séance

• Introduction à l'électronique
  • Circuits
  • Matériel de base: soft senseurs, breadboards, résistors
• Environnements et logiciels de conception et dessin de circuits

Activités à distance

• Faire deux des 4 activités d'initiation ou autre tutoriel (à choix) 3D, broderie ou découpe vinyle, découpe laser
• Exercice > circuit de base avec soft-sensor
• Définir problématique, sujet du grand projet et objectifs d'apprentissage de la séquence à développer.

Période 5

Activités en séance

• Initiation aux cartes électroniques : Arduino + Adafruit
  • capteurs électroniques
  • moteurs
  • affichage
• Environnements et logiciels
  • conception et dessin de circuits Adafruit ou Arduino
  • programmation

Activités à distance

• Modifier un projet Arduino ou Adafruit existant : apporter 2 modifications (input ou output)
• Commandes de matériel particulier
• Scénarisation de la séquence et présentation du design de l'objet qui sera réalisé dans la séquence

Période 6

Activités en séance

... +

Activités à distance

• Réalisation du tutoriel pour la réalisation de l'objet qui sera réalisé dans la séquence (instructions pour les apprenant-e-s).

Évaluation

• Publication de la séquence et du tutoriel sur 2 réseaux pertinents par rapport au public cible.
• Documentation du projet et présentation du produit dans edutechwiki (en ou fr)