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==Exemples de broderies réalisées en cours==
==Exemples de broderies réalisées durant le cours STIC IV==
Voici quelques exemples des premières broderies réalisées par les étudiants MALTT durant le cours STIC IV.
Voici quelques exemples des premières broderies réalisées par les étudiants MALTT durant le cours STIC IV.


Version du 12 octobre 2011 à 08:50

Intro au cours - Design et microfabrication par ordinateur

Le début du module 1 sera consacré à une petite introduction au thème général , c-a-d. le design et la microfabrication par ordinateur et en particulier dans les écoles. On installera également et Illustrator si c'est pas déjà fait.

Pourquoi ce cours ?

  1. La CAO/FAO (CAD/CAM) se démocratise. Les logiciels et les machines sont devenues accessibles et on entend des slogans comme "China on your desktop". Après les PCs et les mobiles il s'agit d'une nouvelle "révolution".
  2. Les designs sont digitaux et peuvent être partagés, ce qui a créé des communautés de partage ainsi que des services de fabrication en ligne.
  3. Certaines études montrent que la CAO/FAO est motivante, qu'elle peut aussi être détournée à des fins indirects et que les élèves semblent obtenir des meilleurs notes dans les domaines connexes.

Demo / ressources pour l'intro

  • en:Tour de Fablab (utilisé en classe pour introduire le mouvement "FabLab")
  • Fullwook, Jonathan, CAD/CAM in Schools, The Journal of Design and Technology Education, 7 (1). Cet article est un bonne introduction au sujet et montre ce qui se fait en Angleterre où la CAD/CAM est devenue obligatoire.
  • Les hackers, artisans du futur par Marc Geiser, LA CITÉ,30 septembre au 14 octobre 2011

Module 1 - Broderie assistée par ordinateur (BAO)

Ce module est principalement consacré à la broderie assistée par ordinateur, aussi appelée broderie machine. Toutefois, au début du cours je présenterai brièvement les projets Fablab ansi que la re-émergence du CAD/CAM dans le curriculum scolaire en Angleterre.

Petit Bazar avec un QR code

Objectifs du module 1

  • Comprendre les chaînes de conception/production
  • Maitriser la conception d'une broderie avec un logiciel moderne de conception (CAD).
    • Bases de dessin vectoriel (y compris importation d'autres fichiers)
    • Vectorization d'images bitmap
    • Digitalisation semi-automatique de dessins vectoriels
    • Retouches d'objets de broderie
  • Utilisation d'une petite brodeuse (CNC)
  • La broderie machine dans un contexte pédagogique large
    • Scenarii d'usage

BAO dans l'enseignement et l'enseignement de la BAO

A mon avis, la broderie machine peut avoir plusieurs fins intéressants. Voir en:Computerized embroidery in education pour plus de détails et quelques références

  • Construction d'identités personnelles et professionnelles (identity building)
  • Communication d'idées/positions et matchmaking (trouver des gens intéressés par vos idées)
  • Apprendre les principes du dessin vectoriel
  • Acquérir des notions de design

... et le tout dans une activité qui amène à un produit valorisant.

Le logiciel Stitch Era Universal

Workflows

SEU permet de créer des designs et des fichiers broderie de plusieurs façons. Voilà un apperçu:

Ressources EduTechWiki

Apprenants actifs

(Dans EduTechWiki Anglais) List of Stitch Era (v.11) beginners tutorials:

List of Stitch Era v.11 intermediate tutorials:

General articles about computerized embroidery:

Notre machine

Autre ressources

Téléchargement et installation du logiciel

Téléchargement
  • Le téléchargement est assez long et se fait en trois étapes
  • Je vous donnerai un CD à partager
Installation depuis le CD
  • Clic sur setup.exe
  • Choisir Stich Era
  • Choisir la version gratuite (Stitch Era Universal)
  • Ensuite il faut s'enregistrer avec un email valide !
  • Ensuite clic sur le lien du mail de validation
  • Stitch Era Universal doit être connecté en permanence sur Internet (il y a de la pub + une limite de 40000 points)
  • Finalement, le programme dans votre PC à utiliser s'appelle Design Era (ignorer Era Explorer)

Exercice module I

Tâche
  • Créer et produire un petite broderie de votre choix
  • Cet exercice peut préparer un projet
Contraintes
  • Vous pouvez réutiliser des dessins libres de droits
A rendre
  • Une page html courte dans votre espace travail et qui comprend au moins:
    • Un petite description des objectifs et discussion (comme pour STIC I/II)
    • Un fichier source *.DSP (Stich Era)
    • Un fichier machine en format Janome/Elna (*.JEF)
    • Une image qui simule la broderie (copie d'écran ou PDF attaché de Stitch Era, ou équivalent)
    • Une photo de la broderie réalisée (option)
URL
http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/xxx/stic-4/ex1
Critères d'évaluation
  • Qualité de la page "exercice"
  • Qualité de la broderie et originalité
  • Respect des contraintes
  • Bonus: Une bonne photographie d'un tissu brodé ou le tissu brodé
  • Bonus: Contributions EduTechWiki en rapport avec l'exercice (par exemple une amélioration de matériel de cours)
  • Bonus: Bonne réflexion sur les objectifs

Option: Contribution écrite

Si vous désirez faire votre contribution pour ce module BAO, voici quelques suggestions. Je vous demande d'y consacrer au moins trois longs jours de travail (30% de 6 crédits)

  • Traduction (libre!) d'articles EduTechWiki (en) sur Stitch Era (le logiciel de conception qu'on utilisera)
  • Scénarios pédagogiques dans l'enseignement secondaire
  • Etat de l'enseignement de la broderie assistée par ordinateur dans des écoles non-spécialisées (par ex. en Angleterre)
  • Tutoriel pour un autre logiciel de conception
  • Ajout d'un article dans la série Stitch Era (en), par exemple l'édition "low level"
  • Amélioration substantielle d'articles existants (à discuter)
  • Etude de l'univers "broderie" en ligne (sites et échanges)
A rendre
  • Une page travail qui décrit brièvement ce que vous avez fait avec un lien ou des liens vers les pages wiki.
  • La contribution doit être publiée comme article(s) EduTechWiki fr ou en
URL

Option: projet

Si vous désirez faire votre contribution pour ce module BAO, voici quelques suggestions. Je vous demande d'y consacrer au moins quatre jours de travail (40% de 6 crédits). Veuillez discuter le projet avec moi avant de vous lancer. Utilisez la page discussion.

  • Un scénario pédagogique ayant un objectif pédagogique précis. En principe, ce scénario doit être testé avec un utilisateur représentant à peu près le public cible.
  • Une belle broderie en rapport avec un sujet MALTT, c.a.d. une broderie qui tente de communiquer quelque chose (voir par exemple la en:conference embroidery).
A rendre
  • Un petite page travail
  • Le reste est à discuter, selon la nature du projet.
URL
  • http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/xxx/stic-4/proj

Matériel de cours

Thème général du cours
Survol du thème
Technique


Exemples de broderies réalisées durant le cours STIC IV

Voici quelques exemples des premières broderies réalisées par les étudiants MALTT durant le cours STIC IV.

Ces conceptions ont été réalisées avec le logiciel Stitch Era.

Pacman fait dans le cours
Broderie réalisée grâce au logiciel Stitch Era. Le contours noir aurait dû être brodé à la fin (après le fil gris) pour un meilleur rendu.
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